ambiente, esta educación debe promover la formación de una conciencia ambiental en los seres humanos que les permita convivir con el entorno, preservarlo, y transformarlo en función de sus necesidades, sin comprometer con ello la posibilidad de las generaciones futuras de satisfacer las suyas, de preservar y desarrollar la riqueza cultural de la humanidad, de producir bienes y riquezas materiales, incrementar el potencial productivo, asegurando oportunidades equitativas para todos, sin que ello implique
la teoría de la administración y la sociedad en general, en que los administradores son responsables directos del éxito a el fracaso de una organización, (hipótesis del administrador omnipotente). De acuerdo con esta idea, cuando las organizaciones tienen un mal desempeño, alguien tiene que asumir la responsabilidad, y ese alguien es el administrador. Al contrario, cuando la organización
Eje 1. CONTEXTO SOCIAL y NATURAL Definición de la Naturaleza del Eje El Eje incorpora e integra los conocimientos derivados de las disciplinas científicas naturales, sociales, físicas, matemáticas y culturales, a partir de la percepción de la cotidianidad, para producir un conocimiento del entorno ( ambiente ) como unión conceptual del mundo sensible y del mundo inteligible, unificando los conocimientos desde el entorno inmediato (microhábitat socio-cultural- natural) hasta el universo. Eje 2:
CFT MANPOWER El Consumidor y su Entorno Social Servicio al Cliente Yasna Tabilo Larrondo Mayo 2011 Profesor: José Manuel Saldaña - David González El consumidor y su entorno social Antes de comenzar a describir y analizar al consumidor y su entorno, es necesario definir con claridad: ¿Qué? o ¿Quién es el consumidor?, el cual responde frente a un mercado tan variable que pone a nuestra disposición un sin números de productos y servicios cada vez más segmentados. El consumidor
DIMENSIÓN AMBIENTAL Y MEDIO AMBIENTE La dimensión ambiental nos remite a la manera en que el ser humano concibe, se representa y valora la naturaleza y las formas de relación que establece con ella y con el medio en general. Estas formas encuentran su determinación en las relaciones sociales de producción imperante y dominante en un momento histórico dado. La concepción de ambiente constituye un eje central de toda educación ambiental, ya que en ella se expresan o subsuman las distintas posiciones
EDUCACIÓN INICIAL EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN Dirigido a docentes y otros adultos significativos que atienden niños y niñas entre 0 y 6 años Febrero/2005 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES Ministro Aristóbulo Isturíz Viceministro de Asuntos Educativos Armando Rojas Directora General de Niveles y Modalidades Marianela León Directora de Educación Preescolar Olga Sánchez García Redacción Oneyda García Zulay Zerpa Marielba Gil Irma Alvarado Colaboradoras Celeste Beitia Gladys Serrano Liliana Díaz
estudia el hábitat y los efectos y reacciones que produce sobre un organismo; es decir, la compleja interacción de los organismos por separado con su medio físico. Un ejemplo de esto puede ser el seguimiento que los investigadores hacen de un sólo miembro del grupo y no de la colectividad, con el fin de observar las acciones y reacciones de ese determinado individuo ante el entorno DEMOECOLOGIA Se ocupa de las relaciones que los individuos establecen entre sí, y con su propio entorno, cuando se agrupan
estudia el hábitat y los efectos y reacciones que produce sobre un organismo; es decir, la compleja interacción de los organismos por separado con su medio físico. Un ejemplo de esto puede ser el seguimiento que los investigadores hacen de un sólo miembro del grupo y no de la colectividad, con el fin de observar las acciones y reacciones de ese determinado individuo ante el entorno DEMOECOLOGIA Se ocupa de las relaciones que los individuos establecen entre sí, y con su propio entorno, cuando se agrupan
DE ESTADOS AMERICANOS O.E..A EDUCACIÓN INICIAL EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN Dirigido a docentes y otros adultos significativos que atienden niños y niñas entre 0 y 6 años Febrero/2005 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES Ministro Aristóbulo Isturíz Viceministro de Asuntos Educativos Armando Rojas Directora General de Niveles y Modalidades Marianela León Directora de Educación Preescolar Olga Sánchez García Redacción
ECONOMÍA ECOLÓGICA Y AGROECOLOGÍA 1.- INTRODUCCIÓN. 2.- LA ECONOMÍA INTERNALIZA LA NATURALES 3.- LOS SISTEMAS ECONÓMICOS COMO SISTEMAS ABIERTOS 4.- EL PROCESO ECONÓMICO COMO UN PROCESO ENTRÓPICO 5.- UN MODELO DE DESARROLLO AGROECOLÓGICO 5.1.- La sustentabilidad ecológica 5.2.- Criterios de valoración agroecológica 6.- BIBLIOGRAFÍA 1.- INTRODUCCIÓN. La economía ecológica es una disciplina científica que persigue la incorporación de las variables ambientales a los modelos de gestión