La teoría fundamentada

Desarrollo histórico de la
Investigación cualitativa

Introducción

Las líneas que presento a continuación
tienen por objetivo dar una idea general sobre la Teoría
Fundamentada, sus orígenes, características
así como sus principales aportes estratégicos para
llevar a cabo una investigación cualitativa.

Además se existe una relación entre el
Interaccionismo y la Teoría Fundamentada, que buscan
dinamizar las investigaciones cualitativas y darle bases sobre
las cuales otros investigadores pueden llevar a cabo trabajos de
investigación social.

Orígenes
de la Teoría Fundamentada

"Los orígenes de la Teoría Fundamentada se
encuentran en la Escuela de Sociología de Chicago y en el
desarrollo del Interaccionismo Simbólico a principios del
S.XX" (Ritzer, 1993: 86), donde sus principales propulsores
fueron dos sociólogos, Barney Glaser y Anselm Strauss
según el libro Bases de la investigación
Cualitativa de Strauss y Corbin (2002), Strauss,
sociólogo, tuvo una gran influencia sobre el
Interaccionismo y el Pragmatismo, deriva de pensadores como John
Dewey (1859-1952) y George H. Mead (1863-1931) entre otros y
Glaser también sociólogo recibió influencia
de Paul Felix Lazarsfeld (1901-1976), fue quien detecto la
necesidad de llevar a cabo comparaciones con los datos para
identificar, construir y relacionar conceptos. Incluso se afirma
que las primeras investigaciones que utilizaron esta
metodología surgen "de un estudio de investigación
sobre el proceso de fallecer en los hospitales" (Benjumea, 2006,
p. 137).

La Teoría
Fundamentada

Es una metodología que "relaciona datos de manera
sistemática y analizados por medio de un proceso de
investigación" (Strauss & Corbin, 2002, p. 14)
esto deriva en una teoría donde los datos
están muy relacionados entre sí, entonces la
teoría surge producto de la interacción de estos
datos, analizados de manera científica y que serán
un reflejo más preciso de la realidad que se está
estudiando.

Sandoval Casilimas presenta otra definición sobre
la Teoría Fundamentada, afirmando que "es una
Metodología General para desarrollar teoría a
partir de datos que son sistemáticamente capturados y
analizados; es una forma de pensar acerca de los datos y poderlos
conceptuar" (Sandoval, 1997: 71).

La teoría Fundamentada, nos expone una
separación entre lo que se conoce como la teoría
formal y la teoría sustantiva, haciendo énfasis en
esta última. A continuación se presentan las
definiciones de cada una de estas teorías.

La teoría sustantiva está relacionada con
la interacción permanente que el investigador logra en el
proceso de recolección de datos; de los cuales pueden ir
surgiendo nuevas hipótesis para ser verificadas. En tal
sentido, esta teoría es el resultado del procesamiento
sistemático de los datos de campo (Glaser
& Strauss,1967, p.13)

Mientras que la teoría formal se "identifica con
el estilo de recolección de datos y el análisis
teórico, a través del cual se hace posible la
construcción de hipótesis y se compara
constantemente con la teoría de los datos que van
surgiendo de la investigación" (Fernandez, 2008, s.n.p.),
podemos concluir entonces que la teoría sustantiva busca
un acercamiento entre la teoría y la investigación
empírica ya que "la teoría formal puede ser
generada directamente desde los datos, pero es más
deseable y usualmente necesario, arrancar la teoría formal
desde una teoría sustantiva" (Murillo, 2003, p.
5)

Todo aquel investigador que desarrolle su labor tomando
como base la teoría fundamentada se acerca a los
escenarios sin una teoría previa; "la observación y
las preguntas son guiadas por hipótesis generadas en el
campo a partir de los datos mismos; la teoría se genera y
desarrolla a través del interjuego entre los datos
recolectados y su análisis y elaboración
teórica" (Aigneren, 2012), incluso se deben
plantear preguntas como tipo "¿qué es lo que
pasa aquí?, ¿qué es lo que
sucede?"

(Charmaz, 1990, s.n.p.)

Ahora cuáles son las características que
deben presentar según Strauss & Corbin (2002, p.8)
todos aquellos investigadores que adopten esta metodología
de investigación:

1- Capacidad de mirar de manera
retrospectiva y analizar las situaciones
críticamente.

2- Capacidad de reconocer la tendencia a
los sesgos.

3- Capacidad de pensar de manera
abstracta.

4- Capacidad de ser flexibles y abiertos a
la crítica constructiva.

5- Sensibilidad a las palabras y acciones
de los que responden a las preguntas.

6- Sentido de absorción y
devoción al proceso del trabajo.

De acuerdo con Glaser, "aunque este método es un
proceso de crecimiento continuo -cada estadio después de
un tiempo se transforma en el siguiente- los estadios previos
permanecen operativos a lo largo del análisis y
proporcionan desarrollo continuo al estadio siguiente hasta que
el análisis se termina" (Glaser & Strauss, 1967,
p.120). El investigador debe entonces relacionar el proceso de
recopilación de datos, su codificación
(traducción), análisis y su interpretación
de la realidad durante su investigación que refleje su
carácter holístico o sea "se refiere a la unidad
con que las capacidades se manifiestan en el desempeño de
las personas" (Universidad Tecnológica Nacional, 2011,
p.19) en el campo de la investigación
cualitativa.

Según Murillo (2003, p.7), se deben aplicar cinco
estrategias para llevar a cabo la investigación
cualitativa con la metodología de la Teoría
Fundamentada, son:

1- La recolección de datos y el
análisis transcurren de manera concurrente.

2- Los datos determinan los procesos y productos de la
investigación y no los marcos teóricos
preconcebidos.

3- Los procesos analíticos suscitan el
descubrimiento y el desarrollo teórico y no la
verificación de teorías ya conocidas.

4- El muestreo se realiza con base en lo que emerge de
los datos, se le denomina muestreo teórico y sirve para
refinar, elaborar y completar las categorías.

5- El uso sistemático de los procedimientos
analíticos lleva a niveles más abstractos de
análisis.

Para concluir cuando se utiliza el método de la
Teoría Fundamentada, no es otra cosa más que "una
interpretación analítica del mundo de los
participantes y de los procesos para construir esos mundos"
(Murillo, 2003, p. 8).

Los criterios para poder evaluar la investigación
que se apoye sobre la Teoría Fundamentada parafraseando a
Glaser (1978, p.122) serán entonces un ajuste, esto es,
que encaje en la experiencia de los participantes un
funcionamiento que explique la mayor variedad posible, debe
además existir una relevancia al fenómeno en
estudio y una posibilidad de la propia teoría de
modificarse, es decir, que la teoría pueda acomodarse a
nuevos hallazgos.

Conclusión

Para finalizar este esbozo de la Teoría
Fundamentada podemos agregar que la creatividad es vital en aquel
investigador que adopte esta metodología, que la
flexibilidad y la capacidad de escucha y observación deben
privar sobre todos los elementos subjetivos para lograr que la
investigación cualitativa sea realmente un reflejo de la
realidad sobre la cual se lleva a cabo el estudio.

Referencias
bibliográficas

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Universidad de Antioquia. Recuperado el 26 de Octubre de
2012, de TEORIA FUNDADA: ARTE O CIENCIA:
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http://csu.rec.utn.edu.ar/CSU/ORD/1056-09.pdf

Autor:

Marco Antonio Cubillo
Murray

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA FACULTAD DE
EDUCACIÓN

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA