Territorialidad

Territorialidad

Consideración especial en que se toman las cosas
en cuanto están dentro del territorio de un Estado.
Ficción jurídica por la cual los buques y los
domicilios de los agentes diplomáticos se consideran,
dondequiera que estén, como si formasen parte del
territorio de su propia nación.

Se entenderá la noción de territorio como
la dimensión espacial (hábitat) ocupada por un
grupo social en un momento dado, como consecuencia de un proceso
histórico, interrelacionada con las dimensiones
económica, social y cultural del medio. Este concepto
cobra relevancia e idealmente debe ser tomado en cuenta para los
aspectos de planificación y reconocimiento del derecho de
los pueblos.

La territorialidad tiene tres elementos: el sentido de
identidad espacial, el sentido de exclusividad y el modo de
interacción humana en el espacio. Proporciona no
sólo un sentimiento de pertenencia a una porción
particular de tierra sobre el que se tienen derechos, sino que
implica un modo de comportamiento en el interior de esa entidad.
Con la territorialidad se planifica el desarrollo teniendo por
objetivo la adecuación de las actividades
económicas en los espacios geográficos más
recomendables, buscando el equilibrio entre la mejor calidad de
vida de la población, el desarrollo de la identidad
cultural de los diversos grupos sociales y la optimización
del uso sostenible de los recursos naturales.

La Seguridad
Nacional

Se refiere a la noción de relativa estabilidad, calma o
predictibilidad que se supone beneficiosa para el desarrollo de
un país; así como a los recursos y estrategias para
conseguirla (principalmente a través de la defensa
nacional).

Mientras que los objetivos clásicos de la seguridad
nacional consistían en prevenir o rechazar amenazas
militares de estados (la guerra clásica), en la actualidad
las amenazas a la seguridad nacional son más difusas, e
incluyen el terrorismo, los riesgos medioambientales y
fenómenos sociales de escala global como las migraciones
masivas.

LA SOBERANÍA:

Es el derecho que tiene el pueblo a elegir a sus gobernantes,
sus leyes y a que le sea respetado su territorio. Según
esto, habría que considerar que el derecho se tiene frente
a alguien y porque alguien lo concede; en consecuencia,
habría que convenir que la soberanía, más
que un derecho, es el "poder". Un poder al modo que recoge Jean
Bodin en su definición de soberanía.

LIBERTAD:

Es la capacidad que tiene el ser humano de poder obrar
según su propia voluntad, a lo largo de su vida. Por lo
que es responsable de sus actos.1 Históricamente, en
especial desde las Revoluciones burguesas del siglo XVIII y XIX,
la libertad suele estar muy unida a los conceptos de justicia e
igualdad, aunque la igualdad limita la libertad de unos en
beneficio de otros.

La
Justicia

Es la concepción que cada época y
civilización tiene acerca del sentido de sus normas
jurídicas. Es un valor determinado por la sociedad.
Nació de la necesidad de mantener la armonía entre
sus integrantes. Es el conjunto de reglas y normas que establecen
un marco adecuado para las relaciones entre personas e
instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones
específicas en la interacción de individuos e
instituciones.

LA IGUALDAD SOCIAL

Es el objetivo de buscar una misma cantidad de riqueza,
de felicidad, de respeto y de igual trato en la justicia para
todas las personas. En el mundo hay muchas desigualdades, debidas
a causas históricas, geográficas y/o
económicas, pero que si se corrigieran, el sistema no
funcionaría, ya que si no hubiera unas diferencias de
riqueza, y todo el mundo tuviera el mismo nivel económico,
no habría uno que trabajara, porque pensaría que
tendría el bienestar necesario, y el sistema
económico sería inválido.

La
salud

Es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser
visto a nivel subjetivo (un ser humano asume como aceptable el
estado general en el que se encuentra) o a nivel objetivo (se
constata la ausencia de enfermedades o de factores dañinos
en el sujeto en cuestión). El término salud se
contrapone al de enfermedad, y es objeto de especial
atención por parte de la medicina.

La
educación

Puede definirse como:

• El proceso multidireccional mediante el cual se
  transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de
  actuar. La educación no sólo se produce a
  través de la palabra, pues
  está presente en todas nuestras acciones, sentimientos
  y actitudes.

• El proceso de vinculación y
  concienciación cultural, moral y conductual.
  Así, a través de la educación, las
  nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos,
  normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de
  generaciones anteriores, creando además otros
  nuevos.

• Proceso de socialización formal de los
  individuos de una sociedad.

TRADICIONES

Es el conjunto de patrones culturales de una o varias
generaciones heredados de las anteriores y, usualmente por
estimarlos valiosos, transmitido a las siguientes. Se llama
también tradición a cualquiera de estos patrones.
El cambio social altera el conjunto de elementos que forman parte
de la tradición.

Se dice tradicionales a los valores, creencias, costumbres y
formas de expresión artística
característicos de una comunidad, en especial a aquellos
que se transmiten por vía oral. Lo tradicional coincide
así, en gran medida, con la cultura y el folclore o la
«sabiduría popular».

Introducción

La seguridad nacional es un objetivo a cumplir, y
consiste en que la sociedad, como conjunto, tenga las condiciones
de tranquilidad y colaboración necesarias para poder vivir
y prosperar en paz. Seguridad nacional y paz están
vinculadas como ausencia de presiones sobre la sociedad, para que
esta sea un ambiente dentro del cual las personas puedan
desarrollarse de manera plena. Está vinculada con la
prosperidad, porque una sociedad segura tiene mejores condiciones
para progresar.

A su vez, el progreso de la sociedad permite mayores
condiciones de seguridad. La seguridad nacional puede ser
amenazada de diversas maneras: bien por el peligro de conflicto
interno, como por ejemplo una sublevación que amenace el
orden institucional del Estado. Como las amenazas siempre
están latentes, para alcanzar una mayor seguridad nacional
cada sociedad debe elaborar una política de defensa
nacional. La defensa nacional consiste en el conjunto de
precauciones y medidas preventivas necesarias para evitar que las
amenazas se vuelvan serias y graves, tratando de controlarlas, y
de ser posible, extinguirlas, como preparación para un
eventual conflicto en el que haya que defenderse de hecho contra
un agresor, externo o interno.

Anexos

Tradiciones

Educación

Conclusión

La Soberanía es uno de los elementos más
representativos del Poder del Estado, y es el pueblo, tan
mencionado en los ordenamientos jurídicos quien lo detenta
y ejerce por medio de los órganos destinados para tal fin.
El estudio de la Soberanía implica el conocimiento de una
serie de elementos que permitan su fácil
comprensión, así que se debe comenzar por saber de
dónde se origina.

Históricamente el gran problema con la
soberanía ha sido determinar en quién recae la
misma. Muchos estudiosos del derecho constitucional, entre ellos
Sánchez Viamonte, han explicado con más claridad
este hecho, conviniendo que en las repúblicas
democráticas, no puede haber más soberanía
interna o externa que la popular, es decir, que desde el punto de
vista político, la soberanía no es otra cosa que la
voluntad de la mayoría. Coincidiendo con el Dr. Humberto
La Roche, la Soberanía se encuentra entonces
íntimamente ligada al concepto mismo de Estado, de manera
que el Poder Soberano viene a ser uno de los elementos que
contribuye a estructurarlo. Por esto, se dice que la
Soberanía Nacional es lo más importante dentro del
Estado. Es la suprema autoridad.

Bibliografía

Ignacio Molina, profesor de Ciencia
Política de la
Universidad Autónoma de Madrid, "Conceptos
Fundamentales de Ciencia Política", Alianza
Editorial

Charleswoeth, Contemporary Political analysis
1967,
p.164.

Weinstein, Sistematic Political Theory,
Ohio, 1971, p.12.

Jaguaribe, H. Political Development: a general
theory and a latin american case study, Nueva York,
1973,
p.138.

Autor:

Cochex Figueras

2do ciencias año

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN

U.E.A "FRANCISCO ARISTIGUETA
BADARACCO"

CUMANÁ – ESTADO- SUCRE

FEBRERO DE 2013