en la educación de las nuevas generaciones. Para convertir almaestro en un activo investigador, debe ser preparado eficientemente y así podrá plantear soluciones a los problemas desde el punto de vista de la ciencia y de nuestros intereses de clase. Desde hace tiempo se defiende la necesidad del maestro investigador como un medio de mejora de la práctica educativa y de desarrollo del rol profesional del maestro. Podrían, muy esquemáticamente, simplificarse las actitudes docentes presupuestas en
la película “The man from Earth”, se analizaron y profundizaron los términos de ciencia y tecnología. Para así determinar cómo han ido variando a través del tiempo y lograr encontrar su relación durante la vida del ser humano. Este análisis primero se discutió en clase, basándose en las diferentes lecturas asignadas, posteriormente se proyectó la película y finalmente de manera personal se analizan los términos de acuerdo a una serie de preguntas y propuestas. Breve resumen de la película. La película
Innovación técnica y desarrollo sustentable La tecnología no es el único factor que determina la competitividad, aunque hoy está muy extendido el criterio de que entre todas las cosas que pueden cambiar las reglas de la competencia, el cambio tecnológico figura como la más prominente. Las ventajas competitivas derivan hoy del conocimientocientífico convertido en tecnologías. La reanimación económica y el desarrollo del país dentro del contexto mundial actual nos sitúa ante la necesidad de valorar
física, química, matemáticas, computación, principios de ingeniería y herramientas biotecnológicas, para analizar y comprender la estructura, función e interrelación de los seres vivos en general y con su entorno, y para la solución de problemas en biología, medicina y la salud. Esta carrera fue creada con el objetivo de dar soluciones a la problemática del ámbito de la salud mediante la aplicación de modernos métodos tecnológicos, combina la experiencia en ingeniería con necesidades médicas para
teoría-Horas práctica-Créditos 0 – 2 – 2 2.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión México D.F. 21 al 23 de Enero 2004 México D.F. Fecha: 26 de mayo del 2004 Observaciones (cambios y justificación) de estrategias Participantes Institutos Tecnológicos Definición de: Orizaba, Nuevo didácticas Laredo, Veracruz y León Institutos Tecnológicos Definición de de: Orizaba, Nuevo temáticos finales Laredo, Veracruz, León y Toluca contenidos 3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a). Relación
CONOCIMIENTO EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. 3.1 LA ANTROPOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA DE LOS HECHOS CIENTÍFICOS. A continuación veremos un enfoque de la construcción del conocimiento en la ciencia y la tecnología. Al estudiar, observaremos cada periodo histórico junto con su serie de contextos sociales y culturales algunos, otros políticos, económicos y de etnografías. Buscaremos con esto interpretar una perspectiva constructivista sobre cómo se desarrolla el conocimiento en la ciencia y la tecnología, interpretaremos
LA ETICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EXISTE O DEBERIA EXISTIR UNA ETICA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA A través de los tiempos el hombre a utilizado la ciencia y la tecnología para diversos fines dejando a un lado en muchas ocasiones las posibles consecuencias que pueden traer dichos avances tanto positivas como negativas no solo para la salud de los seres humanos y demás especies en el planeta sino también para las diversas maquinas sociales al introducir cambios de una manera agreste solo
Introducción En toda la historia de la ciencia, los físicos se han interesado en dar uso práctico a sus conocimientos, en crear dispositivos que utilicen las leyes y principios de la física. Algunos ejemplos son: el reloj de péndulo, el cronometro, la máquina de vapor, el generador, motor eléctrico, los sistemas de radio de difusión y de televisión entre otros. En épocas más recientes, la investigación en física aplicada ha sido directamente responsable del desarrollo de la generación de energía
Aspectos destacados: Escritor y profesor universitario. Temas del texto: Ética y ciencia Ética y tecnología Ética y medio ambiente Ética y religión Ética y sexualidad Ética y familia Ética y profesión/oficio Ética y cultura Idea principal: La ética es parte fundamental, de una estructura en la mayor parte de las disciplinas, todo lo que conlleva al desarrollo de una cultura, conforma sus propias reglas sociales y en base a ellas procede. La ética se relaciona con otras ciencias que estudian, desde diversos
Avances científicos y Tecnológicos de la Cultura Egipcia. La cultura egipcia se desarrolló hacia el año 3150 a.C., y sobrevivió aproximadamente por un intervalo de 3000 años, hasta ser absorbida por el Imperio Romano. Esta civilización antigua floreció a orillas del rio Nilo, en África, actualmente en la región ocupada por Egipto y los territorios circundantes. En esta cultura se dieron importantes avances científicos y tecnológicos, así como artísticos. Entre estos, destacan la creación de un