cual se desenvuelve y su zona de desarrollo proximo o potencial. INFLUENCIAS AMBIENTALES:se da por las condiciones ambientales y esto da paso a la formación de estructuras mas complejas. ORIGEN DEL DESARROLLO: (Paidu) Concepto ser humano: Es constructivista exógeno, considera al sujeto activo, construye su propio aprendizaje a partir del estímulo del medio social mediatizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje. DESARROLO COGNITIVO:Producto de la socialización del sujeto en el medio:Se da
Equipo 1. Consideramos que el equipo No 1. No especifica la relación de las competencias con los modelos didácticos de cada uno de los autores. Hacen mención que los tres modelos propuestos se basan en el constructivismo; y nosotros opinamos que el modelo que se relaciona con el constructivismo, es el propuesto por J. Biggs. Equipo 2. Compartimos el punto de vista de la relación que mencionan de las competencias docentes con los modelos didácticos propuestos por los tres autores, donde le dan
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR FUNDACION MISION SUCRE ALDEA D.R PEDRO ITURBE MARACAIBO_ ESTADO ZULIA PROFESORA: MAYULY URDANETA
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano está relacionado con la
enseñarse. Un mal profesor y un buen plan darán una mala enseñanza, mientras que un buen profesor superará las deficiencias de cualquier plan. Cualquier tiempo pasado... ya pasó.”. Reseña aparecida en la revista SUMA nº 39 Feb 2002. La corriente constructivista no es, de manera alguna, la panacea para los males pedagógicos, como tampoco lo fue el conductismo, ahora vituperado por los “sabios” del sistema educativo o el piagetismo llevado a extremos irracionales que produjo, entre otros desajustes
Introducción Mis competencias a desarrollar Mis actividades y recursos a revisar Mi agenda de la semana Recomendaciones Para saber más Guía Unidad 2. La prepa en línea SEP Mis Introducción competencias a desarrrollar Mis actividades y recursos a revisar Mi agenda de la semana Recomendaciones Para saber más Revisa el video o lee la introducción de la semana 3. Además de las actividades integradoras, también debes participar en el foro de clase “Contribución de los estudios al desarrollo” que
“El impacto de mis estudios en la prepa en línea-SEP para mi desarrollo profesional y personal” Primero quisiera expresar que todo lo que he aprendido en la plataforma de prepa en línea SEP, me servirá indudablemente en mi desarrollo profesional y personal, independientemente de que por alguna razón no pase a ser parte de este proyecto. Lo desplegado en las siguientes diapositivas, refleja lo mucho que he aprendido durante estas últimas cuatro semanas en este curso propedéutico de prepa en línea
Psicología de la Personalidad Bernardo Moreno Jiménez (2007) Parte II. Procesos de la Personalidad Capitulo 3. El sujeto Cognitivo (Resumen) 3. El sujeto cognitivo 3.1. Modelo cognitivo de la persona 3.1.1. El modelo cognitivo de la persona Aristóteles: El hombre es un animal racional. Descartes: “Pienso, luego existo”. Pascal: El hombre es un junco, el más frágil del mundo, pero un junco que piensa. Pragmatismo: El conocimiento es un impulso humano básico, que toda persona
Además debe empaparse de lo que definen las teorías constructivista, genética; de asimilación cognitiva y socio-cultural y como estas dan cuenta del desarrollo cognitivo y socio-emocional del niño. Comenzando con el constructivismo; el niño es y debe ser actor de su propio aprendizaje; es el alumno quien construye y transforma el conocimiento a través de los referentes y estímulos externos;
otras palabras, los únicos que necesitaban de estimulación temprana. Estos cuidados y atención se pueden realizar de diferentes formas, de acuerdo a diferentes vertientes teóricas, entre las que se encuentra el psicoanálisis, el conductismo, el constructivismo, la teoría desarrollada por Arnold Gessel, sin olvidar la influencia que los padres tienen en el