CONCEPTOS DECULTURA, INTERCULTURALIDAD Y MULTICULTURALIDAD. CIVILIZACIÓN Y CULTURA. Entendemos por cultura el conjunto de rasgos característicos de un grupo humano en una época y un lugar. En la historia, diversos conceptos de cultura han surgido para enfrentar la novedad y explicar lo propio. La cultura llegó a concebirse como el conjunto de creaciones humanas. El concepto cultura incluyó, tanto los bienes como los productos espirituales de una sociedad. CULTURA/CIVILIZACIÓN. Ha habido
Proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos/Cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. DESARROLLO HUMANO Educación Nivel de vida digno Vida larda y saludable Forma de medir el desarrollo humano
DESARROLLO Finalidad de la educación inicial. Promover el aprendizaje y desarrollo del niño y la niña entre cero y seis años, como seres sociales, personas y sujetos de derechos, partícipes activos de su proceso de formación integral, miembros de una familia y una comunidad que poseen características personales, sociales y culturales particulares. A pesar de la importancia de la educación temprana en la vida del ser humano como es el preescolar, este nivel se establece obligatorio en Venezuela
Tema: “La Fiesta Ajena” 1) Una de las características de las sociedades latinoamericanas es la marcada diferencia entre sus clases sociales. ¿Cómo refleja este relato esas marcadas diferencias? Este relato refleja esas marcadas diferencias entre sus clases sociales. (rica y pobre), Ejemplos: 1. Rosaura es hija de la empleada doméstica, de una familia donde falta la figura del padre. Pertenece a un nivel socioeconómico inferior. 2. Luciana es hija de la dueña de la casa y pertenece a un nivel
República Bolivariana de Venezuela Nombre: “Los Héroes y Heroínas de Venezuela” Nivel: Educación Primaria Año escolar: 2011-2012 Proyecto: 03 Grado: 3ro Sección: “B” Docente: María Antonieta Pinel Figueredo Matricula: H: 19 V: 19 T: 38 Plantel: U.E.C “San Francisco de Asís” Duración: desde 16 de enero hasta 24 de febrero del 2012 Diagnostico El proyecto de aprendizaje titulado “Los héroes
PROFORDEMS David Aguilar García Módulo 2- Desarrollo de Competencias del Docente en la Educación Media Superior Unidad 2. Planeación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje Actividad de Aprendizaje 13: Delimitación de recursos y materiales didácticos para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje México Uruapan, Michoacán Julio de 2012 Nombre de la asignatura: Matemáticas III Propósito Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos las genéricas; que son
diverso culturalmente hablando, el sentido de pertenencia, lo que nos distingue como mexicanos, nuestros derechos, por qué debemos respetar a los demás y como tener una buena y sana convivencia. Explicare lo que es la multiculturalidad, la interculturalidad, la diversidad, la pluralidad, E.T.C Aprenderás lo que te hace ser mexicano y como identificarte tanto en la sociedad y en todo lugar. En este ensayo hablare de todo lo que te hace ser mexicano desde nuestros símbolos patrios hasta ser nacidos
intervención educativa en la construcción de la interculturalidad. Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco. 2. De la G, Enrique G (2006). México: aquí es Rodas, en Letras Libres, marzo, nº 87, México, pp. 40-44. 3. Salvadori, Roberto G. (1997). “Las dificultades del Interculturalismo, The European Journal of Intercultural Studies. Volumen 8 Número 2. Carfax Publisher, Oxford, pp. 185-191. 4. Cambolini Salinas, Sonia (2002). “Interculturalidad, educación y política en América Latina”
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II TALLE DE LE TUR Y R C A R DAC IÓ II E C N SR E IE POR R G AMASDE E TUDIO S S 1 DGB/DCA/07-2010 TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II S C E ÍA DE E AC N P E R TAR DUC IÓ ÚBLIC A S E R TAR DE E AC N ME S E IO UBS C E ÍA DUC IÓ DIA UP R R DIR C IÓ G NE AL DE BAC EC N E R L HILLE ATO R S IE: PR R ER OG AMAS DE ES TUDIO S EMESTR S UNDO E EG TIEMPO AS NADO 64 HO AS IG R C ÉDITO 8 R S C AMPO DIS IP C LINAR C MUNIC IÓ O AC N C MP O ONENTE DE FO MAC N B
Ética y valores. La cultura. Individualmente analiza y contesta las siguientes preguntas. 1.¿Qué aspectos de tu vida reflejan que eres mexicano? R: vocabulario, forma de vestir. 2.¿Qué canción es la que identificas con México? R: himno nacional de México. 3.¿Cuáles son las comidas tradicionales que tiene tu localidad? R: tamales, menudo, pozole, mole. 4.¿Qué lazos nos unen a todos los estados que conforman la república mexicana? R: 5.¿Qué significa el termino cultura? R: Conjunto