Resumen
La tecnología informática y de
comunicaciones en el ambiente educativo tiene un horizonte
ilimitado. El uso apropiado de todas las herramientas
informáticas existentes en la actualidad augura un camino
de éxito para la gestión educativa y por ende en la
calidad de los servicios que se ofrece a la comunidad en general.
El desarrollo de sistemas permite cubrir todos los escenarios de
cualquier entidad educativa, desde la operación
administrativa, la gestión de la administración de
la academia hasta llegar a los niveles esenciales de la
educación. La integración de todos estos niveles
debe buscar un modelo sólido que mejore los servicios,
desarrolle el potencial humano y aproveche al máximo los
recursos informáticos de la escuela.
Introducción
La Universidad del Norte desde sus comienzos, hace ya 37
años, siempre ha sido un motor para el desarrollo de la
sociedad de influencia, por tal razón ha mantenido en alto
la bandera de la excelencia académica con presencia
nacional e internacional, apoyada en una eficiente gestión
administrativa.
La tecnología de la informática y la
comunicación ha sido una herramienta efectiva para el
logro de sus objetivos tanto académicos como
administrativos. Para obtener los mejores resultados siempre ha
encaminado sus esfuerzos basados en unos lineamientos que buscan
brindar servicios de calidad y una optimización de
recursos.
El presente trabajo pretende mostrar como ha sido todo
la evolución tecnológica de la informática y
las comunicaciones en el ámbito de la educación,
sus ventajas y desventajas para el proceso educativo así
como sus características e influencia en la especialidad
de Educación Primaria
Desarrollo
¿Qué son las TICs y cuales
son sus inicios?
Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) -la unión de los computadores y
las comunicaciones- desataron una explosión sin
precedentes de formas de comunicarse al comienzo de los
años '90. A partir de ahí, la Internet
pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad
científica a ser una red de fácil uso que
modificó las pautas de interacción
social.
Por Tecnologías de la información o
Tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) se entiende un término
dilatado empleado para designar lo relativo a la
informática conectada a Internet, y especialmente el
aspecto social de éstos. Ya que Las nuevas
tecnologías de la información y comunicación
designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas
pero también las herramientas que permiten una
redefinición radical del funcionamiento de la sociedad; Un
buen ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el
gobierno electrónico.
En resumen las nuevas tecnologías de la
Información y Comunicación son aquellas
herramientas computacionales e informáticas que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información
representada de la más variada forma. Es un conjunto de
herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a
la información. Constituyen nuevos soportes y canales para
dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos
informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son
la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia),
los blogs, el podcast y, por supuesto, la web.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son
medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de
construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo
de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos
de los aprendices.
¿Cuáles son las características
de las TICs?
Las tecnologías de información y
comunicación tienen como características
principales las siguientes:
Son de carácter innovador y creativo, pues
dan acceso a nuevas formas de comunicación.Tienen mayor influencia y beneficia en mayor
proporción al área educativa ya que la hace
más accesible y dinámica.Son considerados temas de debate público y
político, pues su utilización implica un futuro
prometedor.Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la
Internet y la informática.Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias
humanas como la sociología, la teoría de las
organizaciones o la gestión.En América Latina se destacan con su
utilización en las universidades e instituciones
países como: Argentina y México, en Europa:
España y Francia.Las principales nuevas tecnologías
son:Internet.
Robótica.
Computadoras de propósito
específico.Dinero electrónico.
Resultan un gran alivio económico a largo
plazo, aunque en el tiempo de adquisición resulte una
fuerte inversión.Constituyen medios de comunicación y
adquisición de información de toda variedad,
inclusive científica, a los cuales las personas pueden
acceder por sus propios medios, es decir potencian la
educación a distancia en la cual es casi una necesidad
del alumno poder llegar a toda la información posible
generalmente solo, con una ayuda mínima del
profesor.
¿Cuáles son los objetivos de
las TICs en el ámbito educativo?
El aprendizaje que solía ser un claro proceso
trashumano se ha convertido en algo en lo que la gente comparte,
cada vez más, poderosas redes y cerebros
artificiales.
El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una
red mundial que agrupe todo el saber y todas las mentes. Con esto
surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y
el aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa
red de conocimientos que se concibe, está de por medio la
computadora y por ende la introducción de las nuevas
teorías sobre la obtención de conocimientos y el
empleo de las tecnologías de información y
comunicación.
La educación del tercer milenio es: aprender a
aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a
comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de
los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con
el empleo de estas nuevas tecnologías de
información y comunicación. Diseñar e
implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto,
implantando el dispositivo tecnológico adecuado para
ampliar el marco de actuación de la universidad al
ámbito nacional e internacional.
Implantar un servicio de educación
semiempresarial para estudios regulares de grado y de postgrado,
apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo
con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo
adecuado. Proporcionar acceso a los servicios educativos del
campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que
pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente,
con ayuda de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.
Ventajas:
Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones
existentes entre el incremento en la producción y
difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades
que las empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas
conocimiento de los factores endógenos y exógenos
que inciden en la apropiación de las innovaciones
tecnológicas por parte de las empresas trae a cuenta que
los procesos de innovación tecnológica pueden ser
entendidos como un proceso de innovación social que
moviliza las capacidades de la organización,
constituyéndose en una instancia de generación de
conocimiento que remite a los saberes que se recrean en
diferentes áreas de la empresa, en un proceso
dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora
las competencias organizativas. Otras ventajas de estas
tecnologías son:
– Las TICs proporcionan determinadas herramientas que
facilitan la comunicación entre profesores y alumnos,
donde se logra un alto grado de interdisciplinariedad,
además se desarrollan las habilidades de búsqueda y
selección de información, también se mejoran
las competencias de expresión y creatividad, por ejemplo
el uso de procesadores de textos, y editores gráficos
resaltan las habilidades de expresión escrita,
gráfica y audiovisual.
– Por otra parte se facilita el acceso a
múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje,
pues el estudiante puede tener a su alcance materiales
didácticos digitales, en CD/ DVD e Internet, que
perfeccionan los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
– Entre otras oportunidades que brindan estas
tecnologías se encuentra la flexibilidad en los estudios,
ya que al estar presentes los entornos de teleformación y
la posibilidad de que los alumnos trabajen con materiales
interactivos de aprendizaje y se puedan comunicar con profesores
y compañeros, estos pueden ajustar sus propios horarios de
estudio.
Otras ventajas que podemos mencionar son las
siguientes:
Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y
educación.Potenciar a las personas y actores sociales, a
través de redes de apoyo e intercambio y lista de
discusión.Apoyar a las PYME de las personas empresarias
locales para presentar y vender sus productos a través
de la Internet.Permitir el aprendizaje interactivo y la
educación a distancia.Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad
que requieren muchas competencias (integración,
trabajo en equipo, motivación, disciplina,
etc.).Ofrecer nuevas formas de trabajo, como
teletrabajoDar acceso al flujo de conocimientos e
información para mejorar las vidas de las
personas.Facilidades.
Exactitud.
Menores riesgos.
Menores costos.
Desventajas:
– Posibles distracciones: Pues los alumnos en ocasiones
se ponen a jugar en vez de trabajar, y al navegar por los
atractivos espacios de Internet se inclinan hacia otros objetivos
que no son los de su búsqueda.
– Los estudiantes al hacer uso de Internet pueden
encontrarse informaciones no fiables: parciales,
equivocadas.
– Virus: La utilización de las nuevas
tecnologías expone a los virus informáticos, con el
riesgo que suponen para los datos almacenados en los discos, y el
costo en tiempo y en dinero para proteger los
ordenadores.
– Estrés: A veces el profesorado no dispone de
los conocimientos adecuados sobre los sistemas
informáticos y sobre como aprovechar los recursos
educativos disponibles con sus alumnos, esto pudiera traer
consigo que surjan problemas aumentando el
estrés.
Otras desventajas que se pueden observar en la
utilización de las tecnologías de
información y comunicación son:
Falta de privacidad.
Aislamiento.
Fraude.
Merma los puestos de trabajo.
Conclusiones
1. La introducción de las TICs en el proceso de
enseñanza-aprendizaje como contenido y como medio de
enseñanza, como cultura y como recurso social, y como reto
a todos sus actores, es una realidad y una necesidad social
impuesta por el desarrollo tecnológico de la sociedad,
pues ante las potencialidades de esta tecnología se
alcanzan magníficas relaciones de costo-beneficio para
muchas esferas de la vida.
2. La forma de llevar a cabo la introducción de
las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje no es un
problema esencialmente tecnológico, pues se trata de un
problema de asimilación, adecuación sustentable, y
transferencia de estas tecnologías para esta esfera
social, y el mismo proceso debe y tiene que estar regulado,
fundamentalmente, por los requerimientos, características
y leyes de los procesos en que pretende insertarse que son, en
este caso, los procesos educativos.
3. La introducción de las TICs en el proceso de
enseñanza-aprendizaje como proceso de transferencia y
asimilación tecnológica es un problema
fundamentalmente pedagógico y de otras ciencias de la
educación, que se encuentra condicionado, en gran medida,
por la posición epistemológica que se asuma en este
asunto por cada institución educativa y por todos y cada
uno de sus actores y la capacidad creativa e innovadora de estos
para llevarlo a cabo.
Autor:
Rahimi Romero Borges
Facultad: Educación
Infantil
Especialidad: Educación
Primaria
Curso: 3er año CRD
Universidad de Ciencias
Pedagógicas
Félix Varela
Villa Clara
Curso
2012-2013