SESIÓN DE JUEGOS: AUTOR: A.P.R Para comenzar a desarrollar una sesión de juegos es necesario plantear una serie de preguntas: ¿Qué quiero?: Definición de los objetivos a desarrollar (mejorar la coordinación, equilibrio, velocidad…) ¿Qué tengo?: Material disponible para realizar la práctica (Juegos con material [alternativo, tradicional], Juegos sin material). ¿Qué hago?: Ejercicios a desarrollar para conseguir los objetivos citados previamente. (coordinación, equilibrio…) DIRECCIÓN Y
Resumen: El juego del diseño – Román Esqueda - Wucius Wong define al diseño gráfico como una práctica situada más allá del embellecimiento de la apariencia exterior de las cosas y lo consideró un proceso de creación visual con un propósito. Un primer problema de la definición: ¿Qué es un proceso de creación visual? Según Wong, éste se refiere a una creación que tiene como finalidad un producto que será percibido por el sentido de la vista. También se puede decir que proceso de creación visual
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN * Wiener TEORÍA DE LOS JUEGO * Neuman TEORÍA DE LAS DECISIONES MÉTODO DELPHI * Olaf Helmer * Jantsch * Merchant TEORÍA DEL CAOS * Poincaré ¿ALUMNOS REPROBADOS O DOCENTES APATICOS? JOSÉ FERNANDO HERNÁNDEZ GONZÁLEZ PALABRAS CLAVE: Método, movimiento, dialéctica, estado, materialismo histórico, totalidad, contexto, sistema, isomorfismo, tecnología, comunicación, cibernética, juego, decisión, incertidumbre, ambigüedad, delphi,
parezca ser realidad, no lo es. En algún momento la trama toma conciencia de sí misma para que el lector la considere como otro personaje. Contrario a la novela tradicional que persigue el objetivo de que el lector concentre toda su atención en la acción, la novela de metaficción llama la
Niño y del Adolescente (LOPNA), en el Artículo 63. Reza: Derecho al Descanso, Recreación, Esparcimiento, Deporte y Juego. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego. Así como también en el Parágrafo Segundo: El Estado, con la activa participación de la sociedad, debe garantizar programas de recreación, esparcimiento, y juegos deportivos dirigidos a todos los niños y adolescentes, debiendo asegurar programas
EL BURRO ENFERMO A mi burro, a mi burro le duele la cabeza, el médico le ha puesto una corbata negra. A mi burro, a mi burro le duele la garganta, el médico le ha puesto una corbata blanca. A mi burro, a mi burro le duelen las orejas, el médico le ha puesto una gorrita negra. A mi burro, a mi burro le duelen las pezuñas, el médico le ha puesto emplasto de lechuga. A mi burro, a mi burro le duele el corazón el médico le ha dado jarabe de limón. A mi burro, a mi burro ya no
TITULO: Importancia del juego en la clase de psicomotricidad AUTOR: Marcelo Valdés Arriagada RECURSO WEB: Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y técnicas corporales (www.iberopsicomot.net). ANÁLISIS DEL ARTÍCULO: Marianne Rodríguez RESUMEN Introducción El autor introduce el artículo hablando de que el juego tiene orígenes en la antigüedad y que tanto los niños como los cachorros juegan como preparación para su vida de adultos, con la diferencia de que los cachorros sólo
FÍSICA ESCUELA Nº CICLO: 1º CICLO: 2º EXPECTATIVAS DE LOGRO Ajustarán las habilidades motrices básicas a la resolución de situaciones en juegos motores tradicionales. Valorarán la presencia del otro, con independencia del rol que desempeñe (Adversario - Compañero) y sus características personales. Disfrutarán en el juego tolerando las frustraciones y las diferencias indivi-duales en el desempeño. Dispondrán de esquemas motores básicos que le permitan adaptarse satis-factoriamente
danza puede o no puede hacer el trabajo de pom en una rutina de baile. Equipos de baile también son populares en la danza rendimiento, especialmente en los eventos deportivos, más comúnmente se realizan durante los periodos de medio tiempo antes del juego y (y, en algunos casos, al margen) de partidos de fútbol y baloncesto. La danza es altamente competitivo. Escuela secundaria para jóvenes / asociación, la escuela secundaria, universitarios, de las estrellas, y los equipos
“Épocas y estilos” “Épocas y estilos” Siglo X Siglo X Futurismo: Su misión es expresar el dinamismo de la vida moderna, de la industrialización y la mecanización, pero de una forma realista. Futurismo: Su misión es expresar el dinamismo de la vida moderna, de la industrialización y la mecanización, pero de una forma realista. Cubismo: Replantea el eterno problema de la representación del volumen en una superficie plana, dando origen a un lenguaje plástico. Cubismo: Replantea el eterno problema