Cómo afecta la discriminación en la conducta de los estudiantes de la carrera de odontología

Introducción

En el siguiente texto hablaremos de la
conducta, Al analizar una determinada conducta, es de
interés conocer su origen, como se mantiene, así
como también la forma de modificarla.

   La investigación se
orienta y enfoca hacia las relaciones entre el medio ambiente y
la conducta, es decir las vivencias de un individuo en su medio
ambiente, tratando de establecer su conexión
recíproca buscando cómo el medio ambiente influye
en el individuo y como éste a su vez, al formar parte de
diversos sistemas sociales, interactúa con ellos
afectándose mutuamente (la familia, círculo de
amigos, colegas, etc.)

Otro tema que daremos a conocer es la
discriminación en un marco general abordando algunos temas
como la discriminación del mismo género (hombre,
mujer). Tratando de dar como resultado que el problema de
discriminación no es un problema de un género o
persona si no de una sociedad o cultura.

Resumen

La discriminación afecta la conducta en los
estudiantes de la carrera de odontología de la UNAH. Los
objetivos es identificar las causas de la discriminación,
los tipos que existen. Y como afecta a los estudiantes

La investigación se basa en dar a conocer que la
conducta está relacionada con la actitud que tienen las
personas para comportarse en los diversos ámbitos de su
vida.

Algunos de los factores que determinan la conducta son;
los genéticos o hereditario, las situaciones o el medio la
primera se refiere a la conducta innata que se adquiere desde el
nacimiento; y las situacionales es la conducta concreta que es
aprendida.

Los instintos son las respuestas aprendidas.

Las instintivas es la características de la
especie animal.

Por lo tanto los tipos de conducta son; agresivos,
pasivos, asertivos. En la conducta agresiva se expresa los
sentimientos y creencias en forma agresiva y deshonesta e
inapropiada .Las personas con este tipo de conducta atacan y no
valoran la autoestima, respeto de los demás.

En la conducta pasiva las demás personas se
aprovechan de el fácilmente suelen ser inseguras e
inferiores evitando relacionarse por temor a ser rechazados, Y en
la conducta asertiva tienen la habilidad de transmitir y recibir
los mensajes de sentimientos, creencias su opiniones de una forma
honesta, oportuna y respetuosa. Con el objetivo de lograr una
comunicación satisfactoria hasta donde el proceso de la
relación humana lo permita

La conducta prosocial;se define como las acciones que
tienden a beneficiar a otros sin recibir recompensa, entre ellas
consolar, compadecer ,ayudar, cooperar, compartir, y proteger.
Esta aparece en la etapa preescolar y puede observase en el
niño de 2 años de edad.

Las conductas motivadas aprendidas son aquellas que se
encargan de incentivar los logros obtenidos llámese
aspiraciones amor necesidad de seguridad entre otras

Las características de la conducta humana son:
motivada, compleja, singular.

La discriminación es una violencia pasiva pero se
puede convertir en una agresión física, las
personas que discriminan violan los derechos de los demás
sea por color, raza, religión, etnia, sexo, edad, cultura,
e ideología.

Las personas que les gusta discriminar tienen una
visión distorsionada de las personas y muchas veces se
manifiesta a través de miradas ociadas o con falta de
aceptación en los lugares públicos, universidades o
con otras carreras.

Entre los adolescentes el aspecto físico como el
color de la piel, el tamaño y el peso es el principal
motivo por el que los adolescentes son discriminados, otra causa
es el nivel socioeconómico.

Los tipos de discriminación son; sociales,
sexuales, religiosos, ideológicos y laborales

Algunas de las desventajas en los estudiantes de la UNAH
son el aislamiento, los molestos apodos y sonidos
descortés peinados y la forma de vestir.

Las sociedades humanas se desunen por situaciones
económicas sociales salud y educativos.

Planteamiento del
problema

OBJETIVOS

• 1. Objetivo General:

• Identificar las causas de la discriminación
  en los estudiantes de odontología de la Universidad
  Nacional Autónoma de Honduras.

• 2. Objetivo Especifico:

• Conocer los tipos de discriminación que se da
  entre los estudiantes de odontología de la Universidad
  Nacional Autónoma de Honduras.

• Evaluar cómo afecta la discriminación
  en la conducta de los estudiantes de odontología de la
  Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

• Analizar las causas por los que se da la
  discriminación en los estudiantes de
  odontología en la Universidad Nacional Autónoma
  de Honduras.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION:

• 1. ¿Cuáles son los tipos de
  discriminación que se da entre los estudiantes de
  odontología de la Universidad Nacional Autónoma
  de Honduras?

• 2. ¿Cómo afecta la
  discriminación en los estudiantes de
  odontología de la Universidad Nacional Autónoma
  de Honduras?

• 3. ¿Cuáles son las causas de la
  discriminación por las que se da entre los estudiantes
  de odontología de la Universidad Nacional
  Autónoma de Honduras?

JUSTIFICACION:

Esta investigación tiene como
propósito dar a conocer los diferentes tipos de
discriminación que existe dentro de un grupo  de
estudiantes.Las razones son identificar las consecuencias que
tiene la discriminación en la conducta de dichos
estudiantes, usando como participantes de la investigación
los estudiantes de la facultad de odontología de la
Universidad Nacional Autónoma de Honduras
(UNAH).Toda persona tiene los derechos y libertades
proclamados en esta Declaración, sin distinción
alguna de raza, color, sexo, idioma, religión,
opinión política o de cualquier otra índole,
origen nacional o social, posición económica,
nacimiento o cualquier otra condición.

Marco
teórico

En la siguiente información daremos a conocer una
serie de conceptos básicos de dicha
información.

• CONDUCTA

La conducta está relacionada a
la actitud que tienen las personas para
comportarse en diversos ámbitos de su vida. El
término conducta se relaciona con el concepto de
 comportamiento, ya que se refiere a las acciones que
desarrollan las personas en su entorno en general.

Podría decirse que la conducta es entendida a
partir de los comportamientos que en las personas pueden
observarse. En su comportamiento entran en juego las actividades
del cuerpo (como hablar o caminar) y de
la mente (pensar), en especial aquellas que se
desarrollan para interactuar con otras personas.

1.1 FACTORES QUE DETERMINAN LA
CONDUCTA

Los genéticos o hereditarios, los situacionales o
del medio

• Los genéticos se refieren a la conducta
  innata (instintiva) que existe desde el
  nacimiento.

• Los situacionales, a la conducta concreta que se da
  ante una determinada situación (aprendida).

Durante mucho tiempo se pensó que gran parte de
la conducta humana era instintiva: Las personas a lo largo de su
vida llevaba consigo un conjunto de respuestas organizadas que se
adecuaban a las diferentes situaciones. Heisenberg
(2011).

Hoy se sabe que a los instintos son las respuestas
aprendidas, y que la conducta instintiva es característica
de las especies animales, aunque estas puedan también
desarrollar signos de conductas aprendidas.

1.2 TIPOS DE
CONDUCTA

• Conducta Agresiva: Es la forma de expresar
  los sentimientos, creencias y opiniones, que pretenden
  reflejar lo propio, pero atacando o no considerando
  la autoestima, sensibilidad o respeto hacia los
  demás.

COMUNICACIÓN:

Violan los derechos de los
demásExpresan pensamientos, sentimientos y creencias en
forma agresiva, deshonesta, inapropiada e inoportuna.Defienden lo
suyo, pero sin respetar,Lo que cuentan son sus derechos
únicamente.MENSAJE:

Esto es lo que yo pienso (tú eres un
tonto por pensar de manera diferente)Esto es lo que yo quiero (lo
que tú quieres no es importante)Esto es lo que yo siento,
lo que tú sientes no cuenta.Solo mis derechos
cuentan.META:

Dominar y ganarForzar a las otras personas
a perder.Debilitar y hacer menos capaces de expresar y defender
sus necesidades y derechos a los demás.

• Conducta Pasiva: Los demás se
  aprovechan de él fácilmente. Suelen tener
  sentimientos de inseguridad y de inferioridad, se esfuerzan
  siempre que entra en contacto con otras personas agresivas.
  Están enfadados consigo mismo porque saben que los
  demás se aprovechan de ellos. Son expertos en ocultar
  sus sentimientos. Son tímidos y reservados cuando
  están con otras personas. No saben aceptar cumplidos.
  Se agotan y no tienen mucha energía y entusiasmo para
  nada. Sus actitudes acaban irritando a los demás.
  Absorben la energía de los demás. Se les puede
  reconocer por su típico lenguaje corporal y
  verbal.

VOZ. Débil, temblorosa; volumen bajo.

MIRADA. Evita el contacto visual; ojos caídos y
llorosos.

POSTURA. Agachada; mueve la cabeza en forma afirmativa
constantemente.

MANOS. Temblorosas y sudorosas.

• Conducta Asertiva: Es la habilidad para
  transmitir y recibir los mensajes de sentimientos, creencias
  u opiniones propias o de los demás de una manera
  honesta, oportuna y profundamente respetuosa. Su meta es:
  Lograr una comunicación satisfactoria hasta donde el
  proceso de la relación humana lo permita.

COMUNICACIÓN:

Reconocen y defienden sus derechosReconocen
y respetan los derechos de los demásExpresan sus
pensamientos y creencias en forma directa, respetuosa, honesta,
oportuna y apropiada.Controla sus
emociones.MENSAJE:

Esto es lo que yo pienso.Esto es lo que yo
siento.Así es como yo veo la situación.(Se dice sin
dominar, humillar, rebajar o degradar a las
personas)META:

Comunicación abierta, clara y
profunda.MutualidadDar y recibir respetoPedir "juego limpio"Dejar
un espacio (en caso de que las necesidades y derechos de la otra
persona entren en conflicto con los propios)

• Conducta Pro social: Eisenberg (2011)
  estableció El termino conducta pro social se define
  "como las acciones que tienden a beneficiar a otros, sin que
  se prevean recompensas externas" (pág. 2).

Zahn, Waxler y Smith (1988) encontraron estas acciones,
entre ellas consolar, compadecer, ayudar, compartir, cooperar,
rescatar, proteger y defender encajan en forma perfecta en la
definición de altruismo- interés genuino por el
bienestar de la gente. La conducta prosocial entraña a
menudo costos, sacrificios o riesgos para el individuo. Sin
embargo, no es mera serie de habilidades sociales. Cuando se
desarrolla a plenitud, se acompaña de sentimientos de
amistad, afecto y afabilidad, así como de empatía
por los sentimientos ajenos (Zahn, Waxler y Smith,
1992).

La conducta pro social comienza a aparecer durante la
etapa pre-escolar y puede observarse en el niño desde los
dos años de edad. Sin embargo la capacidad para compartir
y cooperar es limitada; la conducta prosocial sigue
desarrollándose ya entrada la adolescencia y de manera
posterior. Son la situación y las normas familiares y
culturales las que deciden qué conducta se
considerará socialmente apropiada. La agresión no
siempre es mala y el altruismo no es conveniente en todo
momento.

• Conductas motivadas aprendidas: En este
  caso no existe un objetivo inmediato a alcanzar, pero se
  introducen determinadas conductas que se necesita
  reproducir. Algunos de los logros alcanzados se
  transforman en reforzadores positivos, llamados
  recompensas, que implican la obtención de un placer.
  Entre ellos se encuentran: necesidad de  seguridad, de
  aprobación, de interrelaciones, de amor,
  aspiraciones, poder, entre otras.

Cuando algunos objetivos son particularmente atractivos
de lograr, se les denomina incentivos

1.3 CARACTERÍSTICAS DE LA
CONDUCTA HUMANA 

• Es una conducta
  motivada.-

Porque siempre obedecen a una causa, un
motivo. Esto es lo que se denomina la motivación, que
comprende desde los estímulos físicos y sus
respuestas fisiológicas, hasta los más complicados
motivos psicológicos, sociales, espirituales y
culturales.

• Es una conducta
  compleja.-

Por la naturaleza misma del ser humano, que
es el más complejo de todos los seres vivientes, en el
cual se pueden distinguir los aspectos: 1) biológico
o corporal; 2) psíquico; y 3) social. Pero el hombre
se comporta como una compleja totalidad unitaria, en la cual las
«partes» o aspectos, sólo se pueden encontrar
mediante el análisis 

• Es una conducta
  singular.-

Como hemos visto en el capítulo
anterior, cada uno tiene su peculiar o singular manera de
comportarse, lo cual depende de su personalidad,
carácter y temperamento, así como de las
circunstancias de su vida habitual de un determinado momento. Por
eso se dice que el comportamiento humano es singular, peculiar
distintivo de cada persona. 

• Es una conducta
  constante.-

No obstante la singularidad de los actos
conductuales, por las mismas razones de personalidad,
carácter, nivel cultural, profesión, estilo de
vida, etc., las personas tienen una forma constante de
comportarse, de hacer las cosas, de vivir.

Discriminación

La discriminación de alguna forma es una
violencia pasiva pero a veces se convierte en una agresión
física, las personas que discriminan tienden a tener un
trato diferente en cuanto a los derechos de las personas, ya sea
por el color de piel, etnia, sexo, edad, cultura, religión
o ideología, Estas personas a las cuales les gusta estar
discriminando tiene una visión distorsionada de las
personas, ya que estas personas se atribuyen a sí mismos
características o virtudes que los ubican en una escala
más arriba que ciertos grupos, y desde esa altura que
ellos mismos se han creado creen que pueden juzgar al resto de
las personas por cualidades que los hacen superiores, muchas
veces este rechazo se manifiesta con miradas odiosas o con la
falta de aceptación en lugares públicos,
universidades o con otras carreras.

Entre los adolescentes el aspecto físico como el
color de la piel, el tamaño, y el peso, es el principal
motivo por el que los adolescentes son discriminados.

Después de las cuestiones físicas y la
nacionalidad, el nivel socioeconómico es la tercera causa
por la que los adolescentes se sienten discriminados.

D. Josep M.S (2005) señalo que los actos
discriminatorios ocurren en la sociedad, de la que la escuela es
parte. Frenar la discriminación es complicado porque es
parte de un diálogo social.

La discriminación entre adolescentes se da
principalmente en las escuelas, esta actitud está
incorporada en la sociedad y es institucionalizada por los
sistemas de enseñanza, que busca una homogeneidad escolar,
desconociendo la diversidad.

Las motivaciones pueden ser de diversa índole,
pero siempre están ligadas con la intolerancia por las
diferencias.

Jorge, E. (2011). Prejuicios, Estereotipos y
Discriminación. Oaxaca-México: Asociación
Oaxaqueña de Psicología A.C. Un "grupo interno" es
el grupo al cual una persona pertenece, y un "grupo externo" es
un grupo al cual una persona no pertenece. Pues bien, existe un
fenómeno conocido como homogeneidad del grupo externo este
se refiere a que cuando se trata de actitudes, valores, rasgos de
la personalidad y otras características, la gente tiende a
ver a miembros del grupo externo más parecidos que a
miembros del grupo interno, razón por la cual lo miembros
del grupo externo tienen a ser más fácilmente
estereotipados.

¿Quiénes son los
afectados?

Como ya hemos explicado la discriminación afecta
a las denominadas minorías, minorías quiere decir
pequeños grupos dentro de una sociedad, algunas veces
estos grupos no son pequeños pero aun así son
rechazados, como se ha ido explicando hay muchos ámbitos
donde los universitarios pueden ser rechazados, ya que aquellos
que optan por discriminar encuentran muchas razones para
hacerlo.

Todorov (1991) presento un vocabulario de la
discriminación, algunas de las frases comunes con las que
los universitarios se dirigen ofendiendo a otros
compañeros ya sea por su origen étnico, color de
piel, preferencia sexual:

2.1 TIPOS DE DISCRIMINACION

• Discriminación social: En las
  universidades hay varias personas con discapacidades, son
  unas de las más afectadas, ya que se les hace
  difícil, trasladarse de un edificio a otro,
  Trasladarse en sillas de ruedas o bastones, y trasladarse por
  las vías públicas sin hacer
  malabares.

• Discriminación sexual: Se da de
  acuerdo dos ideologías: el machismo y el feminismo
  relativamente nuevo, ya que aún hoy hay quienes creen
  que un sexo "debe" dominar al más débil, y es
  por como en esta época la mujer ya no es una mujer
  débil, sumisa dedicada a su hogar, ya que hace doble
  rol, es una mujer completamente independiente. Pero,
  también se da en las preferencias sexuales,
  todavía en nuestra época se da bastante la
  discriminación a personas gay y lesbianas, ya que en
  nuestra sociedad todavía existe ese tabú de ver
  dos mujeres de novias o dos hombres besándose, cuando
  ya las personas y más nosotros, jóvenes
  universitarios deberíamos de verlo algo normal, ya que
  todos somos iguales, y todos tenemos los mismos derechos solo
  que cada uno con diferentes gustos como debe de
  ser.

• Discriminación religiosa: En la
  universidad nosotros vemos todavía raro las
  religiones, esto es a una falta de comprensión por las
  costumbres de nuestros semejantes es una de las razones del
  rechazo a aquellos compañeros que practican otra
  religión distinta a la nuestra, para muchos nos es
  difícil comprender que alguien tenga una creencia
  distinta, y más ahora en el siglo y año que
  estamos, así, los judíos, los hindúes,
  los budistas o los gitanos son rechazados. En las
  universidades se da bastante esta intolerancia ya que es
  muestra de nuestra inmadurez de pensamiento y
  entendimiento.

• Discriminación ideológica: Al
  igual que a la discriminación religiosa, este rechazo
  es causado desde la incomprensión hacia los ideales o
  ideas de otras personas. Rechazar por ideas a nuestros
  compañeros o licenciados puede ser uno de los
  más grandes atentados, ya que nos pueden quitar todo,
  robarnos las ganas de gritar pero jamás deben
  despojarnos de nuestras ganas de pensar, crear y
  soñar.

• Discriminación laboral: Limita la
  libertad de las personas de desarrollar capacidades y de
  escoger y realizar sus aspiraciones profesionales y
  personales sin importar las calificaciones. Profesionalidad y
  competencia no pueden ser desarrolladas, no hay
  gratificación por el trabajo y se genera un sentido de
  humillación frustración e
  impotencia.

• DESVENTAJAS DE LA
  DISCRIMINACION

Estas son algunas de las desventajas de lo que puede
causar el rechazo y la discriminación en los
universitarios, ya que de alguna u otra manera todos han
pasado:

• El rincón es nuestra parte preferida del
  salón, ya que hemos hechos de la última silla
  nuestro trono personalizado, para estar solos y escuchar a
  los licenciados decir "trabajo en grupo" es una
  tortura.

• Si eres de un pueblo lejano, tener acento y
  costumbres diferentes son las principales razones de
  aislamiento de los jóvenes universitario durante los
  primeros semestres.

• La inseguridad propia de llegar a un nuevo entorno,
  sumando a los requerimientos académicos, se convierte
  muchas veces en un dolor de cabeza para los de
  carácter más débil.

• Molestos apodos y sonidos descorteses, ya que son
  compañeros que se encargan de hacerte la vida
  difícil.

• El peinado.

• La manera de vestir, porque no usa la ropa que
  está de moda.

• La música que escuchas y como respondes ante
  los dardos venenosos de quienes dicen ser el grupo "cool",
  estos son aspectos que no debes cambiar por la presión
  de no encajar a un grupo.

• Si no están actualizado con la
  tecnología, como ser: celulares, reproductores,
  etc.

Factores de las
sociedades humanas

Según Las Voces de la Juventud del Fondo de las
Naciones Unidas para los Niños (UNICEF) establecieron la
desgracia de las sociedades humanas es que suelen desunirse por
los siguientes factores:

• Económicos:

Este factor es muy importante recalcar ya que las
personas les interesan relacionarse con personas que les
beneficiara en su economía.

• Sociales:

En este factor los jóvenes de esta época
no se relacionan con otros jóvenes que no tienen su mismo
estatus social ya que se dice que estos les perjudicarían
con sus amistades.

• Salud:

Aquí se encuentra un nivel de
discriminación muy elevado ya que personas sanas no se
juntan o no se relacionan con personas que están enfermas
o cualquier aspecto físico.

• Educativos:

Es un aspecto que no puede quedar fuera ya que en este
se da a ¨conocer¨ quién puede tener mejor status
económico, por la facilidad que proporcionan las familias
a sus hijos a ir a los centros de estudios más propicios a
su economía.

• Es preciso tener en cuenta que toda causa
  conlleva a una consecuencia y es tanto así que,
  la discriminación, lo único que
  se consigue con esta son malos resultados, puesto que una
  persona al ser discriminada toma diferentes actitudes, pero
  es casi claro decir que no es para nada positivo
  la reacción de una persona discriminada, y
  nos encontramos con consecuencias como lo son
  :

• Odio

• Resentimiento 

• Baja autoestima 

• Desconfianza

• Guerra

• Violencia

• Rechazo

• Inseguridad

• Depresión

• Debilidad

Metodología

POBLACION Y MUESTRA

Población:

Estudiantes de la carrera de odontología de la
Universidad Nacional Autónoma de Honduras
(UNAH).

Características:

• Homogeneidad:

• 1. Estudiantes matriculados en la asignatura de
  sanitaria 2, del II periodo académico del año
  2013.

• 2. Estudiantes que pertenezcan a las edades de
  18 a 21 años.

• Tiempo:

Se realizara en un periodo de tiempo de 2 semanas,
comprendiendo las fechas del 7 al 17 de agosto del presente
año.

• Espacio:

Se ubica en la facultad de Odontología de la
UNAH, edificio G1, 2 piso, "aula de los espejos".

• Cantidad:

La población en general es de 1,441
aproximadamente, y se tomara una muestra a los estudiantes de la
clases de sanitaria 2 de la sección 801, cuyo
número de estudiantes es de 35.

Muestra:

El tipo de muestra a utilizar es el "Sistemático"
ya que se seleccionara un grupo en específico para
realizar la encuesta.

Cronograma

Análisis
financiero

Recomendaciones

• I. Sugerir al estudiante que a través
  del conocimiento se enriquece la persona; no por tener la
  tecnología del momento ni los accesorios de
  moda.

• II. Respetar las creencias, religión,
  sexo, raza, clase social, sin que ninguno de estos
  dañe a terceros.

• III. Crear entornos agradables para una buena
  adaptación del estudiante al llegar al nivel
  superior.

• IV. Optar por un nuevo modelo de desarrollo que
  responda al buen vivir, a la justicia social, a la dignidad
  humana y la relación armónica con el medio
  ambiente.

Conclusiones

• a) Que la discriminación y las
  desigualdades son el principal motor de la exclusión
  social y educacional; y por ende el principal
  obstáculo para la realización del derecho a la
  educación y de los demás derechos
  humanos.

• b) Se logró realizar un plan
  estratégico para impartir charlas parciales contra la
  discriminación que a diario afecta la conducta de los
  estudiantes.

Referencias
bibliográficas

• a) (Eisenberg, 1988).

• b) Zahn- Waxler y Smith, 1992)

• c) TzvetanTodorov (1991)

• d) Documento: " Niñas y Mujeres
  Jóvenes en el Siglo 21: Un llamado a la
  acción", presentado por The Alliance of
  YouthCEOs.

• e) Una Acción Mundial es una
  organización que trabaja por un mundo libre de pobreza
  y opresión. Su sitio Web contiene información
  acerca de la marginalización y acerca de cómo
  afrontarla: http://www.oneworldaction.org

• f) El sitio Web Voces de la Juventud del Fondo
  de las Naciones Unidas para los Niños (UNICEF)
  contiene información interesante acerca de este tema:
  http://www.unicef.org/voy/explore/education/explore_education.php

• g) El sitio Web el Ciberbús Escolar de
  las Naciones Unidas:
  http://www.un.org/cyberschoolbus

• h) COMISIÓN DE DEFENSA DE LOSDERECHOS
  HUMANOS PARAEL ESTADO DE NAYARITPágina Web:
  www.cddh-nayarit.orgCorreo
  electrónico:cddh-nayarit@tepic.megared.net.mx

• i) Prejuicios, estereotipos y
  discriminación, (2011), Jorge Everardo,
  Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.,
  Oaxaca-México.

• j) Autor: D. Josep María Sabaté i
  Bosch, Coordinador de las Aules
  d"Extensió.

Anexos

A continuación se presentara una
serie de imágenes sobre la
discriminación:

-Encuesta

-Estadística

Autor:

Alicia Zelaya