los rincones del planeta han vividoen un estado de crisis permanente de modificación por mano del hombre, esto ha influido mucho en la desaparición de numerosas especies, Los grandes animales se extinguieron no porque perdieran su fuente de alimentos, sino porque ellos mismos se transformaron en comida para otros como el ser humano, Las estrategias de supervivencia de nuestra especie y las tecnologías que hemos desarrollado para ello han tenido un impacto directo en la biodiversidad del planeta desde
puntos del planeta mas ricos en diversidad biológica y que a la vez se consideran altamente amenazados. Esto la define como uno de los puntos candentes para la conservación de la biodiversidad (“hot spots”) 1. Mesoamérica es el segundo punto candente a nivel mundial en diversidad de especies, especialmente plantas y en cuanto a animales endémicos. Asimismo se le considera el quinto punto candente por su diversidad en plantas y animales endémicos. Guatemala, en la actualidad forma parte del puente
griega: Los elementos clásicos de la civilización griega fueron fuego, tierra, aire y agua. Estos representan en la filosofía, ciencia y medicina griega la comprensión del cosmos donde todo lo existente convive. Platón los menciona como el origen del pensamiento presocrático, una lista creada por el filósofo Empédocles (cerca del 450 a. C.): ← El fuego es a la vez caliente y seco. ← La tierra es a la vez fría y seca. ← El aire es a la vez caliente y húmedo. ← El agua es
aquellos producidos por los humanos; son de industria que producen distintos tipos de residuos como metales tóxicos, emisiones de los automóviles hidrocarburos, plomo, otros metales, etc. Que es la contaminación La contaminación es el deterioro del ambiente como consecuencia de la presencia de sustancias perjudiciales o
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO” CONTAMINACIÓN DEL AGUA POR RESIDUOS SÓLIDOS ASESOR TEMATICO: VERONICA TELLO ESCUELA ACADÉMICO – PROFESIONAL INGENIERÍA AMBIENTAL CICLO II LIMA, JUNIO DEL 2011 CAPÍTULO I: RESIDUOS SÓLIDOS 1.1 Concepto A continuación presentamos la definición de Residuos Sólidos (RR.SS) manifestado por diversos autores y organizaciones. Según Boada (2004) el residuo es un material que no representa una utilidad o un valor económico
autoevaluaciones y actividades de las cinco unidades del programa de la asignatura. Se ha hecho con la finalidad de repasar el curso obtenido, para que no se quede en una simple materia que se vio porque estaba en la matricula, sino por lo contrario, conforme se fue elaborando el presente se fueron aclarando puntos que en clase no quedaron aclarados. Es decir a continuación se presenta una síntesis de los temas vistos en el semestre.
2.- El Ambiente Físico: Propiedades del Agua y del Suelo. Ambiente físico: Es el lugar propiamente tal; donde los Seres vivos existen, viven o se mueven. El medio ambiente físico incluye la luz y el calor o radiación solar, la humedad, el viento, el oxígeno, el dióxido de carbono y los nutrientes del suelo, el agua y la atmósfera. 2.1.- Agua y Suelo: Temperatura. Acidez. Nutrientes inorgánicos. Ósmosis y potencial osmótico. Ósmosis inversa. Luz e intensidad lumínica: Su utilización en la síntesis
resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones y con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta. El término
La Tierra recibe el calor del Sol. Algunos gases de la atmósfera la retienen i evitan que parte de este calor se escape de retorno al espacio. Hoy día esta situación de equilibrio delicado está en peligro a causa de la contaminación de la atmósfera, que provoca que los gases retengan mucho calor cerca de la superficie. Las temperaturas de todo el planeta han aumentado en el último siglo y esto podría provocar un cambio climático a nivel mundial. El aumento del nivel del mar y otros cambios en el
Escuela tradicional Positivista, Escuela de Annales y la historia social. 2. Explicar cada reflexión sobre “objetividad” del conocimiento científico en la historia. 3. Enumerar todas las categorías de análisis de la historia. Mencionar. 1) * ESCUELA TRADICIONAL POSITIVISTA Fue el modelo historiográfico dominante del siglo XIX y del la primera mitad del XX. Conto con Leopold Von Ranke (1795-1886) como principal exponente. En un contexto de paradigma general objetivista, aparece