Evaluación Educativa

UNIDAD 1

La
evaluación dentro de la educación

• Concepto General de la
  Evaluación.-

• Definiciones de la
  Evaluación.-

• Concepto de Evaluación
  Educativa.-

• Importancia de la
  Evaluación.-

• Tipos de
  Evaluación.-

• El proceso Evaluativo en el Sistema
  Educativo.-

• La Evolución como
  proceso.-

OBJETIVO ESPECIFICO

Finalizado es estudio de la unidad, los
alumnos lograran motivarse por el conocimiento de la
evaluación, a traves de los temas tratados.

CONCEPTO GENERAL

Según el diccionario de la Real
Academia Española de la Lengua, evaluar quiere decir
valorar, estimar el valor de las cosas no materiales.

Cuando juzgamos evaluamos, porque
analizamos los datos con que contamos y al ismo tiempo damos
nuestro juicio de valor. La evaluación general como su
nombre lo indica, se refiere a todas las acciones en general: no
hay acto humano en el que no este presente el juicio de valor o
la evaluación, de allí es que la encontramos en lo
ético, social, político, deportivo,
económico, educativo.

DEFINICIONES DE
EVALUACION

MANUEL FERMIN. "La evaluación
es un proceso sistemático continuo e integral destinado a
determinar hasta que punto fueron logrados los objetivos
educacionales previamente determinados".

HARNER. "Evaluación es el
juicio del maestro respecto a la actuación del
alumno"

PAUL GORIN. "Es una de las partes
mas importantes del que hacer educativo, sin ella no seria
posible cotejar el valor de nuestro trabajo".

BLOOM MEDAUS. "Evaluación es
la reunión sistemática de evidencias a fin de
determinar si en realidad se producen ciertos cambios en los
alumnos y establecer tambien el grado de cambio de cada
estudiante".

CONCEPTO DE EVALUACIÓN
EDUCATIVA

La evaluación es una etapa del
proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo
sistemático en que medida se han logrado los resultados
previstos en los objetivos que se hubieran especificado con
antelación.

Es una de la etapas mas importantes, que
debe ser continua y constante, porque no basta un control
solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y
después del proceso educativo, y a que esto no va a
permitir conocer el material humano que estamos conduciendo,
así como tambien nos podemos percatar de los aciertos y
errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer
educativo.

De acuerdo a los resultados de
la

evaluación se harán los
reajustes o

mejoramientos de la
enseñanza.

ACTIVIDAD #1

CONTESTE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS

1.- ¿Qué quiere decir
evaluar?

Según el diccionario de la Real
Academia Española de la Lengua, evaluar quiere decir
valorar, estimar el valor de las cosas no materiales.

2.- ¿Con qué intencion el
hombre valora?

El hombre valora porque juzga y hace esto
con la intencion de elegir o seleccionar algo que considera
superior. Y es que el ser humano es por excelencia evaluador y
por ende buscador del progreso, en base a la comparación
entre varios valores de igual clase, ya que solamente de esta
manera se tendrá una apreciación de lo que
juzgamos.

3.- ¿En qué actos humanos
esta presente la evaluación?

Cuando juzgamos evaluamos, porque
analizamos los datos con que contamos y al mismo tiempo daos
nuestro juicio de valor.

4.- Escriba la definición de
evaluación que considera mas acertada

La evaluación es un proceso
sistemático continuo e integral destinado a determinar
hasta que punto fueron logrados los objetivos educacionales
previamente determinados.

La evaluación es una etapa del
proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo
sistemático en que medid se han logrado los resultados
previstos en los objetivos que se hubieran especificado con
antelación.

IMPORTANCIA DE LA
EVALUACION

En el campo educativo, dentro del proceso de
enseñanza-aprendizaje, la evaluación permite
descubrir que los objetivos planteados se han cumplido o no, lo
que servirá para retomar aquellos que no fue asimilado por
los alumnos, reforzar los éxitos obtenidos y no incurrir
en los mismos errores en el futuro, para lo cual será
conveniente introducir el cambio de estrategias
pedagógicas para enmendar lo insuficiente.