Por conclusión, siendo el tema tan amplio y rico en conocimientos esperamos que les resulte tan emocionante como ha nosotras el poder aprender un poco más sobre la Edad Media, pero ahora vista desde otra perspectiva, desde la perspectiva filosófica. CAPITULO I CONTEXTO HISTORICO Como es sabido, la Edad Media (ver Anexo 1) comprende los Siglos V al XV. En este tiempo, el desarrollo de la filosofía fue un tanto disparejo. Para comenzar, en los primeros siglos de esta, prácticamente
ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE LA RESPONSABILIDAD PENAL DE LOS MENORES DE EDAD EN LA R.D. Preparado por Héctor E. Marte Taveras., estudiante de la universidad Abierta Para Adultos (uapa) R.D. En la actualidad los actos de delitos y crímenes cometidos por niños y adolescentes, en la Republica Dominicana, han aumentado de manera alarmante en los últimos tiempos convirtiéndose en unos de los problemas que esta generando mayor preocupación, debido a su progresiva peligrosidad, la cual pone en
PRACTICO No. 2 TEMA 2: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL 1. Las calificaciones de un estudiante en cinco asignaturas fueron: 86, 77, 96, 87, 90. Hallar la media aritmética de dichas calificaciones. 2. Los tiempos de reacción de un individuo a determinados estímulos fueron: 0.53, 0.46, 0.50, 0.49, 0.52, 0.53, 0.44 y 0.55 segundos, respectivamente. Determinar el tiempo medio de reacción del individuo a los estímulos. 3. Encontrar el promedio de los ingresos mensuales de un grupo de personas
LA EDAD MEDIA La Edad Media, tomada como expresión, suele ser situada por los historiadores entre dos sucesos de suma importancia. El primero, que marca su inicio, se le atribuye a la caída del Imperio Romano (476), dándole fin al período de la Edad Clásica. Por otro lado, el hecho que marca el fin de la Edad Media llega de la mano del Renacimiento, el descubrimiento de América, la incorporación de la Imprenta y la Reforma Protestante de Lutero entre otros acontecimientos. De modo que se puede
* CARACTERISTICAS DEL MEDIOEVO: * La Edad Media, Medievo o Medioevo es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre el siglo V y el XV. Su comienzo se sitúa convencionalmente en el año 476 con la caída del Imperio romano de Occidente y su fin en 1492 con el descubrimiento de América * En la edad media fue cuando empezó a configurarse el sistema escolar, en el transcurso de la edad media se fueron desarrollando también las diferentes naciones, con ciudades y castillos
SISTEMAS DE MAGNITUDES Y UNIDADES. Medir una magnitud consiste en compararla con una cantidad arbitraria fija de la magnitud. Una medición se expresa con un número seguida de un símbolo de la unidad usada. Existen medidas directas e indirectas, por ejemplo el largo y el ancho de una sala son medidas directas, pero la superficie de la sala es una medida indirecta. Gran parte de la Física tiene que ver con la medida de cantidades físicas tales como distancia, tiempo, volumen, masa, temperatura
LINEA DEL TIEMPO TEORIA DEL ESTADO, EVOLUCIÓN APARICIÓN DEL HOMBRE (APROX. 3 MILLONES DE AÑOS).- Nos encontramos con dos conceptos que difieren en su visión fundamental. ¿Es el hombre producto de un proceso evolutivo naturalista, o es una creación especial, preparado para ejercer dominio sobre la creación? La historia evolutiva sugiere que el hombre y los simios fueron ambos derivados a partir de un antecesor común que existió hace unos 30 a 70 millones de años; pasando a través de varias etapas
orgánicas dentro de los Museos europeos y de Medio Oriente. EDAD ANTIGUA.2. ♦ Egipto: Escribió más que Mesopotamia. En un soporte, el papiro, más informático: • Los documentos, Armas de los burócratas al servicio del Faraón. • La propiedad de cada egipcio estaba catalogada en la Oficina de los documentos sellados. • Los tratados de Papirología, realizados en Universidades europeas, son una fuente fundamental sobre los Archivos. EDAD ANTIGUA.3. ♦ Grecia dio la palabra Archivo: • El mnemon
INFORMES PORTAL MAYORES Número 14 Edadismo: consecuencias de los estereotipos, del prejuicio y la discriminación en la atención a las personas mayores. Algunas pautas para la intervención. Autor: Losada Baltar, Andrés Filiación: Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid. Contacto: andres.losada@uam.es[->0] Fecha de creación: 19-04-2004 Para citar este documento: LOSADA BALTAR, Andrés (2004).”Edadismo: consecuencias de los estereotipos, del prejuicio y la discriminación
enfermado. El 68,3% de los asistentes al baile tenía entre 20 y 39 años de edad; en este grupo se encontraba el 82,9% de los enfermos. Calcule: a) la tasa de ataque en los participantes de la fiesta; nùm de enfermos/num de expuestos * 100 76/287 * 100 TA= 26.48% b) la tasa de ataque en los hombres; TAH= 53/161*100 TAH= 32,92% c) la tasa de ataque en las mujeres; TAM= 18,25% d) la tasa de ataque en el grupo de 20 a 39 años de edad. TA 20-39 = 63/196 TA 20-39= 32.14% e) ¿Qué interpretación daría a estos