COMUNICACIÓN INTERCULTURAL Fundamentos y Sugerencias. Tomás R. Austin Millán Sociólogo y Antropólogo Social. Magister (c) en Ciencias de la Comunicación Temuco, Junio del 2000 [pic] Registro de Propiedad Intelectual Nº 114.755 del 12 de junio del 2000. Una primera versión fue publicada como "Conceptos Fundamentales para el Estudio de la Interculturalidad", en Serie Cuadernos de Discusión y Estudios Nº 2, de la Dirección de Investigaciones de la Universidad de Temuco, Noviembre de 1999
ANALISIS DE UNA PIEZA MUSICAL Y SU CONTEXTO 1. Analizar los aspectos formales de una obra musical 2. Relacionar una pieza musical con su contexto histórico y filosófico 3. Comentar críticamente las aspectos de interpretación de una pieza musical Instrucciones: 1. Escoger un período histórico, un autor y una pieza de dicho período. Escoger por lo menos tres versiones de la misma obra para su análisis. 2. Analizar la pieza tanto desde sus aspectos formales como contextuales. Fuentes:
Definición de Conceptos Después de estudiar el Capitulo 1, escriba las siguientes definiciones: 1. Comunicación efectiva: R// Es cuando existe una relación entre el emisor y el receptor. 2. Competencia comunicativa: R// Significa saber utilizar como verdaderas los conocimientos y las habilidades verbales para hacer adaptaciones adecuadas al expresar nuestras ideas; manifestar actitudes positivas en la forma de actuar ante los demás para lograr mayor identificación
CUESTIONARIO PARA EXAMEN FINAL DE TEORIA II SEMESTRE 2012-2013 Nombre: Karina Paucar Fecha: 05/012/12 PREGUNTAS: 1. ¿Quién fue Vitruvio? 2. ¿Cuál es el contexto de Vitruvio? 3. ¿Para Vitruvio cuántas tipologías de edificios existen? 4. ¿Cuáles son las tres características de un buen edificio? 5. ¿Cuántos libros escribió y de que trata cada uno? 6. ¿De qué cosas consta la arquitectura según Vitruvio? 7. Sobre los órdenes, ¿Qué expresa Vitruvio? 8. Seleccione y
competencias especiales para responder con éxito a las demandas y oportunidades que le ofrece el contexto en el que trabaja. Requiere una adaptación que conlleva el reconocimiento y la valoración de las diferencias culturales y el desarrollo de nuevas competencias de liderazgo. Nuevas tendencias demográficas y organizativas exigen a nuestros líderes la capacidad de dirigir una fuerza laboral culturalmente diversa. En el pasado, directivos y jefes trabajaban con grupos de gente muy similares entre
analizamos que la ética de la fotografía esta basada en la imagen que esta contiene, mas que la imagen propiamente tal, es el contexto socio-cultural en que se desarrolle o se exponga esta imagen, dice relación con el impacto mediático que la fotografía pueda tener ya sea con su productor, consumidor, etc. Es decir no es en si la ética de una imagen propiamente tal, si no, todo su contexto en el cual se desarrolla, de las emociones, estados de animo, pensamientos, actitudes, acciones que esta pueda hacer
LA DIDACTICA: SUS CONTEXTOS Y PERSPECTIVAS * Contexto Geográfico: La Geografía en el contexto de enseñanza es un potencial formativo importante en la dimensión conceptual como en la instrumental, que estriba en la capacidad para leer y representar hechos a través del lenguaje cartográfico. En la tradición de educación geográfica el concepto de región y paisaje fueron muy significativos y en la actualidad se han reelaborado desde las nuevas perspectivas. La Geografía puede situarse en determinadas
LA DIDACTICA: SUS CONTEXTOS Y PERSPECTIVAS * Contexto Geográfico: La Geografía en el contexto de enseñanza es un potencial formativo importante en la dimensión conceptual como en la instrumental, que estriba en la capacidad para leer y representar hechos a través del lenguaje cartográfico. En la tradición de educación geográfica el concepto de región y paisaje fueron muy significativos y en la actualidad se han reelaborado desde las nuevas perspectivas. La Geografía puede situarse en determinadas
Pero más allá del concepto de un sistema de signos que permiten la comunicación en sociedad, asumimos nuestra lengua desde un sentido mucho más amplio y la concebimos como el sistema de significación principal en nuestra sociedad, como el patrimonio cultural que ha permitido reseñar la
ciudadano percibe hoy su derecho a recibir oferta cultural como si se tratara de un servicio público, al igual que la sanidad o la educación, y estas prestaciones culturales se manifiestan a través de instituciones públicas, con una intervención directa más o menos invasiva. Algunos de los aspectos de la influencia de la cultura en las prácticas educativas que debe considerar son: • El conocimiento del medio cultural. • El estilo cultural de la escuela. • El reconocimiento de las diferencias