Lectura1: ¿POR QUÉ RECOMENDAMOS QUE LOS NIÑOS REINVENTEN LA ARITMÉTICA? En esta lectura de Constance Kamii se analiza primeramente la teoría constructivista de Jean Piaget en relación con la aritmética elemental; se señalan los supuestos que rigen la enseñanza de las matemáticas para finalizar exponiendo el por qué se ahorra tiempo el niño a largo plazo si reinventa su propia aritmética en vez de solamente dar respuestas correctas. Se ha hablado que el aprendizaje se da en tres niveles: Concreto-Semi-concreto
van cobrando vida en el comportamiento de las personas involucradas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se analizan cuatro enfoques teóricos sobre educación: ● Educación tradicional ● Conductismo ● Educación transformadora ● Constructivismo EDUCACIÓN TRADICIONAL Esta se basa en la transmisión de conocimientos. El profesor, el instituto “el que sabe”, acude a enseñar al ignorante, “al que no sabe”. Es conocida además como educación
Derechos Y deberes constitucionales: Todas las personas somos individuos diferentes en sexo, en capacidades, en ritmos vitales y de aprendizaje, en gustos y aficiones, en orígenes... ésta es la realidad diversa en la que vivimos y en la que viven y vivirán nuestros hijos y alumnos. Si somos capaces de ver esta diversidad en positivo, afrontaremos más fácilmente las dificultades de encaje, que es normal que se den y será una fuente de enriquecimiento para todos. ¿Cómo afrontamos la
Elementos clave para diseñar una situación de aprendizaje exitosa. Responder lo siguiente: •¿Qué problemática intenta solucionar? •¿Por qué lo elegí? Justificación-Diagnóstico •¿Cuál es mi intención educativa? •¿Qué otras cosas integra? (tansversalidad) –Campos formativos, asignaturas, intereses, hogar, familia, actividades extraescolares, etc. •¿Qué puedo hacer para que el niño proponga, participe, transforme? ¿Qué retos tendrá el alumno? •SECUENCIA DIDÁCTICA •¿Cuáles serán mis intervenciones
UNIDAD I: Analizar la relación que existe entre las corrientes educativas y la evaluación de los aprendizajes en los tiempos actuales. * Contenidos: * Corrientes educativas. * La evaluación de los aprendizajes. * Panorama actual y social. * Las generaciones en Evaluación. INTRODUCCION A LAS CORRIENTES EDUCATIVASACTUALESRafael Mendia HAURRAK .1976. NRO.1.Pgs.16-171.-NOTAS INTRODUCTORIAS.a) Los estilos educativos como construcciones ideológicas en un sentido idealista
significativo 4. Glosario de términos 5. Conclusión 6. Recomendación 7. Bibliografía INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo enfoca un resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista y tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula. Como profesores responsables nos interesa, y mucho, el conseguir que nuestros alumnos aprendan. Sin embargo, hemos
Y por otra parte, a menudo no se propicia desde la enseñanza un vínculo entre éste conocimiento intuitivo y el conocimiento escolar (científico). Desde un enfoque constructivista, la estrategia que se ha desarrollado es la de generar un conflicto en el alumno entre su teoría intuitiva y la explicación científica a fin de favorecer una reorganización conceptual, la cual no será simple ni inmediata. Otro implicancia importante
Enfoque Cognitivo El paradigma cognitivo es la más antigua y de más tradición en el campo de la psicología educativa. Este enfoque cognitivo surge a comienzos de los años sesenta y se presenta como la teoría que ha de sustituir a las perspectivas conductistas que había dirigido hasta entonces la psicología. Estudia los procesos de pensamiento, la elaboración de información de ideas, llamando a estas elaboraciones, percepciones y su procesamiento cogniciones. Está íntimamente unida a la psicología
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA PUEBLA Departamento de Arte, Diseño y Arquitectura Diseño y Comunicación [pic] Ensayo Que presentan las alumnas: Merche Calleja E. Naisa Romero Liliana Rivas Osorio Cinthya González Picázo Tercer semestre Otoño 2008 Enfoques teóricos de la sensación y la percepción El hombre adquiere conciencia de sí mismo y del mundo que le rodea por medio de sus sentidos. A
TEORIA CONTRUCTIVISTA Preguntas que puede hacerse un Maestro para ser constructivista (B ) Estoy atento a la comprensión de los Estudiantes antes de darles mis propias Repuestas? (Nivel de desarrollo cognitivo) ( A)Hay oportunidades de dialogar sobre Un concepto? El alumno asume un papel activo. (A ) ¿Les estoy proporcionando preguntas con Respuestas abiertas? (El conocimiento se construye Sobre lo que ya saben los estudiantes. ( B) ¿Les doy suficiente tiempo para responderlas En equipo? Trabajo