Ciencias Sociales. Las ciencias sociales se encargan del estudio del hombre y de la sociedad y su relación con el medio natural; se diferencia de las ciencias naturales por la aplicación práctica de sus leyes. Algunas de las principales ciencias sociales son: Sociología, Historia, Economía, Psicología, Antropología Física y Cultural, Geografía, Demografía y Política, y por la acción del hombre sobre la naturaleza, se considera también la Ecología. Otras disciplinas sociales que se derivan de las
Conductismo El conductismo surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta su uso en la educación. Es la primera teoría que influye en el entendimiento del aprendizaje humano. Surge como un rechazo al método de
dar respuesta a las necesidades económicas, sociales, afectivas y psicológicas de los estudiantes. Para el logro de estos objetivos es indispensable que el esfuerzo institucional organizado de manera sistemática, se una a la puesta en practica de acciones educativas e innovadoras sistemática, se una a la puesta en practica de acciones educativas e innovadoras dirigidas a satisfacer las necesidades básicas que favorezcan la construcción de aprendizaje significativos que amplíen las oportunidades
social poniendo en marcha una acción transformadora, de modo sistemático y técnico. - Activa la participación fundamental de los ciudadanos. Sin embargo las preocupaciones del Estado por el
colecciones abarcan la paleontología, mineralogía, botánica y zoología. 1. Contribuir al desarrollo científico y cultural del país 2. Establecer un centro de recreación y apoyo a la educación formal en el campo de las ciencias naturales ¿Cómo se organiza el museo? Dpto. de Paleontología Educación Ambiental Museografía Dpto. de Botánica Dpto. de Zoología La Investigación Las actividades de investigación son desarrolladas por investigadores de los departamentos de Zoología
A la hora de hablar sobre los recursos y materiales de educación física es necesario establecer las diferencias que existen entre uno y otro. Para muchos autores sinónimos, sin embargo, desde mi punto de vista, y basándome en otros autores, como Blázquez (1994), hay una diferencia entre los materiales y los recursos
Universidad Evangélica de El Salvador Facultad de Ciencias Sociales Pedagogía Momentos del proceso educativo: Crianza, adiestramiento, instrucción, educación y autoeducación San Salvador, 14 de febrero de 2011 Contenido Pagina Índice 2 Introducción 3 Objetivos 4 Justificación 5 Desarrollo del Tema 6-29 Conclusiones 30 Recomendaciones 31 Bibliografía. 32 Toda persona posee diferentes procesos en su vida y sin
acto de ver, considerar, contemplar y ordenar lo que conocemos en una dirección que hace posible, la descripción, prescripción, predicción, explicación y comprobación sistemática de las ideas Enfoques teóricos sobre la enseñanza En 1982 decía C. H. Patterson que no había una teoría de la enseñanza que fuera completamente sistemática y que de hecho no había en las teorías de la enseñanza o de la instrucción tanto desarrollo como lo había en las teorías del aprendizaje. Sin embargo, él se arriesga
Los programas no convencionales son estrategias educativas desarrolladas por la Dirección de Educación preescolar, que nacen como una respuesta del nivel a la necesidades de atención a la población infantil venezolana, la cual vive en condiciones de pobreza, con una serie de limitaciones que de no ser atendidas traen como consecuencia deficiencias en la atención y desarrollo del niño. Este programa agrupa un conjunto de acciones orientadas a la atención de niños entre las edades de cero (0) a seis
Los modos de institucionalización de la educación en el pasado ya que cada sociedad y cada proceso social se apoyan en sus antecesores, sea para negarlos, para afirmarlos o para resignificarlos. Es preciso realizar el ejercicio de considerar que la escuela no es un fenómeno natural, sino que constituye un fenómeno histórico y social: no siempre hubo escuela y menos aún, como hoy la conocemos. Sin embargo, el fenómeno educativo siempre existió. Sin educación, no es posible la producción y la reproducción