filosofía contribuyendo a la formación de ciudadanas y ciudadanos reflexivos y participativos capaces de interpretar su entorno social y cultural de manera crítica, a la vez que puedan valorar practicas diferentes a las suyas en un marco de interculturalidad, poniendo en juego una serie de valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad, entre otros. Para ello este libro está configurado por cuatro grandes bloques. El bloque 1 titulado Identificas a la ética como disciplina filosófica permitirá
CULTURA, CIVILIZACIÒN Y ETNICIDAD Cultura Cultura es todo lo que existe en el mundo, y que ha sido producido por la mente y la mano humana. Por ejemplo, las fiestas, los alimentos, los sistemas políticos, la manera de pensar, la ropa y las modas, los medios de convivencia, el daño al medio ambiente, la manera de jugar al fútbol, la guerra y las armas, los actos humanitarios… Todos éstos son productos culturales porque han surgido de la creación humana y de su manera de entender, sentir y vivir
Presentación La lengua es una parte esencial del lenguaje; constituye el patrimonio de un grupo social determinado. Al ser producto social, la lengua constituye un conjunto de convenciones o normas socialmente aceptadas que hacen posible la comunicación, además de diversos estilos y de una organización gramatical, comprende también sonidos, palabras y significados estos constituyen los diversos niveles del lenguaje. El siguiente documento contiene información recopilada de las cuatro materias
MARCO NORMATIVO Y FUNDAMENTOS DEL MODELO EDUCATIVO A1Q1ºBILINGÜE E INTERCULTURAL 3.1 Marco Normativo Nacional e Internacional a) Marco normativo Nacional Constitución Política de la República de Guatemala: Artículo 58. Se reconoce el derecho de las personas y de las comunidades a su identidad cultural de acuerdo a sus valores, su lengua y sus costumbres. Esta declaración constitucional reconoce que la identidad es base y fundamento de la conciencia de ser y pertenecer a una cultura
Diversidad Lingüística en el Perú Una de las riquezas del Perú es la existencia de muchas lenguas y culturas,vigentes en su medio y capaces de contribuir al desarrollo del país comototalidad. Pero éstas no siempre son estimadas en todas sus potencialidades.Esta diversidad llega a ser vista como un obstáculo para la intercomunicacióny, en muchos casos, los rasgos locales llegan a ser considerados como unestigma que hay que borrar para que alguien sea aceptado. Es precisoreconocer que subsisten
UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN DE PORRES Facultad de Obstetricia y Enfermería Simbiosis Cultural Curso: Antropología Facultad: Obstetricia Por: López Rodríguez Girley. Manrique Quiroz Elsa. Mendoza Ataupillco Gianella. Rojas Corilloclla Alexandra. Profesora: Obst. Verónica Espinoza Loayza. Ciclo: I INDICE: Introducción ….………..… ……………………. Pág. 3 2. Definición ……………………………………. Pág. 4 2.1. Simbiosis Cultural
I. INTRODUCCION “La Educación Básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad”. El Diseño Curricular Nacional (DCN) constituye un documento normativo y de orientación válido para todo el país, que sintetiza las intenciones educativas y resume los aprendizajes
las secuencias que marcan la vida del protagonista principal? 4. Cuáles son los valores que subyacen en el film? Menciona al menos tres y comenta donde y como aparecen 5. De los siguientes conceptos: pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad ¿ cuál aparece reflejado a lo largo de la película ¿ ¿Por qué? 6. Rescata algún dialogo entre los protagonistas que te haya impactado ? coméntalo 7. Qué lugar ocupa la religión como ideología y praxis para la inserción en la sociedad de Israel
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB) DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS Módulo 1: Fundamentos de la Reforma RÚBRICA PARA VALORAR LA PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN EL MÓDULO |Desempeño |Descripción | |Óptimo (10) |- Expresa
MTRA MARÍA LUZ GAONA VÁZQUEZ *Trabajo presentado en las IV Jornadas de Enfermería. ISSSTESON, Ciudad Obregón, Sonora. 2007 INTRODUCCIÓN Entrar en la Antropología del Cuidado representa identificar sus características propias, conocer lo que se ha hecho a lo largo del tiempo y en los diferentes países que forman el mundo. Madeleine Leininger ha sido la enfermera que identificó la necesidad de contruir el cuidado de enfermería desde otras dimensiones no exploradas. Ante la diversidad