Contribución de la ANEC a la superación profesional en el municipio San Cristóbal, Pinar del Río (Cuba)
Resumen
El trabajo
abordó las experiencias alcanzadas durante los ocho
años de trabajo con el Centro Universitario Municipal de
San Cristóbal, específicamente en la carrera de
Licenciatura en Contabilidad y
Finanzas,
definiéndose los objetivos
propuestos por el autor, las expectativas creadas al respecto,
los problemas
enfrentados durante el desarrollo del
proceso,
experiencias vividas durante el trabajo de
orientación docente y de tutoría, las dificultades
vencidas y las satisfacciones obtenidas con el fin de presentar
posibles soluciones al
proceso.
Para ello se identificaron los problemas objetivos y
subjetivos que empañaron el buen desarrollo de la
universalización en nuestro municipio desde sus inicios,
apoyándonos en estudios preliminares realizados durante
este período, donde intervinieron experiencias y criterios
de diversas personas, lo cual nos ayudó a identificar y
elaborar un banco de
dificultades y logros obtenidos en San Cristóbal,
planteando las posibles soluciones que se le pueden aplicar en
aras de mejorar el modelo,
además de realizar las propuestas pertinentes para que el
proceso iniciado lejos de empañarse, gane en calidad y en
masividad cumpliéndose en definitiva el objetivo final
por el cual surgió la universalización en nuestro
país, elevar la cultura
general integral de nuestro pueblo.
Palabras claves: Contabilidad,
superación profesional, ANEC.
Introducción
Durante los siete años de trabajo en el Centro
Universitario Municipal (CUM) del municipio de San
Cristóbal, adquirimos diversas experiencias que nos han
impulsado a realizar este trabajo, con vistas a proponer mejoras
al proceso de acercamiento de la universidad a la
comunidad.
Gracias a esta noble tarea que se nos ha confiado nos creamos
diversas expectativas en cuanto a la capacidad nuestra de
poder asumir
el reto. La universalización de la universidad es un
método de
enseñanza totalmente novedoso donde con mas
penas que azahares se ha abierto paso en su nacimiento. Muchos
aún no han comprendido la necesidad de diversificar al
más alto nivel la cultura de nuestro pueblo, y por eso
este proceso tiene que enfrentar grandes desafíos para
poder consolidar lo alcanzado hasta la fecha.
Un profesional al asumir la responsabilidad de educar a los demás tiene
que tener presente que lo primero debe ser el amor a la
profesión, ya que cuando una tarea encomendada se ama y se
siente realmente, estimula a la auto preparación,
máxime si se conoce que se trabaja con un personal muy
heterogéneo.
Definir la tarea a investigar no resultó muy
difícil ya que todos se cuestionaban la validez del
proceso y hacia dónde se dirigía, por lo que esa
fue la vertiente principal en la cual se encaminaría
nuestra investigación, tratando de buscar procesos
similares en otras partes del mundo, así como su comportamiento
en municipios de la provincia donde se estaba aplicando una
experiencia similar, para de esta forma poder definir
objetivamente si estábamos bien encaminados
En un principio el sistema no estaba
bien eslabonado, las dificultades hacían mella no
sólo en el estudiantado sino también en los
profesores, incluso en los directivos de la recién creada
Sede Universitaria Municipal (SUM), existía un clima de
desconcierto muy grande, por eso realizamos un diagnóstico que abarcó las
especialidades de las ciencias
económicas que se imparten en la sede universitaria de San
Cristóbal, corroborándose a través de las
respuestas tanto de los alumnos como de los profesores, tutores y
coordinadores de carrera, los principales logros y dificultades
del proceso en este municipio.
Según la respuesta de los encuestados se fueron
identificando las dificultades y virtudes de los diferentes
procesos formativos entre las cuales tenemos:
1- No existía una retroalimentación
entre la evaluación que reciben los estudiantes y el
profesor que los califica ya que el estudiante no ve el
examen después de recibir la nota, además el
profesor que los evalúa constantemente y los conoce no
se le tiene en cuenta el criterio que él tiene sobre
el estudiante para darle una nota final, no
estimulándose el proceso de interacción entre
el alumno y el profesor en cuanto a las evaluaciones
periódicas que se le realizan.2- Existe poco apoyo de los factores implicados en el
proceso para resolver los problemas de la sede universitaria
en cuanto a infraestructura, encontrándose en la
actualidad en un hacinamiento total, lo cual hace imposible
el trabajo de la dirección, así como las
dificultades que existen con la diseminación de los
locales provisionales para impartir la docencia, los cuales
en no pocas ocasiones se hace imposible utilizarlos por estar
ocupados.
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