“LA VIOLENCIA” La violencia adquiere muchas formas distintas; diversas caras, algunas sitúales y otras sórdidamente evidentes; su fuerza arrastra todo lo que hay a su alrededor y a su paso destruye haciendo muy difícil sustraerse de ella; enceguece. Se dice que en algún momento toda acción se origino en un pensamiento o intención, por breve que haya sido su paso y así surge interrogación: ¿Por qué es menos difícil identificar la violencia en otros que en uno mismo?; una mejor forma de explicar
al fenómeno de la violencia. ¿Y no será la agresividad, como dice Skinner “una conducta aprendida gracias a los refuerzos o consecuencias que se derivan de ella” : el éxito social o la eliminación de estímulos o situaciones desagradables? ¿O será como propone Bandura, “el fruto de un proceso de aprendizaje social por imitación de modelos” ? Nos centraremos en el fenómeno de la violencia escolar, analizaremos las causas personales, familiares y mediáticas, así como las referidas a la institución escolar
INTRODUCCIÓN La violencia y la muerte rebasan con mucho las estadísticas sobre hechos violentos y recuento de cadáveres, es decir, sobre la muerte en su dimensión física. La violencia se convierte en un fenómeno que las ciencias sociales deben interpretar en el ámbito de sus componentes imaginarios. En efecto, además de su dimensión física. La muerte violenta tiene otras dimensiones simbólicas que deben ser interpretadas. Este trabajo nos llevo por caminos de las formas de simbolización y de representación
La Realidad Nacional Durante décadas, Colombia ha sido un país víctima de una violencia continua, incesante, sangrienta y despiadada que puede ser fácilmente percibida en diferentes aspectos del diario vivir, tales como los secuestros, atentados, matanzas, violaciones, enfrentamientos entre grupos armados, pandillas, mentiras y hazañas políticas, narcotráfico y terrorismo. Sin embargo, los colombianos vemos estos sucesos como “pan de cada día” y nos limitamos a criticar y maldecir a la guerrilla
Ayudando a Niños y Adolescentes a Superar la Violencia y los Desastres Para Maestros, Líderes Religiosos, y Otros Adultos de la Comunidad Que Pueden Hacer los de la Miembros Comunidad Del Instituto Nacional de la Salud Mental La violencia o los desastres naturales pueden causar traumas en los jóvenes. El trauma es dolor o daño. Puede ser dolor físico. Puede ser daño mental. El Instituto Nacional de la Salud Mental (NIMH por sus siglas en inglés) trabaja para ayudar a aquellos niños
actuado con democracia. 2 .Copia la liga o la nota periodística en un archivo de Word y responde las siguientes preguntas: - ¿Por qué no hay democracia en el caso? Por qué se hicieron unas elecciones y las potencias compraron a los diputados que más convienen a sus intereses. - ¿Los implicados hacen algo para que no pueda darse la democracia? Aceptan los pagos lo cual significa que son corruptos y parte del problema. - En el país que sucede la nota, ¿existe alguna ley demócrata?
Ley 54 (Resumen): La Ley Núm. 54 de 15 de agosto de 1989, según enmendada, y conocida como la Ley para la Prevención e Intervención con la Violencia Doméstica, define la violencia doméstica como un patrón de conducta constante de empleo de fuerza física o violencia psicológica, intimidación o persecución contra una persona de parte de su cónyuge, ex-cónyuge, persona con quien cohabita o haya cohabitado, persona con quien sostiene o haya sostenido una relación consensual o persona con quien haya
NARCOTRÁFICO Y VIOLENCIA EN COLOMBIA En Colombia siendo un país multicultural los más ricos en biodiversidad del mundo , se encuentra en un conflicto que surgió a raíz de la desigualdad y violencia vivida por las clases menos favorecidas con el afán de sobresalir por encima del estrato socioeconómico de la gente, este problema llamado narcotráfico, a pesar de los esfuerzos no hemos sido capaz de lograr erradicar completamente los cultivos y el tráfico de estupefaciente pues gracias al consumo y a la exportación
EMMA LOPEZ TREJO ÍNDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………………3 TEMA 1. El conflicto, la violencia política y los conflictos armados: conceptos y clasificación…………………………………………………………………... 3 TEMA 2. La difícil conceptualización de la guerra…………………….. 7 TEMA 3. Conceptos de estrategia, táctica y logística…………………9 TEMA 4. Los vínculos entre la política exterior, la política de seguridad y la política de defensa…………………………………………………………... 10 TEMA 5. Derecho Internacional ante los conflictos
LA INSEGURIDAD Y LA VIOLENCIA SOCIAL EN MÉXICO NOMBRE DE LA ESCUELA: CBTIS #85 NOMBRE DE LA MATERIA: C.T.S Y V.III (Ciencia, Tecnología, Sociedad y valores III) NOMBRE DEL PROFESOR: Cabrera Escobar Jairo GRUPO Y SEMESTRE: 5° ACV NOMBRE DE LOS INTEGRANTES: Cobos Salinas Raúl Arturo Domínguez de León Ana Gabriela Domínguez Martínez Mónica Saravia Cruz Cristhell Guadalupe NUMERO DE EQUIPO: Equipo #1 FECHA Y