integración de la América o Colombia, como denominó al continente americano. Miranda visualiza una educación constructiva, formadora de republicanos y republicanas con una perspectiva propia desde lo ideológico, político, filosófico, histórico, social, cultural y ambiental. Orientaciones Educativas: La orientación del aprendizaje en el sistema educativo bolivariano se construye fundamentalmente sobre la base del ideario educativo de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, José Martí, Paulo Freire, Luis Beltrán
procesos de desarrollo de las personas, con sus procesos de crecimiento y con sus experiencias vitales significativas. Tales cambios guardan relación con tres grandes factores:1) La etapa de la vida en que la persona se encuentre2) Las circunstancias culturales, históricas y sociales en las que su existenciatranscurra3) Experiencias particulares privativas de cada uno y no
Acuerdo 384 Articulo 1. La aplicación del plan de estudios siguiente y de los programas de las asignaturas que se detallan en el Anexo único de este Acuerdo, es obligatoria para todos los planteles del país SEGÚN EL ACUERDO 384, SERÁ UNA EDUCACION QUE: • Permita atender la diversidad y los cambios continuos que caracterizan a la sociedad actual. • Garantice la atención a las necesidades de diferentes grupos en diversos espacios y situaciones. • Sea incluyente y genere una base común para
SANTA CRUZ EN EL CONTEXTO, ECONÓMICO Y SOCIAL NACIONAL En Bolivia históricamente la zona occidental ha estado vinculada al Virreinato del Perú mientras el Oriente, Santa Cruz, se vinculaba con el Virreinato del Río de La Plata. La economía de Bolivia tuvo ciclos y circuitos diferentes, funcionando complementariamente en pocas oportunidades. La minería del occidente durante la época colonial no fue sino la extensión de las actividades mineras del Perú, en tanto que en las zonas orientales la
La religión Aymara Las creencias religiosas de los aimaras fueron descritas en las crónicas españolas de los primeros años de la Conquista, que siglos más tarde fueron complementadas por la investigación antropológica. Según el lingüista Ludovico Bertonio, Tunupa era su dios máximo, luego reemplazado por Viracocha. Otros cronistas consideraron a Tunupa como un enviado de Viracocha, dios creador. Los diversos mitos de Tunupa, en los cuales se presenta alternativamente como predicador, héroe salvador
describan procesos, elaboren carteles, expongan oralmente y amplíen sus conocimientos sobre la diversidad lingüística y cultural del entorno. En el segundo ciclo los alumnos elaboran
INTRODUCCIÓN El contexto muchas veces determina las condiciones culturales y de vida de las personas que habitan. Particularmente en el caso de los niños, las diferencias pueden ser muy marcadas debido a este variado contexto. No son las mismas experiencias que tiene un niño que es criado y educado en un área urbana comparada con otro niño cuyo medio ha sido el rural. No solamente se trata del lugar, sino de las formas sociales de las personas que ahí habitan, su educación tanto informal como
Reconocimiento de la danza como una manera de representar una realidad, considerándola como: (7) Contextualización Una forma de promover la identidad social y cultural de un pueblo. Espacio de encuentro y convivencia entre culturas. Como una experiencia placentera en la vida del ser humano. Ubicación del baile seleccionado en su contexto sociocultural: (1) Contextualización ¿En qué región, estado o zona geográfica se baila? ¿Cuáles son los antecedentes históricos del baile? ¿Quiénes lo bailan
y de la interacción de ésta con conocimientos previos. En otra teoría el aprendizaje es el resultado de las situaciones de participación guiada en prácticas y contextos socioculturales determinados que están definidos socialmente. El nuevo concepto de aprendizaje innovador toma lo mejor de las teorías cognoscitivita y la histórico-cultural bajo los términos de; anticipación y participación cuyos objetivos generales (la supervivencia y dignidad humanas) se logran con la concurrencia de otros dos objetivos
fueron un factor muy importante en el desarrollo del arte del mundo tanto en pintura, música, arquitectura, obras, poemas, etc. Se hablara del futurismo, dadaísmo, impresionismo, existencialismo, surrealismo, estridentismo y cubismo. Acerca del contexto socio-histórico de cómo fue, donde nació, como se formo,