La estimulación de la cualidad moral amistad en niños y niñas del grado preescolar

2. Introducción
3. Desarrollo
4. La
   estimulación, su importancia
5. La
   educación moral. Las cualidades morales en la
   Educación Preescolar
6. Conclusiones
7. Recomendaciones
8. Bibliografía

Resumen

En la Educación
Preescolar se comienzan a formar las primeras cualidades
morales en los niños y
niñas, lo que constituye una fortaleza para el futuro
desarrollo de
los valores.
En consecuencia con esto, es propósito de este trabajo,
estimular la cualidad moral amistad en
niños y niñas del grado preescolar de
la escuela primaria
"Paquito González Cueto"; por esta razón se
proponen cinco actividades variadas. Su novedad científica
radica en la concepción del enfoque lúdico de
dichas actividades y en el rol participativo de los sujetos, como
características fundamentales que dinamizan el cambio
esperado. Para ello no es necesario determinar un criterio de
selección muestral ya que la
composición de la población en cuanto a extensión y
posibilidades de interacción con el investigador propician
que se trabaje con todos los sujetos que la componen..

Introducción

El panorama mundial ha estado
caracterizado en las últimas décadas por un
proceso
acelerado de cambios que se manifiestan en todos los
ámbitos del acontecer político, social,
científico y cultural, así como por profundas
desigualdades como expresión del desarrollo del capitalismo
trasnacionalizado actual que exhibe como tendencia significativa
la
globalización. Todo esto exige de personas más
informadas, preparadas, conocedoras, portadoras de cultura y de
valores
humanistas.

En este sentido el sistema
educacional cubano desempeña un importante papel, pues ha
considerando como principio básico: el desarrollo y la
formación de las nuevas generaciones en un proceso docente
educativo integral, sistemático, participativo y en
constante desarrollo. La educación cubana
se desarrolla de forma multilateral, abarca todas las esferas de
la vida del hombre,
física,
intelectual y moral. Ésta le atribuye un gran valor a la
Educación
Preescolar por ser el primer eslabón en la
formación del hombre, pues tiene como objetivo el
desarrollo multilateral y armónico de los niños,
desde el nacimiento hasta los seis años de edad.

La Educación Preescolar tiene sus antecedentes en la
historia de la
pedagogía, fundamentalmente ligada a los
nombres de J. A. Comenius (1592-1670), J. J. Rousseau
(1712-1778) y J. H. Pestalozzi (1746-1827). Las ideas
pedagógicas de estos pioneros en la educación
temprana difieren entre sí en algunos aspectos; sin
embargo, todos ellos subrayaron la enorme importancia que tiene
la educación de los infantes y su vinculación con
el posterior aprendizaje y
desarrollo.

Estos pedagogos y otros como María Montessouri,
Leontiev, Piaget y
Vigotsky, han
revelado que en las niñas y los niños de edad
preescolar existen enormes reservas y que en condiciones
favorables de vida y educación se forman en ellos
distintos tipos de capacidades: intelectuales,
prácticas, artísticas, así como las primeras
representaciones de objetos y fenómenos, sentimientos y
normas de
conducta
social.

En este enfoque integral se concibe la educación en
valores a partir del desarrollo de hábitos de comportamiento
social, el inicio de la formación de las cualidades
morales y el establecimiento de relaciones
interpersonales entre los niños y con los adultos.

Numerosas instituciones
del país que se han dedicado durante la última
década a estudiar la problemática de la
educación en valores. Hoy existen diversos documentos que
amparan esta temática como son: "Orientaciones
metodológicas para el desarrollo del programa dirigido
a la formación de valores, la disciplina y
la responsabilidad ciudadana desde la escuela"
(1987), "La formación de valores
morales. Una tarea pedagógica" (2002), el "VII y VIII
Seminario
Nacional para Educadores" (2006 y 2007) así como el
"Programa para la educación en valores para la
educación cubana" (2009).

También se han destacado en la provincia
Sancti-Spíritus las investigaciones
realizadas por: Aida Herrera Ramos (2002), Madelaine Placencia
Companioni, (2002), Albertina Pérez Olivero (2002), Carmen
Seijas Bagué (2003), Antonio Hernández
Alegría (2003), Elena Sobrino Pontigo (2003), Laura
Crestelo Martín (2008), entre otras.

Mediante el pesquisaje de la literatura pedagógica
consultada referente al tema se pudo constatar que en la
Educación Preescolar es donde se comienzan a formar las
primeras cualidades morales a través del área Socio
Moral y que esencialmente se trabajan la honestidad, la
honradez, laboriosidad, responsabilidad, amor y
respeto a lo
que nos rodea y la amistad; siendo esta última de
primordial valor en estas edades. Al formar esta cualidad moral
se le debe enseñar al educando a ser amigo, ayudar a sus
compañeros, compartir sus pertenencias, servir a los
demás e identificarse con otros niños aunque no lo
conozca.