La evolución religiosa y moral del niño de 6 a 12 años. Al hablar de evolución moral, estamos haciendo referencia a dos elementos de la moralidad que son indisolubles, inseparables. El primer elemento, la conciencia moral, reúne todas las prohibiciones: comprende toda conducta que debe ser evitada, aprendizaje que se da fundamentalmente a través de la experiencia del castigo: una reprimenda, una mirada de reprobación, una penitencia. El segundo elemento, el ideal del yo, es el que comprende la imagen
El currículo debe considerar al hombre en todas sus dimensiones. Tener en cuenta a la persona como «ser». Ello implica considerar lo relacionado con sus potencialidades, actitudes y sentimientos. Deben merecer especial atención, por lo tanto: el desarrollo armónico de su cuerpo, la sensibiIidad y la expresión creativa, la comunicación, el razonamiento inductivo y deductivo, etc. - La nueva propuesta curricular debe dar especial énfasis a la formación de una persona capaz de buscar permanentemente
INFANTIL es adecuada cuando se conoce cada paso del proceso de formación de la estructura cerebral humana. La estimulación temprana, estimulación precoz o atención temprana es un grupo de técnicas para el desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños en la primera infancia. Es el grupo de técnicas educativas especiales empleadas en niños entre el nacimiento y los seis años de vida para corregir trastornos reales o potenciales en su desarrollo, o para estimular capacidades
Tema 1: Conceptualice pubertad y adolescencia. Establezca las diferencias y semejanzas entre ambas etapas. Las transformaciones fisiológicas y corporales, características de la adolescencia representan el signo más aparente de la salida de la infancia, es lo que se denomina desarrollo pubertario, que va desde los 13 a los 14 años aproximadamente. En la pubertad se produce la maduración de los caracteres sexuales primarios, es decir, los órganos sexuales y también la maduración de los caracteres
una etapa del desarrollo de las formaciones económico-sociales, caracterizadas por el bajo nivel de desarrollo de las fuerzas productivas, la propiedad colectiva de los instrumentos rudimentarios de producción y distribución igualitaria de los productos. Los hombres estaban organizados en bandas de cazadores-recolectores-pescadores y la actividad laboral humana se basaba en la cooperación simple. Para Marx, este tipo de producción colectiva o cooperativa era, naturalmente, el resultado del desamparo
ABR/13 MENCIÓN: TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL LENGUAJE PARCIAL1 Estimado(a) alumno(a): La manera de enviar su prueba es ingresando a la página www.belzart.cl presione el link , seleccione , luego digite su rut y clave, una vez dentro de la zona segura presione el link “Ramos” y seleccione el curso correspondiente a la prueba que desea enviar, finalmente oprima el link . Se sugiere imprimir el comprobante de envío, ya que éste será el único respaldo que le permitirá confirmar la recepción
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………2 INCORPORACIÓN DEL TALENTO HUMANO…………………………………..3 Ubicación del talento humano………………………………………………...5 Fuentes para el reclutamiento de talento humano…………………………….5 Orientaciones necesarias para el talento humano………………………….….6 Etapas de la incorporación de talento humano…………………………..……7 Procesos para la incorporación de talento humano………………………..…..8 Técnicas para la incorporación de talento humano…………………………....9 CONCLUSIÓN………………………………………………………...……………
DESARROLLO HUMANO I: SOMOS ADOLESCENTES. Primera infancia (0 a 2 años), segunda infancia (2 a 3 años), tercera infancia (3 a 6 años): Esta etapa de la vida es la etapa más temprana, aquella que comienza con el nacimiento y llega hasta los 6 años. La infancia, en definitiva, es la primera etapa en la vida de un ser humano. Estos años son clave en el desarrollo y la formación de una persona. El cuerpo y la mente comienzan a desarrollar sus estructuras esenciales en estos años y sentarán las bases
Desarrollo de la capacidad creadora Etapa del garabateo El primer trazo, que aparece a los 18 meses es un paso importante para el desarrollo del niño, es el comienzo de la expresión que lo conducirá al dibujo, a la pintura y a la escritura. Es un reflejo del desarrollo físico y afectivo del niño. Etapa del Garabateo (2 a 4 años) Se divide en tres etapas: a) Desordenado: descargas motrices. Trazos sin sentido que varían en longitud y dirección. Ve que algo deja marca y lo disfruta. Es
la madurez emocional. Karpel aborda la problemática de las relaciones humanas, con la ayuda de los conceptos de fusión e individuación. La fusión es el estado del individuo indiferenciado dentro del contexto relacional. La individuación se refiere al proceso mediante el cual la persona se distingue del contexto relacional presente y pasado, viviendo como un yo separado en el nosotros. Los estados de desarrollo tempranos del niño y las personas con alto grado de inmadurez se caracterizan por un