Estrategia de educación ambiental para la carrera Cultura Física en Guantánamo
Resumen
Por ser la protección del medio ambiente
debe uno de los objetivos y
ejes fundamentales a tener en cuenta por los sistemas
educativos en el mundo se busca incorporar en las áreas de
resultado clave la Educación
Ambiental en el Plan de Estudio
de la Carrera de Cultura
Física, y
contribuir a la solución del problema de la falta, en
sentido general, de preparación del profesional de la
Cultura Física, en educación ambiental,
mediante acciones que
aseguren, desde la formación inicial, el desarrollo de
conocimientos, habilidades y valores que
garanticen su actuación consecuente.
Introducción
La Facultad de Cultura Física como centro de Educación
Superior no puede estar ajeno al articulo 50 de la Ley 81/97 del
Medio Ambiente donde
recoge que "El MES garantizara la introducción de la dimensión
ambiental, a partir de los modelos del
profesional y de los planes de estudio de PRE y postgrado y de
extensión y actividades docentes y
extradocentes, dirigidas a la formación y el
perfeccionamiento en los profesionales de todas las ramas"; por
lo que es evidente la necesidad objetiva de que los egresados de
esta carrera tengan un dominio sobre el
medio ambiente, que deben utilizar como instrumento de trabajo en su
vida diaria como profesional para lograr un mejor desempeño profesional.
Consideramos que la estrategia es
necesaria en la carrera ya que el egresado debe lograr el
perfeccionamiento físico del hombre en aras
de alcanzar una mejor calidad de
vida, por lo que resulta imprescindible abordar mediante
la
Educación Ambiental y la actividad física como
lograr estilos de vida saludables y sostenibles.
El profesional de la Cultura Física juega un importante
papel como comunicador social en la promoción de salud partiendo de los
campos de acción
en los que se desenvuelve ya sea en la educación
Física, la Cultura Física Terapéutica y
Profiláctica, la Recreación
Física y el Deporte Masivo donde el objeto a
transformar esta integrado por niños,
adolescentes,
jóvenes, colectivos obreros, comunicadores rurales y
urbanos, en fin, el hombre en
sus diferentes manifestaciones sociales.
Respecto a lo analizado en la primera convención de
Medio Ambiente y Desarrollo, Díaz, J. 1997 resalto: "Los
Problemas
profesionales constituyen un elemento clave en la
formación Ambiental de los profesionales universitarios,
sobre los mismos se establecen los objetivos que han de
alcanzarse en materias de conocimientos, habilidades y
sentimientos" (Duque, J. citado por Fernández, T).
Por lo que partiendo del papel que desempeñan los
Licenciados en Cultura Física tanto los que se quedan en
la Facultad como los que ocupan puestos en las deferentes
instalaciones del INDER es que se hace necesario, diseñar,
reorientar, ampliar, fortalecer y evaluar de manera
sistemática la estrategia que se propone para comprobar
los impactos logrados por la gestión
educativa en la cultura ambiental de estos profesionales y
así medir su impacto en la comunidad.
1.1 Caracterización de la Facultad.
Para la aplicación de esta estrategia se debe partir de
la caracterización del centro específicamente del
recurso humano con el que se cuenta para enfrentar la puesta en
práctica y evaluación
de dicha estrategia.
La Facultad cuenta con una matrícula 781 estudiantes,
distribuidos por fuentes de
ingreso y años.
Con un claustro de 799 profesores de ellos 511 mujeres y 288
hombres con un promedio de edad de __45__ años.
En formación doctoral__47__ profesores.
Contamos además con 10 Sedes Universitarias.
Antecedentes de
la Estrategia
El país se rige por una Estrategia Ambiental Nacional
que es el documento rector de la política ambiental
cubana, en la cual se plasman sus proyecciones y directrices
principales.
Donde a través de la Educación Ambiental, se
puede incrementar la calidad de vida
de los ciudadanos que es algo más que el nivel de vida.
Esto demuestra que cuanto mayor sea la Educación
Ambiental, en cualquiera de sus variantes, mayor será la
cultura integral de los individuos y por ende mayor será
su enfoque hacia el desarrollo
sostenible que a la larga mejorara la calidad de vida de la
población.
A nuestro modo de ver en nuestro país existe una
política sobre la Educación Ambiental bien definida
no solo en los documentos del
Partido sino también en la Constitución de la Republica y en
correspondencia a estos documentos es que se rigen las
actividades que en este sentido se organizan en los organismos e
instituciones
del Estado Cubano
con el asesoramiento del CITMA como entidad rectora de la Ciencia en
Cuba, por lo
que el problema no radica tanto en definir política sino
en buscar enfoques, vías, métodos y
procedimientos
que favorezcan una aplicación practica, efectiva y
consecuente de acciones a favor de la protección del Medio
Ambiente.
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