Ecología y medio ambiente

I

La
ecología

1. ¿Por qué se dice que la
ecología en una ciencia de síntesis,
interdisciplinaria y transdisiplinaria?

Se dice que la Ecología es una ciencia de
síntesis porque aborda integhralmente la a todo el
mundo

Se dice que la ecología es una ciencia
interdisiplinaria porque toma los conocimientos e
informaciones de otras ciencias. Por otro lado la ecología
es una ciencia transdisiplinaria porque tiene sus propios
métodos y criterios particulares que le son
propios.

2. Defina y compare los términos:
especie, población, comunidad biótica, factores
ambientales abióticos y ecosistemas.

La Especie: Conjunto de individuos con
características semejantes, capaces de reproducirse
libremente y dejar descendencia fértil. Entre sí y
crear descendencia fértil.

Ejemplo: La paloma, la flor de retama.

Población: Conjunto de individuos de la
misma especie que habitan un determinado lugar en un determinado
momento.

Ejemplo: Población de insectos del distrito de
Jesús maría.

Comunidad biótica: Conjunto de poblaciones
de distintas especies que habitan un determinado lugar, en un
determinado momento.

Ejemplo: La comunidad biótica del campo de Marte,
en el cual se encuentran poblaciones de palomas, insectos,
perros, roedores, etc.

Factores ambientales abióticos: Son
aquellos que no son vivos, o sea, inertes, y que pertenecen al
mundo físico, estos factores influyen en el desarrollo de
los organismos vivos.

Ejemplos: la temperatura, la humedad, los rayos solares,
las piedras, etc de la ciudad de Lima,

Ecosistemas: Es la comunidad [conjunto de
poblaciones] de seres vivos que se relacionan entre sí y
con su medio ambiente. Donde se considera factores
bióticos y abióticos.

Ejemplo: Ecosistema del lago Titicaca (peces, piedras,
hongos, placton)

3. Encuentre dos diferencias entre ecosistema y
ecología

4. Hacer una síntesis de los acontecimientos
relacionados

Cuando se da inicio a los estudios de la Ecología
se enfatiza por el análisis de las especies
sometiéndolas a comparación y gran afán para
la distribución a la taxonomía. Los representantes
de esta época son Von Humbolt A. Charles Darwin L. Se
sientan los fundamentos de la ecología por los años
1759 – 1880. Por otro lado ya se van creando teorías
de la selección natural por Wallace (1823 – 1913). A
partir de las ultimas décadas del pasado siglo los
científicos enfatizan sus estudios a la
conservación del medio ambiente. en distintas ciudades
como Atenas, países como Suecia y Brasil se dan congresos
y conferencias con mención a la tierra y al medio
ambiente. en el 2002 se da la Reunión de
Estocolmo.

II

Seres
bióticos

1. Porqué se dice que el Perú es un
país Mega diverso, Mencione 5 ejemplos del lugar donde
reside.

El Perú es conocido como uno de los "10
países mega diversos" debido a q tiene el 70% diversidad
entre ecosistemas, de especies, de recursos genéticos y de
culturas aborígenes, climas, de pisos ecológicos y
zonas de de producción, y de ecosistemas
productivos.

En la zona que vivo, Jesús María, hay
muchas especies de aves como (loros, palomas cuculíes,
paloma de castilla, etc…); también los cambios
repentinos de clima que hay durante la actual temporada de cambio
de estación que traen ligeras lloviznas y momentos de
clima cálido.

2. Algunos dicen que cada animal tiene un derecho
intrinsico a vivir. ¿Debe extenderse este derecho a las
plantas y a los microorganismos?

El ser humano es un ente determinante para dejar huellas
notables en lo que hace con el planeta tierra a lo largo de su
evolución y desarrollo; entendiendo que el ser humano
también es animal, el hombre a puesto en peligro de
extinción a muchas especies animales por fines comerciales
o placer, a tal punto que se prohibió la casa de muchas
especies y algunos dijeron que cada animal tiene un derecho
intríncico a vivir. Las plantas también pasaron a
ser un peligro si el hombre acabaría con ellas, puesto que
estas nos proporcionan oxigeno y en el caso de la amazonia,
quitar una gran cantidad de CO2 de la atmosfera de la tierra y en
el caso de su ausencia sería significativa el daño
que se haría al planeta. Por otro lado el hombre se ha
desarrollado y ha alcanzado grandes avances tanto
tecnológicos como epistemológicos gracias a los
recursos que saca de la naturaleza, de lo contrario no
estaríamos donde estamos, ahora esto no justifica la tala
de árboles en exceso, o la eliminación de
áreas verdes por simplemente motivos comerciales o placer
humano, todo en su justa medida está bien. Ahora respecto
a los microorganismos, estos son muy importantes para mantener un
equilibro en el planeta, por ejemplo, muchos de ellos cumplen el
proceso de descomposición y forman gran importancia del
ciclo de la ecología. En síntesis, todo en su justa
medida, ayudará tanto al desarrollo humano y al cuidado y
mantenimiento de nuestro planeta.

3.- Se le ha encomendado la tarea de
mantener o aumentar la biodiversidad de una pequeña isla.
¿Qué medidas emprendería?

1ro. Determinar y analizar las especies que estan en la
isla, Clasificarlos (Reino: Animal, Vegetal, Monera, Fungi,
Protista). Identificar los factores abióticos:
Temperatura, Luz, Humedad, suelo, etc.

2do. Evaluar, determinar y clasificar a los seres de
acuerdo a sus cadenas alimenticias para mantener la vida de todos
los que viven en la isla

3ro. Aislar y proteger a las especies únicas o
que se ha determinado que está en peligro de
extinción para evitar su exterminación o
abuso.

4to. Determinar si la distribución de las plantas
y la cantidad de plantas son las adecuadas para mantener el
ambeinte con un equilibro higiénico respecto al oxigeno, y
por otro lado cumplen el papel de brindar energía a los
animaes herbívoros.

5to. La presencia humana es inavitable en todos los
ecodiversidades del planeta, ya sea para vivir o sea para
estudiarla, por ello, educar e incentivar una conducta
responsable para con el medio ambiente y el mantenimietno de la
isla.

4. Mediante un mapa conceptual, explique
los cinco reinos de la naturaleza.

III

Factores
abióticos

1. ¿Porque está determinado la
profundidad del suelo y qué función
tiene?

La formación del suelo se da mediante un extenso
proceso del cual son partícipes el Clima, los seres vivos,
y las rocas de la litósfera. Durante este proceso, ek
ecosistema del suelo se va concretando. La meteorización
de la Piedra o roca es producto de la acción de agentes
como el frió, calor, lluvia, oxidaciones, hidrataciones,
etc. Y con el tiempo y la fragmentación de la roca
posteriormente se entremezclan con los restos
orgánicos.

2. Explicar y comparar las diferentes radiaciones
solares que atraviesan la atmosferas, así como la
función que cumplen en el ecosistema.

LA energía emitida por el Sol es en forma de
radiación de onda corta, principalmente en la banda del
ultravioleta, visible y cercano al infrarrojo, entre 0,2 y 3,0 de
ongitud de onda.

3. Explique las diferentes funciones de la luz solar
y su importancia en el ecosistema y averiguar cuál es la
función de la atmosfera en el ecosistema.

La luz del sol es la fuente indispensable para la vida
en la tierra. Provee de energía a las plantas, que son la
entrada de energía a toda la cadena alimenticia.9
Además de aportar energía al ecosistema,
también regula algunos factores, como por ejemplo la
formación de los vientos. En algunos ecosistemas la luz
solar no es un factor limitante. Puede mencionarse como ejemplo
las praderas, las planicies u otras grandes áreas en donde
las plantas tienen el mismo acceso a la luz solar.

Por otro lado, la atmosfera es una capa gaseosa de
aproximadamente 200 km que rodea la tierra, Es el principal
mecanismo de defensa de las distintas formas de vida. Nos protege
de los violentos cambios de calor y frío, de la
radiación cósmica, de la radiación
ultravioleta y rayos X procedentes del Sol y de los Meteoritos.
Al mismo tiempo, la atmósfera contiene oxigeno y
dióxido de carbono, sin los cuales, la gran mayoría
de los seres vivos presentes hoy en el planeta no
existirían.

4. Compare y distinga: Clima – tiempo y
Atmosfera y aire

IV

Suelos

1. ¿Cuáles son componentes del suelo. Y
como se encuentran distribuidos?

a) Compuestos inorgánicos no disueltos,
producidos por la meteorización y descomposición de
las rocas superficiales.

b) Por los nutrientes solubles utilizados por las
plantas.

c) Distintos tipos de materia orgánica,
viva o muerta

d) Gases y aguas requeridos por las plantas y por
los organismos subterráneos.

2. ¿Por qué se dice que nuestros suelos
no tienen aptitud agrícola?

El escenario de los suelos del país presenta un
conjunto de condiciones o deficiencias, que limitan la
disponibilidad de tierras para propósitos
agrícolas. Sólo el 5,92% de la superficie nacional
(7,6 millones de ha) son tierras de aptitud agrícola. El
94% restante ofrece limitaciones serias para la agricultura, pero
sí posibilidades para actividades pecuarias, forestales y
otras (hidroenergía, turismo, manejo de fauna,
etc).

En consecuencia el recurso suelo agrícola es uno
de los más escasos. Dada su importancia para la
producción de alimentos, esto es de gran trascendencia
para el país. Las limitaciones más importantes de
los suelos en el país se relacionan con la fertilidad,
superficialidad, salinización, mal drenaje, aridez, y
condiciones climáticas extremas.

3. Con respecto a los HORISONTES del suelo.
Cuál es su importancia y donde son absorbidos sus
nutrientes y por qué?

La importancia de los horizontes del suelo, cuyo proceso
de formación termina por estructurar a los materiales en
unos estratos o capas características, es que le da a cada
tipo de suelo características individuales que nos
permiten diferenciarlos de otros. En general se les nombre,
Horizontes A, B y C.

Los nutrientes se han lixiviado del horizonte A se
acumulan en horizonte B o subsuelo que está formado por el
producto de la alteración de la roca madre y es pobre en
materia orgánica.

4. Cómo se puede reconocer un suelo ideal. Y
como se contribuyen sus componentes según su
textura?

Características ideales que debería tener
un suelo ideal

1. Profundo

2. Estructura migajosa, mullido, esponjoso,
aireado

3. Fácil de trabajar

4. Buena capacidad para retener agua

5. Buen drenaje

6. Buena capacidad para retener nutrientes
minerales 

7. Rico en materia orgánica, es decir, en
humus

8. Rico en nutrientes minerales

9. pH comprendido entre 5,5 y 8

10. Suelo NO salino

11. No infectado por hongos, nematodos, gusanos, ni
malas hierbas

La textura del suelo se refiere a las proporciones
relativas de arena, limo y arcilla contenidas en el suelo.
Dependiendo de su textura, los suelos son descritos como arenas,
francos arenosos, francos, francos arcillosos, arcillas, etc. Los
suelos pueden también ser denominados «ligeros» (por
ejemplo arenas y francos arenosos), «medios»
(por ejemplo francos) o «pesados» (por ejemplo
francos arcillosos y arcillas) basados en su facilidad de
laboreo.

5. Mencione dos diferencias entre fotoperiodismo y
fototropismo

V

Ecología
de poblaciones

1.- ¿Qué influencia tiene el
crecimiento de la población en la degradación
ambienta?

Dado que la población va en aumento se demanda
más consumo de recursos y a la vez hay mayor
producción de residuos que aumentan la degradación
del medio ambiental.

2.- ¿Como está relacionada
con el desarrollo? ¿Qué se puede predecir de la
evolución del futuro?

El aumento del modo de vida consumista y despilfarrador
produce cada vez más residuos, las fábricas
eliminan mayor cantidad de residuos que contaminan el medio
ambiente.

Lo que podemos predecir es que debido a que la
población está en aumento la demanda de productos
es mayor así como los residuos. Cada dia los recursos no
renovables se van agotando y llegara un día en la cual se
agoten. Cuando esto suceda las poblaciones tendrán
dificultadas para subsistir.

3.- Defina y distinga (2) entre especies
endémicas y cosmopolitas.

Especies endémicas.- Son aquellas especies que
requieren de condiciones especificas para desarrollarse. Estas
especies solo crecen en lugares que presenta condiciones optimas
(temperatura, luz, humedad suelo etc.) que le permiten crecer y
desarrollarse. Ejemplo. La Puya Raimondi se encuentra en las
punas

Especies cosmopolita.- Son aquellas especies que se
encuentran en todo lugar, presentan una amplia
distribución. Ejemplo el hombre.

4.- Explique los tipos de crecimiento en
una población, así como la capacidad de
carga.

Tipos de población:

• a) La población de derecho es aquella
  que está empadronada en un determinado lugar y es en
  él en donde ejerce sus derechos civiles.

• b) La población de hecho es la que vive
  en un determinado lugar sin estar empadronada en él.
  Son personas que se radican durante un tiempo en un lugar sin
  intención de permanecer en él.

• c) Siempre hay una diferencia entre
  población de hecho y la de derecho. En los lugares de
  inmigración la población de hecho es mayor que
  la de derecho, mientras que en los de emigración la
  población de derecho es mayor que la de
  hecho.

• d) La población flotante es la que se
  desplaza a vivir en un determinado lugar durante una
  determinada época del año. Son los turistas en
  los destinos vacacionales, jubilados que una parte del
  año las pasa en la ciudad y otra en el pueblo,
  etc.

• e) Por último tenemos a los
  transeúntes, que son personas que se desplazan durante
  unas horas a un determinado lugar pero que tienen su lugar de
  habitación permanente en otro. Es el caso de
  trabajadores que viven en un pueblo y se van a trabajar a la
  ciudad, o de determinados lugares de ocio.

Capacidad de carga.- Se llama capacidad de
carga de la tierra o de un territorio a la población que
puede sustentar atendiendo a sus necesidades
mínimas.

5.- ¿Cuales son los componentes
de la población y como se regulan en su
crecimiento?

Los componentes de la población: Los
Nacimientos, fallecimientos y migraciones (emigraciones e
inmigraciones).

6.-Explicar el modelo demostato y
señalar dos ejemplos.

El modelo explica como una población se equilibra
en el tiempo cuando hay un crecimiento excesivo de la
población, entonces ocurre algunos acontecimientos que
eliminan a parte de la población. En caso contrario cuando
hay déficit en una población hay abundancia de
alimentos y condiciones adecuadas que incentivan el incremento la
población.

Ejemplo: La mayoría de las bacterias se
reproducen aceleradamente en un medio de cultivo a las 24 o 48
horas. Luego de este tiempo el alimento se reduce y hay
incremento de desechos lo cual provoca un cese del crecimiento y
permanecen en una forma latente o mueren. Cuando se repone las
condiciones óptimas y la bacteria se encuentra en un
estado de latencia entonces nuevamente empieza su
reproducción.

7.- ¿Qué ocurre si las
poblaciones de herbívoros no son controladas por enemigos
naturales?

Si esta población de herbívoros no son
controladas por sus enemigos naturales entonces
consumirían toda la vegetación, acabando con su
existencia. Esto causaría un desequilibrio para muchos
organismos entre ellos el hombre porque habría escasez de
oxigeno, alterando el medio ambiente.

VI

Estructuras
biológicas y relaciones con los
ecosistemas

1.- Defina cadena alimenticia y explique
cómo se transfiere la energía y la materia de un
eslabón a otro

Es una representación simplificada de la
interacción que se establece en la naturaleza relacionada
a la acción de comer, en la cual la materia y la
energía se transfiere de un organismo a otro.

2.-¿Qué opina sobre las plantas
transgénicas y cómo influye en su red
trófica?

-Las plantas transgénicas son aquellas que han
sido modificadas genéticamente y resulta imposible
establecer plenas garantías de su inocuidad para los
integrantes de la cadena trófica.

Puede causar una alteración de las plantas
cultivables y de plantas silvestres al ocurrir la
polinización mediados por el hombre, vientos o por
vectores.

Se puede producir una disminución de la
biodiversidad al utilizar líneas establecidas de
plantas.

Las consecuencias no se pueden evidenciar
inmediatamente, sino se manifestaran probablemente después
de un periodo de tiempo.

3.- ¿Que diferencia encuentra entre
relación interespecífica e interespecífica?
(3)

Relación interespecífica.- es la
relación que mantiene diferentes especies y donde se puede
presentar competencia por algún recurso.

Relación intraespecífica.- es la
relación que mantiene los integrantes de una especie, en
algunos casos puede ser de competencia.

4.- Conceptúe amensalismo y haga un ejemplo
entre dos especies de su región

Es una interacción entre dos poblaciones en la
cual una inhibe el crecimiento o su reproducción de la
otra.

5.- Que diferencia encuentra entre comensalismo y
amensalismo

En el comensalismo una de las poblaciones se beneficia
sin perjudicar a la otra. En cambio en el amensalismo uno se
beneficia afectando la supervivencia de la otra.

6.- Diferencie con ejemplos los organismos ectodermos
con los endodermos

Ectodermos son aquellos organismos que viven sobre la
superficie de la piel. Ejemplo: ectoparásitos piojo,
pulga, garrapata.

Endodermos son organismos que viven dentro de organismo
Ejemplo los endoparásitos como las tenias, lombrices,
oxiurus etc.

7.- Diferencie con ejemplos estivación con la
diapausa.

La estivación, un estado de apatía
o letargo similar a la hibernación, está inducida
por el calor y la sequedad. Por ejemplo, muchos peces se
entierran en el barro en la época fría o
cálida; también muchos caracoles estivan en las
estaciones calurosas o muy secas, por ausencia de humedad o
escasez de alimento.

La diapausa es un estado fisiológico de
baja actividad metabólica mediado por neurohormonas. En
asociación con esto hay reducción de
morfogénesis, aumento de resistencia a los extremos
ambientales y reducción o alteración de las
actividades. La diapausa ocurre durante un estado del desarrollo
predeterminado genéticamente. Su expresión completa
sigue un patrón específico para cada especie,
generalmente en respuesta a estímulos ambientales que
preceden a las condiciones desfavorables. Una vez iniciada la
diapausa se suprimen las actividades metabólicas aun
cuando las condiciones ambientales favorables
continúen.

8.- Explique la clasificación de los
organismos de acuerdo a su temperatura

La temperatura es un factor abiótico muy
importante para el desarrollo de los organismos. Se tiene la
siguiente clasificación:

Organismos Poiquilotermos son organismos de sangre
fría, cuya temperatura varia según las condiciones
externas, ya que no posee mecanismos de control de la temperatura
interna Ejemplo: insectos, peces etc.

Organismos Homeotermos son organismos de sangre
caliente, los cuales poseen mecanismos de regulación
interna, que les permite conservar en forma constante la
temperatura corporal. Ejemplo: aves, mamíferos.

9.- Explique el efecto de la temperatura del aire
sobre las plantas

Las plantas no son capaces de mantener su temperatura
constante por lo que los cambios de temperatura ambiental
influyen sobre su crecimiento y desarrollo. Las variaciones de
temperatura ambiental originan variaciones en la temperatura de
la planta. Las variaciones de la temperatura ambiental son
periódicas, diarias (día/noche) y estacionales,
también se dan variaciones fluctuantes +/- previsibles
como la variación de temperatura por nubosidad,
variaciones dependientes de la posición de la hoja en la
planta, las hojas tapadas por otras hojas tendrán menos
temperatura, también depende de la velocidad del viento,
altura de la hoja así como la forma de hoja.

El régimen térmico dentro del vegetal es
complejo ya que se dan variaciones de temperatura en las
diferentes plantas. Los diferentes procesos fisiológicos
tienen diferentes temperaturas óptimas y también
especies diferentes tienen diferentes temperaturas
óptimas. Normalmente, se considera:

La temperatura óptima se da cuando el proceso se
realiza con la máxima eficiencia:

La temperatura cardinal es la temperatura por encima
ó por debajo de la cual un proceso fisiológico se
para, volviendo a funcionar cuando la temperatura está por
encima de la mínima cardinal ó por debajo de la
máxima cardinal. La temperatura crítica son las
temperaturas por debajo ó por encima de las cuales un
proceso fisiológico sufre daños irreversibles y la
planta muere. Estas dos temperaturas críticas (mín
y máx) no son constantes durante la vida de la planta,
sino que pueden variar durante el desarrollo, así, una
planta en pleno crecimiento vegetativo tiene una temperatura
crítica + alta que una que esté en
dormición.

VII

Ecosistemas
terrestres

1.- ¿Que son las aéreas nacionales
protegidas y cuantos tenemos en la actualidad?

Las aéreas nacionales protegidas son los espacios
continentales y/o marinos del territorio, expresamente
reconocidos y declarados como tales, incluyendo sus
categorías y zonificaciones, para conservar la diversidad
biológica y demás valores asociados de
interés cultural, paisajístico y científico,
así como por su contribución al desarrollo
sostenible del país.

En la actualidad hay 62 Aéreas
naturales.

2.- Defina que es un Parque Nacional y mencione
cuantos son. Ponga ejemplos

Los Parques Nacionales son áreas que constituyen
muestras representativas de la diversidad natural del país
y de sus grandes unidades ecológicas. En ellas se protege
con carácter intangible la integridad ecológica de
uno o más ecosistemas, las asociaciones de la flora y
fauna silvestre y los procesos sucesionales y evolutivos,
así como otras características paisajísticas
y culturales de la región.

Entre los ejemplos se puede considerar:

Parque Nacional de Cutervo en Cajamarca

" de Tingo María en Huánuco

" del Huascarán en Ancash

" del Manu en Cusco y Madre de Dios

3.- Defina que es una Reserva Nacional y mencione
cuantos son. Ponga ejemplos

Son áreas destinadas a la conservación de
la diversidad biológica y la utilización sostenible
de los recursos de flora y fauna silvestre, acuática o
terrestre. En ellas se permite el aprovechamiento comercial de
los recursos naturales bajo planes de manejo, aprobados,
supervisados y controlados por la autoridad nacional
competente

Se Tienen 9 Reservas Nacionales

Ejemplos:

Reserva Nacional de las Lomas de Lachay Lima

Reserva Nacional Del Lago Titi Caca Puno

Reserva Nacional Pampas Galeras Ayacucho

Reserva Nacional Paracas Ica

Reserva Nacional Tambopata Madre de Dios

4.-Defina que es un Santuario Nacional y mencione
cuantos son. Ponga ejemplos

Los Santuarios Nacionales son áreas donde se
protege con carácter intangible el hábitat de una
especie o una comunidad de la flora y fauna, así como las
formaciones naturales de interés científico y
paisajístico.

Se tienen 6 Santuarios Nacionales

Ejemplos:

• Santuario Nacional de Huayllay en Cerro de
  Pasco

• Santuario Nacional de Ampay en
  Apurímac

• Santuario Nacional de Calipuy en La
  Libertad

5.-Defina que es un Santuario Histórico y
mencione cuantos son. Ponga ejemplos

Santuarios Históricos carácter de
intangible espacios que contienen valores naturales relevantes y
constituyen el entorno de sitios de especial significación
nacional, por contener muestras del patrimonio monumental y
arqueológico o por ser lugares donde se desarrollaron
hechos sobresalientes de la historia del país.

Actualmente se tienen 4 Santuarios
Históricos.

Ejemplos

• Santuario Histórico de Macchu
  Picchu

• Santuario Histórico de Chacamarca

• Santuario Histórico Pampas de
  Ayacucho

6.-Defina que es una Reserva Paisajista y mencione
cuantos son. Ponga ejemplos

Reservas Paisajísticas.- son áreas
donde se protege ambientes cuya integridad geográfica
muestra una armoniosa relación entre el hombre y la
naturaleza y que albergan importantes valores naturales,
estéticos y culturales.

Tenemos 1 Reserva Paisajística

-Nor Yauyos – Cochas

7.- Defina que es una Zona Reservada y mencione
cuantos son. Ponga ejemplos

Las Zonas Reservadas son áreas naturales,
establecidas por el Ministerio de Agricultura, que reúnen
las condiciones necesarias para ser consideradas como una
área natural protegida. Son reservas de tierras cuyo
estado legal es transitorio o provisional, en tanto se realizan
los estudios pertinentes para definir su extensión y la
categoría más conveniente según los
objetivos a cumplir. Forman parte del Sistema Nacional de Areas
Naturales Protegidas por el Estado (SINANPE) y por lo tanto
quedan sujetas a las disposiciones que corresponden a las
áreas naturales protegidas de acuerdo a la Ley
Nº26834 (Ley de Áreas Naturales Protegidas

Actualmente hay 15 zonas reservadas

Ejemplos:

-Algarrobal El Moro

-Alto Purús

-Apurímac

-Aymara – Lupaca

-Chancaybaños

-Cordillera de Colán

-Pantanos de Villa

-Río Rímac

-Santiago Comaina

8.- Defina que es una reserva comunal y mencione
cuantos son. Ponga ejemplos

Reservas Comunales son áreas destinadas a la
conservación de la flora y fauna silvestre, en beneficio
de las poblaciones rurales vecinas. El uso y
comercialización de recursos se hará bajo planes de
manejo, aprobados y supervisados por la autoridad y conducidos
por los mismos beneficiarios. Pueden ser establecidas sobre
suelos de capacidad de uso mayor agrícola, pecuario,
forestal o de protección y sobre humedales.

Hay 2 reservas comunales

Ejemplos:

-El Sira

-Yanesha

9.- Defina que es un Coto de Caza y mencione cuantos
son. Ponga ejemplos

Cotos de Caza son consideradas como: Áreas
destinadas al aprovechamiento de la fauna silvestre a
través de la práctica regulada de la caza
deportiva.

Actualmente hay 2 cotos caza

Ejemplos

-El Angolo

-Sunchubamba

VIII

Ecosistemas
acuáticos

1,-¿Cómo influye la luz en el medio
acuático?

La luz es un factor abiótico muy importante en el
ecosistema. La energía luminosa es captada por la
clorofila presente en los cloroplastos de las células
vegetales y convertida en energía química a
través del proceso llamado fotosíntesis.

Las plantas elaboran sus propios nutrientes iniciando la
cadena trófica en el ecosistema, por lo que se denominan
los productores, sin ellos no tendrían alimento los
herbívoros, carnívoros y otros
organismos.

La luz regula los ritmos biológicos de la gran
mayoría de especies del ecosistema.

Permite a los organismos adecuar su actividad de acuerdo
a la presencia de luz algunos tienen actividad diurna y otros
nocturna.

2.- Defina Ud. la fotosíntesis y
¿qué participación tiene en el
ecosistema?

La fotosíntesis es un proceso mediante el cual
las plantas, captan y utilizan la energía de la luz para
transformar los compuestos inorgánicos de su medio externo
en compuestos orgánicos que utilizarán para su
crecimiento y desarrollo.

Los organismos capaces de llevar a cabo este proceso se
denominan autótrofos y además son capaces de fijar
el CO2 atmosférico; en el proceso de fotosíntesis
se producen liberación de oxígeno molecular
(proveniente de moléculas de H2O) hacia la
atmósfera.

El contenido actual de oxígeno en la
atmósfera se ha generado a partir de la aparición y
actividad de dichos organismos fotosintéticos. Esto ha
permitido la aparición evolutiva y el desarrollo de
organismos aerobios capaces de mantener una alta tasa en el
ecosistema.

3.- ¿Qué diferencia encuentra Ud. entre
los organismos que ingieren alimentos y los que absorben
alimentos? Mencione ejemplos

Los organismos que ingieren alimento.- tienen vida
más compleja, mayor adaptación a vivir tienen mayor
tamaño

Los organismos que absorben alimento.- tiene limitado el
tamaño y la forma del cuerpo. Además han
desarrollado sistemas de regulación que les permite vivir
en ambientes de salinidad variable.

4.- ¿Como varia de estado físico el
agua con los cambios de energía? (calor)

En la Tierra existen las condiciones necesarias de
temperatura y presión para que el agua se encuentre en el
ambiente en sus tres diferentes fases o estados
físicos:

Sólido, líquido y gaseoso.

La mayor parte del agua se encuentra en estado
líquido y para cambiar su estado físico requiere de
una temperatura menor a los 0 °C o mayor de 100 °C, que
son los puntos de congelación y ebullición
respectivamente, a una temperatura ambiente cercana a los 25
°C y a una atmósfera (1Atm) de presión, es
decir, a nivel del mar.

El hielo es agua en estado sólido y se forma
cuando la temperatura desciende a 0 °C o menos; así,
se forman el granizo, la escarcha, los glaciares, la nieve, la
superficie congelada de lagos y lagunas durante el invierno.
Durante el proceso de congelación, de los 4 °C a los 0
°C, disminuye la energía cinética de las
moléculas de agua, disminución su densidad. Por tal
motivo, el hielo flota en el agua líquida.

Las diferencias entre la densidad del hielo y el agua
líquida permiten que los seres vivos acuáticos
sobrevivan en lugares donde la temperatura disminuye hasta el
punto de congelación del agua. Cuando se congela el agua
en mares, ríos y lagos, se forma una capa de hielo que
flota y actúa como aislante y evita el congelamiento de
las partes profundas.

Cuando aumenta la temperatura y el hielo se derrite, los
puentes de hidrógeno comienzan a romperse y las
moléculas de agua que van quedando libres se acercan cada
vez más entre sí, ocurriendo de esta manera la
fusión. Durante este proceso, la temperatura se mantiene
en 0 °C, hasta que todo el hielo se funde. La energía
proporcionada por el calor interviene en el rompimiento de la
mayor parte de los puentes de hidrógeno que
mantenían la estructura del hielo y entonces el agua pasa
a su estado líquido.

El aumento de temperatura produce un incremento en la
energía cinética de las moléculas hasta que
alcanzan el estado gaseoso.

El agua hierve a diferentes temperaturas dependiendo del
lugar, como consecuencia de las diferencias de presión
atmosférica.

5.-Describa los cambios que ocurren en el ecosistema
cuando el agua se enriquece en exceso de
nutrientes

El desarrollo abundante de fitoplancton en una
situación de exceso de nutrientes y de temperatura
adecuada, favorece que otros organismos puedan multiplicarse
rápidamente formando lo que se suele llamar florecimiento
(o "bloom",). En esta situación, el agua se vuelve de
color verdoso, luego se vuelve marrón, cuando el plancton
agota los nutrientes y comienza a morir. A esa altura, la
descomposición más o menos rápida de los
organismos muertos puede llevar al agotamiento del oxígeno
en el agua y, como consecuencia, a la muerte masiva de peces y
otros organismos.

Otra situación similar lo causan los
fertilizantes y numerosos elementos industriales que contienen
fósforo y nitrógeno cuando fluyen hacia las aguas,
estos sirven como nutrientes y son responsables del
fenómeno ecológico conocido como "bloom algal" con
una expansión de algas que puede verse en forma de
manchas

El fósforo se acumula en los sedimentos, cuando
cambian las condiciones climáticas y hay menos
oxígeno, se libera y alimenta a las algas que crecen y
cuyo exceso se denomina contaminación eutrófica.
Hay presencia de un mal olor y no sirven para recreación y
el crecimiento de peces, los cuales mueren por falta de
oxigeno.

6.- Elabore un mapa conceptual sobre los ecosistemas
de agua salada

7.- Elabore un mapa conceptual sobre los ecosistemas
de agua dulce

8.-Hacer un breve comentario acerca de los Tsunamis.
Mencione uno de ellos a nivel nacional y mundial.

Los Tsunamis son una ola o serie de olas gigantescas que
se producen en una masa de agua al ser empujada violentamente por
una fuerza que la desplaza verticalmente. Estas son generadas por
los movimientos sísmicos en el fondo marino.

A nivel mundial.- El 26 de diciembre 2004. Un
gran terremoto ocurrió a las 00:58:50 evento, de 
magnitud Richter 9.0 en las costas del noreste de Sumatra y fue
seguido de varios tsunami que asolaron las costas de Sri Lanka,
Tailandia, Indonesia, la India y otros estados de la
región, dejando miles de víctimas fatales y otros
tantos miles de desaparecidos y heridos. Los daños en
infraestructura son incalculables.

A nivel nacional.- El 28 de octubre de 1746 se
produjo un terremoto en la historia de la costa central del
Perú. Con magnitud de 8.0 a 8.6, el sismo destruyó
completamente las ciudades de Lima, Callao, Chancay.

El Callao recibió el peor impacto, con una ola de
24 metros, y 5 kilómetros de inundación, destruyo
completamente el pueblo. Los testigos afirman que la primera de
las dos olas que golpearon el Callao era de más de 80 pies
de altura. Otro testigo menciona que el tsunami transportó
un barco tierra adentro una milla. En total, las víctimas
del terremoto y tsunami alcanzaron las 4,000 personas.

IX

Ciclos
biogeoquímicos

1.- A través de un grafico explica los ciclos
de Carbono, Oxigeno, Fósforo, Nitrógeno y
Azufre

CICLO DEL CARBONO

CICLO DEL FOSFORO

CICLO DEL
NITRÓGENO

2.- Mediante un grafico explica el proceso de la
fotosíntesis en términos de lo que ocurre con los
átomos, así como de donde procede la energía
y ha donde va.

Fotosíntesis, proceso en virtud del
cual los organismos con clorofila, como las plantas verdes, las
algas y algunas bacterias, capturan energía en forma de
luz y la transforman en energía química.
Prácticamente toda la energía que consume la vida
de la biosfera terrestre —la zona del planeta en la cual
hay vida— procede de la fotosíntesis.

Una ecuación generalizada y no
equilibrada de la fotosíntesis en presencia de luz
sería:

La fotosíntesis se realiza en dos
etapas: una serie de reacciones que dependen de la luz y son
independientes de la temperatura, y otra serie que dependen de la
temperatura y son independientes de la luz. La velocidad de la
primera etapa, llamada reacción lumínica, aumenta
con la intensidad luminosa (dentro de ciertos límites),
pero no con la temperatura. En la segunda etapa, llamada
reacción en la oscuridad, la velocidad aumenta con la
temperatura (dentro de ciertos límites), pero no con la
intensidad

La primera etapa de la
fotosíntesis es la absorción de luz por los
pigmentos. La clorofila es el más importante de
éstos, y es esencial para el proceso. Captura la luz de
las regiones violeta y roja del espectro y la transforma en
energía química mediante una serie de reacciones.
Los distintos tipos de clorofila y otros pigmentos, llamados
carotenoides y ficobilinas, absorben longitudes de onda luminosas
algo distintas y transfieren la energía a la clorofila A,
que termina el proceso de transformación. Estos pigmentos
accesorios amplían el espectro de energía luminosa
que aprovecha la fotosíntesis.

La fotosíntesis tiene lugar dentro de
las células, en orgánulos llamados cloroplastos que
contienen las clorofilas y otros compuestos, en especial enzimas,
necesarios para realizar las distintas reacciones. Estos
compuestos están organizados en unidades de cloroplastos
llamadas tilacoides; en el interior de éstos, los
pigmentos se disponen en subunidades llamadas fotosistemas.
Cuando los pigmentos absorben luz, sus electrones ocupan niveles
energéticos más altos, y transfieren la
energía a un tipo especial de clorofila llamado centro de
reacción.