INTRODUCCION Este informe busca explorar las nuevas inclinaciones y gustos musicales de los jóvenes de mi generación. En los últimos años, se produce una incorporación de nuevas opciones musicales. ¿Cuáles son sus preferencias? En la actualidad la música aparece como un espacio de mayor
La cultura es obra y privilegio del ser humano y constituye el conjunto de elementos tangibles e intangibles que cada sociedad dispone para relacionarse con el medio y obtener de él los elementos para subsistir. Se dice que la cultura se hereda porque: - Se aprende gracias a la inteligencia humana. - Es dinámica, ya que es un proceso en cambio constante y no concluye. - Es permanente puesto que a pesar de que haya cambios constantes y cada vez más inventos, los aspectos universales
Propósitos del estudio de la Geografía Competencias Geográficas | Manejo de información geográfica. Implica que los alumnos analicen, representen e interpreten información, particularmente en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio geográfico. Con su desarrollo, los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevos lugares, representar e interpretar información de tablas, gráficas, planos, mapas, entre otros. Con- tribuye a que continúen
La cultura es obra y privilegio del ser humano y constituye el conjunto de elementos tangibles e intangibles que cada sociedad dispone para relacionarse con el medio y obtener de él los elementos para subsistir. Se dice que la cultura se hereda porque: - Se aprende gracias a la inteligencia humana. - Es dinámica, ya que es un proceso en cambio constante y no concluye. - Es permanente puesto que a pesar de que haya cambios constantes y cada vez más inventos, los aspectos universales
dinámicamente. • Identifica las características físicas que presenta cada alumno y establece semejanzas con los demás. • Identifica y describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, actividades predilectas, características corporales y cualidades motrices que lo hacen diferente y auténtico. • Utiliza diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela. • Identifica diferentes características del entorno (forma, tamaño
IMPORTANCIA DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA HACIA LA ESCUELA Para hablar de identidad y sentido de pertenencia, primero definiremos que se entiende por estos conceptos. Al buscar los en el Diccionario de la Real Academia Española nos encontramos con varias acepciones entre ellas, una señala que identidad significa “Conciencia que una persona tiene de ser ella misma y distinta a las demás” (RAE,2010). De esta definición podemos desprender que individuo tiene una conciencia de ser un
Psicología Social CAPITULO 1: INTRODUCCIÓN 1. PANORAMA HISTÓRICO Años Iniciales (1885-1934) LeBon (1897) – Estudio de la conducta de las personas en grupos y multitudes Tarde (1890) – Estudio de la “influencia” Triplett (1897) – Estudio del efecto que la presencia de otras personas tienen sobre el rendimiento individual. Ross y McDougall (1908) – Crearon importantes manuales sobre psicología social. F.H. Allport (1924) – También creó un manual importante. Thurstone (1928) – Iniciador del estudio
comunitario Es la acción de intercambiar y de compartir vivencias, culturas, ideas, entre otros, las cuales permitan a las comunidades involucradas resaltar la identidad y lo propio de éstas, generando así la interculturalidad. El hecho de intercambiar permite también a los involucrados resolver problemas en conjunto, asumir y tomar decisiones en equipo, así como buscar el beneficio para un colectivo que es la idea, o sea, integrar e incluir para que todos tengan participación dentro de la misma. Algo
Zea Resumen de la III y IV unidad de educación sexual Integrantes: Zea, Julio 2010. La educación sexual se usa para describir la educación acerca del sexo en todas las edades del desarrollo humano, la sexualidad, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones sexuales, la planificación familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción y más
correspondiente a la Lectura 1 y la película 1. J.L. Borges, Las ruinas circulares. Alessandra Louise Dévora Robinson. 1º Grado Estudios Ingleses (Mañana). Introducción a los problemas filosóficos. 1. ¿Quién fue J.L. Borges y cuáles fueron sus obras principales? (puedes consultarlo en Internet). Jorge Francisco Isidoro Luis Borges, nacido en Buenos Aires el 24 de agosto de 1899, fue un escritor argentino, para ser más exactos, uno de los autores más destacados de la literatura