- El proceso de
enseñanza-aprendizaje de la
Matemática - La
función educativa de la Matemática - Conclusiones
- Bibliografía
Este artículo está basado en las concepciones
teóricas del proceso de
enseñanza–aprendizaje de la
Matemática
y su función
educativa para la formación de la
personalidad, es decir, sobre el desarrollo de
la concepción científica del mundo y de una
posición activa y crítica
sobre los fenómenos naturales y sociales.
La función educativa de la Matemática
está encaminada a propiciar una experiencia positiva de
alto valor moral, a
desarrollar intereses para actuar de acuerdo a los principios
éticos de la sociedad.
Abstract
This article is based on the theoretical conceptions of the
Mathematics teaching learning process and its educative function
for the personality formation, that is the development of the
scientific conception of the world and an active and critical
position of natural and social phenomenons.
The educative function of Mathematics achieves a positive
experience of high moral value, to develop interests in behaving
according to the ethical principles of the society.
Palabras claves: Función educativa de la
Matemática, proceso de enseñanza-aprendizaje de la
Matemática.
Introducción
La educación tiene como objetivo
esencial la formación multilateral y armónica del
educando, cuyo núcleo debe estar en la formación de
valores
morales, para que el individuo se
integre a la sociedad en que vive y contribuya a su desarrollo y
perfeccionamiento.
Por otra parte la educación, que se
realiza en los marcos institucionales, requiere de una
visión que responda con mayor objetividad a los reclamos y
exigencias sociales de la época.
Al respecto el comandante en jefe Fidel Castro
expresó: "…hoy se trata de perfeccionar la obra
realizada y partiendo de ideas y conceptos enteramente nuevos.
Hoy buscamos lo que a nuestro juicio debe ser y será un
sistema
educacional que se corresponda cada vez más con la
igualdad, la
justicia
plena, la autoestima y
las necesidades morales de los ciudadanos en el modelo de
sociedad que el pueblo de Cuba se ha
propuesto crear". (Castro, F: 2002:3)
La Matemática, como asignatura priorizada,
desempeña un papel fundamental para lograr su
vínculo con la vida y su responsabilidad en el progreso del pensamiento
lógico de los alumnos, como base y parte esencial de la
formación comunista, integral y armónica de su
personalidad.
En los programas de esta
asignatura tiene un significado especial el aspecto educativo,
especialmente en lo político-ideológico que permite
la formación de convicciones y actitudes, y
ayuda a la formación de la concepción
científica del mundo, contribuyendo, a que los escolares
con la adquisición de los conocimientos matemáticos alcancen una mejor
comprensión y vínculo con su medio.
La aplicación de la Matemática juega un
importante papel en la planificación de la economía, la dirección de la producción, el diagnóstico y tratamiento de enfermedades, el estudio del
rendimiento de atletas y otras, invadiendo así todos los
campos del saber de la humanidad, por lo que su estudio ofrece
múltiples posibilidades para contribuir de manera decisiva
al desarrollo multilateral de la personalidad.
Una de las cuestiones de mayor interés
científico en la actualidad, en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la Matemática, se centra
precisamente en la didáctica de su enseñanza y dentro
de ella la función educativa de la misma, la cual ha
tenido en los últimos años su expresión en
diferentes estudios y propuestas en el plano internacional.
En la actualidad hay una preocupación creciente de los
especialistas de esta asignatura por los problemas
relacionados con las posibilidades que brinda esta asignatura,
para la labor educativa que debe realizar la escuela en
función de la formación multilateral y
armónica de la personalidad de los educandos.
Este hecho debe responder a las inquietudes del mundo actual,
que haga que el estudiante se sienta parte de la sociedad en que
vive, al poder
resolver, por medio de esta asignatura que estudia, problemas de
la vida real, los que se pueden obtener de la prensa hablada o
escrita, de hechos ocurridos en la casa, la comunidad, la
escuela, el grupo,
etc.
A través del aprendizaje de esta disciplina, en
la escuela, el alumno se debe apropiar de modos de
actuación para su vida social, donde se incluyen sus
relaciones familiares, comunitarias y laborales, que le
posibiliten el disfrute de una vida plena, donde se satisfagan
sus necesidades materiales y
espirituales.
Estas últimas se deben manifestar en sentir
satisfacción por el cumplimiento del deber, por los
aportes realizados a la sociedad, por la ayuda brindada a otras
personas, por la defensa de la patria y las conquistas alcanzadas
por la sociedad socialista que se edifica, entre otras.
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