La psicología (página 8)

En la adultez mayor llega la menopausia en la mujer y la
andropausia en el hombre. La
caída de los niveles hormonales que afectan la respuesta
sexual orgánica, no tienen porqué afectar la vida
sexual si la persona se
prepara para desarrollar una vida integral, también en ese
momento de su vida.

La sexualidad es
el motor de la vida
y como tal debe ser pensada tomando en cuenta los valores
morales establecidos.

RESPUESTA SEXUAL HUMANA

DEFINICIÓN

Se denomina respuesta sexual humana a la experiencia
psíquica y fisiológica que mediante un
estímulo sexual sostenido, pueden experimentar la mujer y el
hombre que ha
completado su desarrollo
bio-psíquico.

La respuesta sexual humana fue estudiada por el
famoso ginecólogo William Masters y la trabajadora social
Virginia Johnson (conocidos popularmente por sus dos apellidos
juntos: Masters y Johnson incluso después de casarse).
Diferenciaron 5 fases: deseo, excitación, meseta, orgasmo
y resolución.

FASES DE LA RESPUESTA SEXUAL

Las fases de la respuesta sexual son para ambos sexos:
deseo, excitación, meseta, orgasmo y
resolución.

• 1. Fase del deseo

El deseo es la necesidad, las ganas de tener una
situación sexual. Esto es despertado por estímulos
eróticos internos como pensamientos, fantasías y
sentimientos; también por estímulos externos como
caricias, visión de ciertas imágenes,
presencia cercana de un cuerpo desnudo, aromas, sabores, música, que
percibimos a través de los
sentidos.

• 2. Fase de la excitación

Esta fase está relacionada especialmente con
aspectos emocionales y psicológicos de las personas.
Aquí se instala un estímulo adecuado y sostenido,
se observa fenómenos que están provocados por la
vasocongestión.

• 3. Fase de meseta

Si la excitación sigue aumentado se pasa a la
fase de meseta. Aquí la respiración se entrecorta, las pulsaciones
son muy altas y todos los efectos de la excitación
aumentan. También se produce el rubor sexual, un
enrojecimiento sobre todo del pecho y la cara, la tensión
muscular aumenta. Al final de la fase de meseta, cerca del
orgasmo, es habitual tener la sensación de no poder
más.

Si la excitación desaparece durante la meseta y
no se produce el orgasmo, se pueden causar algunas molestias. En
el hombre pueden doler los testículos
y la mujer se produce una congestión en la zona
genital.

• 4. Fase de orgasmo

El orgasmo se presenta tras haber pasado las fases de
excitación y meseta, tras el orgasmo se produce la
resolución, la 4ª fase. Durante el orgasmo las
pulsaciones y la respiración llegan a la máxima
frecuencia e intensidad, se produce una gran tensión
muscular y contracciones en la zona ano-genital.

• 5. Fase de resolución

Tanto los hombres como las mujeres pueden tener
más de un orgasmo. En la cuarta fase, la excitación
empieza y todo se apura. Las pulsaciones y la respiración
se acceleran y todavia no regresa la sangre de los
genitales al torrente sanguíneo. Las ansias de seguir no
desaparecen, y es muy probable aumentar la
excitación.

PARAFILIAS SEXUALES

DEFINICIÓN

Parafilias en la sexología moderna es
sinónimo de desviaciones sexuales que fueron llamadas
aberraciones y perversiones por la psiquiatría
clásica y el psicoanálisis.

Hasta hace no poco tiempo se
consideraba desviado todo acto sexual que no fuera la
penetración del pene en la vagina. La liberación
sexual de los años sesenta y los adelantos de la
sexología han contribuido a enmarcar en este concepto a
situaciones más concretas y delimitadas.

Últimamente algunos sexólogos han
planteado la idea de llamar inadecuaciones sexuales a aquellas
parafilias que se dan entre personas adultas, de mutuo acuerdo y
que no producen daños graves ni escándalo
público.

CLASIFICACIÓN DE LAS PARAFILIAS

Según la DSM IV:

• Típicas:

Fetichismo, exhibicionismo, travestismo, 
voyeurismo, zoofilia,  masoquismo sexual, paidofilia  y
sadismo sexual.

• Atípicas:

Coprofília, necrofilia, frotteurismo, escatología telefónica,
clismafília y urofilia.

PARAFILIAS TÍPICAS

a) TRAVESTISMO

Se considera travestismo cuando una persona 
necesita vestirse con ropas del sexo opuesto
para lograr el placer sexual.

No debe confundirse con el travestismo homosexual para
ejercer la prostitución, en este caso es un uniforme
de "trabajo",
tampoco con el uso de ropas de mujer por parte de hombres para
caracterizar papeles femeninos en el teatro, la
televisión o el cine, llamado
transformismo.

Tampoco se considera como trastorno en el caso del
transexual, lo que hace en realidad es adecuar su vestido con su
identidad de
género.

b) SADISMO

El placer sexual se logra a través de actos que
causen dolor físico o humillación y
degradación. Hay una sustitución del coito por
estas acciones. Es
independiente de que la pareja consienta o no, es una parafilia
muy grave que puede llevar a delitos
sexuales como la violación y la tortura.

c) MASOQUISMO

Al igual que en el sadismo el placer sexual se obtiene
por sustitución del coito por actos que causen dolor y
hasta lesiones físicas y humillación y
degradación moral.

A diferencia del sadismo la persona provoca
intencionalmente estas situaciones.

d) FETICHISMO

En esta parafilia la persona, casi exclusivamente
hombres, necesitan de objetos no vivos (ropa, cabellos,
uñas ) o parte de la persona (pies, cola, manos) deseada
para lograr la excitación sexual, la masturbación y
el coito.

Para terminar con las parafílias típicas
daremos una definición breve de las restantes: la zoofilia
(sexo con animales),
paidofília (con niños),
exhibicionismo (mostrar sus genitales en público, o
necesitar ser visto para llevar a cabo el coito; y, el voyeurista
(el caso contrario al exhibicionista, necesita ver).

PARAFILIAS
ATÍPICAS

a) COPROFILIA Y UROFILIA

Relacionadas ambas con los esfínteres, en la
coprofilia el placer sexual se da a través de las materias
fecales, en la urofilia por la orina.

b) FROTTEURISMO

Es el conocido caso del que aprovechando lugares muy
congestionados, como ómnibus o colas obtiene placer
refregando sus genitales contra las personas.

c) CLISMAFILIA

El placer sexual se logra por la
realización de enemas.

d) NECROFILIA

En este caso se trata de una parafilia en que la
relación sexual se realiza solo con
cadáveres.

e) ESCATOLOGÍA
TELEFÓNICA

Quien no ha recibido más de una vez alguna
llamada con fuerte contenido erótico, quien llamó
sufre de esta parafilia.

En los juegos previos
a la relación se puede dar un strep-tease, algunos
mordiscos o juegos de dominación, pero lo que determina la
parafilia es la necesidad de realizar repetidamente y
exclusivamente estos actos para lograr el placer
sexual.

DISFUNCIONES SEXUALES

DEFINICIÓN

Llamamos disfunción sexual a la dificultad para
completar el Ciclo de Respuesta Sexual (CRS), entendiendo como
tal la secuencia ordenada de cambios que se producen en nuestro
organismo cuando estamos ante un estímulo
sexual.

No siempre es fácil discernir cuál es la
causa y cuál el efecto, ya que el deterioro de estos
aspectos también pueden ser el origen de una
disfunción sexual.

CAUSAS

Las causas las podemos englobar en dos
categorías; causas orgánicas y causas
psicosociales.

Causas orgánicas

Entre las causas orgánicas que pueden influir en
el ciclo de la respuesta sexual están aquellas que afectan
a los mecanismos vasculares de la zona genital, factores
endocrinos, enfermedades que cursen con
fatiga, dolor, ciertos medicamentos y drogas,
etc.

Causas psicológicas

Entre las causas de tipo psicológico podemos
distinguir la falta de información que contribuye a la
formación de unas expectativas erróneas en torno al
funcionamiento sexual, la educación recibida
que fomentará una actitud
positiva o negativa y por lo tanto la forma en cómo vamos
a vivenciarnos como seres sexuados, experiencias sexuales
traumáticas como violación o abusos, la falta de
autoestima y
la no aceptación de nuestra imagen corporal,
la falta de atractivo, la ansiedad generada por la
aparición de una disfunción sexual que
facilitará el mantenimiento
de ésta, etc.

Una disfunción sexual viene a ser el mal
funcionamiento en alguna de las cuatro fases que se distinguen en
las relaciones
sexuales: deseo. Excitación, orgasmo y
resolución. Se pueden considerar las siguientes, en
función
de la fase de la respuesta sexual alterada:

• 1. Deseo sexual

• Deseo sexual inhibido: se caracteriza por la
  carencia o disminución del apetito sexual, y por la no
  atracción por el sexo o las conductas sexuales. La
  persona que tiene deseo sexual inhibido evita las relaciones
  sexuales.

• Deseo sexual hiperactivo: se caracteriza por
  un deseo y unas ganas excesivas de mantener conductas
  sexuales con una frecuencia altísima. Se considera que
  el deseo es hiperactivo si además interfiere la
  relación de pareja, e impide que la persona prosiga
  con sus tareas habituales.

• 2. Excitación

• Inhibición de la excitación
  sexual: consiste en que la mujer tiene problemas
  para excitarse, y así problemas para lubricar, a pesar
  que la estimulación sexual es adecuada y
  efectiva.

• Disfunción erectiva: supone la
  imposibilidad de obtener y/o mantener una erección,
  cuando hay una estimulación sexual
  adecuada.

• 3. Orgasmo

• Disfunción orgásmica, en el
  hombre o en la mujer: es una disfunción sexual que se
  caracteriza por la dificultad o imposibilidad de alcanzar el
  orgasmo, tras una fase de excitación normal y una
  adecuada estimulación sexual.

• Eyaculación precoz: se caracteriza por
  la dificultad para controlar la eyaculación, y que
  esta ocurra antes de que la persona desee.

Además hay otro tipo de disfunciones sexuales,
que no van asociadas con las fases de la respuesta
sexual:

• Vaginismo: se caracteriza por la
  aparición de espasmos en la musculatura del tercio
  externo de la vagina, que interfieren e incluso llegan a
  impedir o a hacer doloroso el coito.

• Dispareunia: consiste en la aparición,
  en hombres y mujeres, de dolor genital antes, durante o
  después del coito; o durante la excitación, el
  orgasmo o la fase de resolución.

Para que un problema llegue a ser disfunción
sexual, debe darse de modo persistente, repetido y continuado en
el tiempo, y además, generar malestar en la
persona.

TRATAMIENTO

Antes de comenzar una terapia psicológica, se ha
de descartar cualquier posible causa fisiológica. Para
ello deberá acudirse al especialista para que realice un
chequeo relacionado con el motivo de consulta.

Toda disfunción sexual es susceptible de
tratamiento. A las sesiones terapéuticas han de acudir
ambos miembros de la pareja, ya que la disfunción sexual
se da en el ámbito de la relación, aunque sea uno
el que presente el síntoma. Dependiendo de qué
disfunción se trate y de su etiología sí
puede hacerse un abordaje individualizado en las primeras
entrevistas.

El tratamiento está dirigido a ofrecer
información, a disminuir la ansiedad generada por la
disfunción, y de esta manera llegar a completar el ciclo
de respuesta sexual, así como a potenciar y enriquecer la
vida afectiva de la pareja.

COMPLEJOS SEXUALES NO RESUELTOS

• 1. Complejo de Abandono

Creer que no ha sido querida, lo que le hace sentir que
todas las atenciones y demostraciones de amor que
recibe son insuficientes, y ha de continuar esperando más
y que se repitan interminablemente. Este caso es frecuente,
porque las mujeres desean ser amadas en la magnitud que ellas
aman.

• 2. Complejo de Antígona

Fidelidad eterna al padre y al hermano, aún a
costa de inutilizar su propia vida.

• 3. Complejo de Brunilda

Exigir que el hombre sea y continúe siendo un
héroe de grandes hazañas.

• 4. Complejo de
  Castración

De ser sexualmente incompleta, incapaz.

• 5. Complejo de Cleopatra

Actuar en lo sexual teniendo permanentemente en vista
dominar y manejar al hombre.  

• 6. Complejo de Dafne

De exagerado miedo al sexo, al inmissio
penis

• 7. Complejo de Edipo

En el caso de la mujer sería el "Complejo de
Electra", de unión afectivo-erótica con el padre,
que la limita para ser feliz con otro hombre.

• 8.  Complejo de Envidia al
  Pene

Puede llevar a una actitud vengativa y a no querer
gratificar al hombre.  

• 9. Complejo de Marilyn Monroe

Saberse bella y excitante para los hombres y "agotarse"
sexualmente con las miradas que las "desnudan y poseen" en las
calles y salones, hasta sentirse asqueada de tanta libidinosidad.
 

• 10. Complejo Maternal

Dar solamente ternura maternal.

• 11. Complejo de
  Prostitución

De ser pagada por su colaboración positiva a los
actos coitales, necesitando regalos u otras compensaciones
materiales
para actuar positivamente.  

• 12. Complejo de Tieste

De culpa, no superado, basado en el recuerdo de un acto
incestuoso realizado con el padre o hermano.

• 13. Complejo de Agar y Sara

Tendencia masculina o a veces inconsciente a clasificar
a las mujeres en dos grupos: las buenas, puras e intocables a
semejanza de la madre; y a las malas, aptas para la
satisfacción sexual, pero indignas de amor. El hecho fue
anotado por Freud y bautizado
por la pscicoanalista francesa Maryse Choisy, aludiendo a un
episodio bíblico: Sara, mujer de Abraham, creyó que
no podía tener hijos y autorizó a su esposo para
que cohabitara con su esclava egipcia Agar, de la que tuvo un
hijo llamado Ismael. Pero como más tarde Sara tuvo un
hijo, Isaac, el patriarca expulsó de su casa a Agar el
Ismael.

CUESTIONARIO

Divide el desarrollo del niño en cuatro
estadíos:

• a) Broadbent b) Piaget
  c)Skinner d)
  Allport e) Freud

Se le atribuye el Condicionamiento
Clásico:

• a) Maslow b)
  Pavlov c) Piaget d) Rogers e) Darwin

Se le considera el padre de la Psicología:

• a) Wundt b) Rogers c) Tischtner d) Luria e)
  Dewey

Es el padre del psicoanálisis:

• Jung b) Klein c) Allport d) Sheldon e)
  Freud

Consideró que el carácter neurótico tiene su origen
en el complejo de inferioridad:

• a) Jung b) Spranger c) Adler d) Freud e)
  Allport

Destacó la importancia de los estados mentales
para el proceso de
Aprendizaje:

• a) Freud b) Jung c) Wundt d) Tolman e)
  Adler

Estudia las Capacidades humanas, cómo cada uno es
capaz de desarrollar una habilidad con las ayudas
adecuadas:

• a) Luria b) Vigotsky
  c) Piaget d) Hull e) Maslow

Llama a su campo de estudio Epistemología genética:

• a) Luria b) Vigotsky c) Piaget d) Tolman e)
  Blonn

Se le atribuye el Condicionamiento Operante:

• a) Maslow b) Tischtener c) Adler d) Skinner d)
  Pavlov

Creó la Pirámide de las necesidades
básicas:

• a) Freud b) Maslow c) Pavlov d) Skinner e)
  Klein

Creador de la Psicología Humanista:

• a) Jung b) Adler c) Allport d) Piaget e)
  Maslow

Se centra en estudiar el desarrollo de los
órganos funcionales del cerebro:

• a) Paiget b) Rogers c) Wundt d) Dewey e)
  Luria

Fue discípulo de wundt:

• a) Tischtener b) Klein c) Dewey d) Freud e)
  Charcot

Freud trabajó en el hospital de Viena junto al
Doctor:

• a) Luria b) Jung c) Charcot d) Kresthmer e)
  Dewey

Creador del funcionalismo:

• a) Rogers b) Dewey c) Klein d) Galperin e)
  Ausbell

Creador del neoconductismo:

• a) Pavlov b) Maslow c) Skinner d) Galperin e)
  Charcot

Creador del cognitivismo:

• a) Piaget b) Luria c) Vigotsky d)
  Adler

Escribe el libro "la
mentalidad de los monos":

• a) Adler b) Allport c) Galperin d) Freud e)
  Kohler

Fue autor del libro "interpretación de los
sueños":

• a) Skinner b) Freud c) Jung d) Klein e)
  Adler

Denominó arquetipos a las experiencias
colectivas:

• a) Jung b) Freud c) Skinner d) Kohler e)
  Rogers

e) A. Ideativa.

Propone la teoría
de la inteligencia
del factor general y de habilidades
específicas:

a) Thurstone b) Spearman c) Tordnicke d)
Kohler

Propone la teoría multifactorial de la
inteligencia:

a) Spearman b) Thurstone c) Guilford d)
Kohler

Propone la Teoría de la estructura de
la inteligencia:

a) Guilford b) Thusrtone c) Kohler d) Mira y
Lopez

Según Guilford, las dimensiones que se combinan y
se crean las diferentes habilidades son:

a) Estructuras,
operaciones y
contenidos

b) Operaciones, productos,
estructuras

c) Operaciones, contenidos productos

d) Estructuras, resultados variables

Permite solucionar problemas que exijan un cambio en la
posición de los cuerpos o en el equilibrio de
las fuerzas físicas:

a) Inteligencia cinética b) I. espacial c) I.
abstracta c) I. operacional

fue el primero en introducir el test mental:

a) Alfred Binet b)Theodore Simons c)Wofgang Kohler d)
Mckeen Catell

Fue quien propuso el término de edad mental
(EM):

a) Lewis Therman b) Theodore Simon c) Alfred Binet d)
Mckeen Catell

Propuso el término de cociente intelectual
(CI):

a) Alfred Binet b) Lewis Therman c) William Stern d)
Mckeen Catell

Afirma que son seis las emociones
básicas del ser humano: ira, temor, tristeza, disgusto,
felicidad y sorpresa:

a) D. Goleman b) E. Thordnike c) H. Gardner d)
Eckam

Creador de inteligencias
múltiples:

a) H. Gardner b) D. Goleman c) John Mayer d) Lewis
Therman

Es la inteligencia que corresponde a aquel que utiliza
capacidades básicas como razonar o deducir reglas, operar
conceptos abstractos, relacionar conceptos y realizar experimentos.

a) I. lógico-matemática
b) I.Intrapersonal c) I. espacial d) I.
cinestésica

Es el clima o medio
interno, orgánico, y está en relación
estrecha con nuestra vida afectiva:

a) Temperamento b) Carácter c) Personalidad
d) Actitud

Conjunto de rasgos de la
personalidad que se refieren al comportamiento
habitual, volitivo y sentimental del sujeto frente al
medio:

a) Temperamento b) Carácter c) Experiencias d)
Personalidad

Patrón de pensamientos, sentimientos y conducta de
presenta una persona y que persiste a lo largo de toda su vida, a
través de diferentes situaciones:

a) Temperamento b) Carácter c) personalidad d)
Habilidad

Designó   rasgos originales que
evaluó e identificó a través de su 
"Escala de 16
factores de personalidad":

a) Allport b) Freud c) Spranger d) Catell

Según Catell, estos rasgos son más
comunes, y aunque no siempre, a menudo son observables en el
comportamiento:

a) R. cardinales b) R. centrales c) R. secundarios d) R.
generales

Hipócrates plantea la "teoría de los
humores", en donde al melancólico le corresponde el
humor:

a) Sangre b) Bilis amarilla c) Bilis negra d)
Flema

Afirman que existe una estrecha relación entre la
estructura corporal de cada hombre y su psiquismo:

a) Spranger b) kretschmer c) jung d) sheldon

A los pícnicos le corresponde el
temperamento:

a) Viscoso b) Esquizotímico c) Ciclotímico
d) Leptosómico

Al asténico le corresponde el
temperamento:

a) Esquizotímico b) Viscoso c) Leptosómico
d) Ciclotímico

El temperamento viscoso le corresponde a:

a) Asténico b) Pícnico c)
Displástico d) Atlético

Poseen un desarrollo del sistema nervioso,
alto delgado, endeble, gran motilidad vegetativa, fragilidad y
linealidad:

a) Mesomorfo b) Ectomorfo c) Endomorfo d)
Pícnico

Al mesomorfo le corresponde un temperamento:

a) Leptosómico b) Cerebrotónico c)
Ambivertido d) somatomorfo

Al endomorfo le corresponde el temperamento:

a) Cerebrotónico b) leptosómico c)
viscerotónico d) Pícnico

Poseen un desarrollo visceral, aspecto redondeado, baja
gravedad específica, predominio del sistema
digestivo:

a) Endomorfo b) Mesomorfo c) Cerebrotónico d)
Asténico

Llamado así porque vierte su energía vital
hacia fuera, hacia el mundo exterior:

a) Mesomorfo b) Extrovertido c) Leptósomo d)
Ectomorfo

Crea su clasificación basándose en la
orientación del hombre hacia los
valores:

a) Krestchmer b) Jung c) Spranger d) Shelldon

Hallan su actividad principal en la
organización de los recursos y en la
diversa planificación:

a) Tipo político b) Tipo estético c) Tipo
social d) Tipo económico

La personalidad surge de un motivo inconsciente
fundamental para evitar la ansiedad y el sentimiento de
soledad.

a) Shelldon b) K. Horney c) Carl Jung d) Ana
Freud

Rechaza la existencia del ID y dice que cada persona
crea en forma activa su propia personalidad de lo que hereda y
experimenta:

a) K. Horney b) A. Adler c) Carl Jung d)
Sheldon

Los individuos que poseen esta personalidad tipo como
dominante en su conducta se caracterizan por: Ser sumamente
inteligentes, materialistas, interesados y muy buenos
actores:

a) Personalidad oral b) P. genital c) P. anal d) P.
fálica

Es una patología de la personalidad, en donde
estas personas se consideran especiales, divas, superiores a todo
ser humano:

a) P. narcisista b) P. histriónica c) P.
dependiente d) P. obsesiva compulsiva

Patología de la personalidad, las personas creen
tener derecho para violar las normas y reglas
impuestas:

a) Personalidad pasivo-agresiva b) Personalidad obsesiva
compulsiva

c) Personalidad antisocial d) Personalidad
neurótica

Estas personas desean la cercanía con el entorno
pero a la vez temen ser heridas:

a) P. evitativa b) P. dependiente c) P. paranoica d)
Antisocial

Fue perseguido por los Nazis, Queman sus obras en
Berlín y confiscan sus bienes. Huye
de Viena y se refugia en Londres:

a) Maslow b) Pavlov c) Freud d) Jung

Creador de la teoría del descubrimiento por
relaciones. (Aprendizaje)

a) Thurstone b) Tordnike c) Jung d) Kohler

Son formas de aprendizaje:

a) Modelos e
imitación b) Modelos y moldeamiento c) Imitación y
experiencia d) experiencia y modelos

A través del aprendizaje se adquiere:

a) Conocimiento,
habilidad y experiencia b) Conocimiento y aptitudes

c) conocimiento, habilidad y formas de comportamiento d)
Ninguna

Propone la teoría del ensayo y error
en el
aprendizaje:

a) Kolher b) Pavlov c) Skinner d) Tordnike

Aprender a manejar un auto, es un tipo de aprendizaje
denominado:

a) Espacial b) Cinestésica c) Mecánica d) Social

Bibliografía

• ADUNI, Academia, "Psicología: una perspectiva
  científica" Lumbrera editores 2002, Lima Perú.
  Pág. 235, 367.

• AGUILAR, Enrique. "Temperamento, carácter y
  personalidad", 1996. Edit. Paidos.

• ARENAS MACHADO, F. "Psicología" Ediciones
  Impresos Culturales, Arequipa, Perú 2004. Pág.
  15, 35, 121.

• BARON, Robert. "Psicología". México: Prentice Hall, 1996.
  Pág. 131 – 133, 135 – 138.

• DAY, R. H.. "Psicología de la Percepción Humana". México D.
  F.: Ed. Limusa–Wiley, 1973. 227 p.

• ENCICLOPEDIA HISPÁNICA, Tomo 12, pág
  113-234, México 1992.

• FELDMAN, Robert. "Psicología". México
  D.F.: Mc Graw Hill, 1999. 646 p.

• GARCÍA GARRIDO, Ferran. "Educando desde el
  ajedrez",
  Editorial Paidotribo.

• GIOVETTI, Paola. "Los fenómenos
  paranormales". Santafé de Bogotá: Ediciones
  Paulinas, 1992. 192

• GOLEMAN, D. "Inteligencia
  Emocional", 1996, EEUU, pág. 123

• GOLEMAN, Daniel. La inteligencia emocional,
  José Vergara Editor.

• GROSS Richard, "Psicología la ciencia
  de la mente y la conducta", El Manual
  Moderno, México 1998, pág. 285- 329.

• HABIB, M, "Bases Neurológicas de la
  Conducta", Masson ed., Barcelona 1994,

• H. DELGADO y M. IBERICO, "Psicología", 9 ed.
  Barcelona 1969;

• MAESTRE, Fernando, "Hábleles de Sexo" Edit.
  Comercio,
  2002, pag, 98.

• MANUAL Merk "Información médica para
  el hogar", capítulo 84, trastornos mentales, 1997 pag.
  121

• MARTINEAUD, Sophie. "El test de inteligencia
  emocional", Martínez Roca S.A. pág.
  29

• MATLIN, Margaret W., y FOLEY, Hugh J..
  "Sensación y Percepción". México D. F.:
  Prentice Hall, 1996. 554 p.

• R. E. BRENNAN, "Historia de la
  Psicología", 2 ed. Madrid
  1969;

• RICHMOND, P. G.: "Introducción a Piaget", Ed.
  Fundamentos, España, 1981.

• PETROVSKI, A. : "Psicología General", Ed.
  Progeso, Moscú, 1980.

• SALINAS, T "Nociones de Psicología" 1989,
  Edit. Paidos, Argentina, Pág. 54,67,112,231

• SHAPIRO, Lawrence E. "La inteligencia emocional de
  los niños". Javier Vergara Editor. Pág.
  112

• VALERA GUERRERO, Gilda Isabel, "las emociones",
  Editorial Palomino, Colombia,
  pág, 121

• WORCHEL Stephen, Shebilske Wayne,
  "Psicología: fundamentos y aplicaciones", Pearson
  Educación, Quinta ed., España
  1998, pág. 211-250.

WEBGRAFÍAS

• www.forosalud.com

• www.monografias.com

• www.neurohost.org

• www.psicoactiva.com

• www.Pzweb.harvard.edu

• www.Saludsexual.com

• www.wikipedia.com

Javier Meza Ramos