El uso de las NTIC’S y su influencia en el rendimiento académico de las estudiantes Universitarios

1. Resumen
3. Planteamiento
   del problema
4. Marco
   teórico
5. Metodología
6. Resultados
7. Conclusiones
   y recomendaciones
8. Bibliografía
9. Anexo

PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

El uso de las NTIC’S y su influencia en el
rendimiento académico de los estudiantes de las Facultades
de: Ciencias de la
Educación: las carreras de Educación Básica
y Educación Física, Ciencias Administrativas:
Carreras: Mercadotecnia,
Organización de Empresas,
Facultad de Contabilidad y
Auditoria: Carreras: Auditoria y Economía, durante el
período 2007 – 2008.

RESUMEN

Las NTIC’S (Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación). Considerada, como
un conjunto de procesos y
productos
derivados de las nuevas herramientas
utilizadas en la enseñanza. La
aplicación de las NTIC’S como recurso
didáctico en la enseñanza universitaria, ha creado
una serie de interrogantes en los estudiantes de educación
superior y en los docentes que
hacen uso de ella a la hora de impartir sus clases, si bien es
cierto, la educación por largo tiempo se ha
venido dando de manera tradicional sin el uso de herramientas
interactivas – tecnológicas, que faciliten el aprendizaje y
por ende que aporten al mejoramiento del rendimiento
académico de los universitarios.

En las Facultades se pudo establecer los siguientes
resultados luego de haber encuestado a los estudiantes acerca del
uso de las NTICS:

Una media en la carrera de Auditoria de 24.66333 y en
economía de 4.33000, así mismo en
Organización de Empresas de: 11.330000 y en Mercadotecnia
3.666667, en Educación Básica una media de 3.66 y
en Educación Física una Media de 1.66. Se deduce
claramente que en la facultad de auditoria existe un nivel
más alto en el uso de las NTICS.

En lo que respecta al rendimiento no hubo diferencias
significativas los valores
obtenidos son los siguientes:

El rendimiento académico se lo
estableció en tres grupos de la
siguiente manera:

Df Sum Sq Mean Sq F value Pr(>F)

Grupos 2 0.504 0.252 0.5816 0.5606

De igual manera se estableció los 3
grupos:

G1= Alto

G2=Medio

G3=Bajo

Se obtuvo los siguientes resultados en medias
de:

G1 G2 G3

8.0075 8.1450 8.0075

Se obtuvo los siguientes resultados en desviaciones en
los tres grupos de:

G1 G2 G3

0.6513841 0.7056366 0.6149369

En cambio entre
facultades si existieron diferencias significativas

Df Sum Sq Mean Sq F value Pr(>F)

Carreras 1 449.80 449.80 9.7147 0.007575 **

Facultades 2 424.65 212.33 4.5858 0.029391 *

Residuals 14 648.22 46.30

Mediante una PRUEBA DE TUKEY se estableció lo
siguiente

Existen diferencias significativas entre la Facultad 1
(Auditoria y Contabilidad) y la Facultad 3 (Ciencias de la
Educación):

diff lwr upr p adj

F2-F1 -6.998333 -17.28053 3.283860
0.2115261

F3-F1 -11.831667 -22.11386 -1.549474
0.0237765

F3-F2 -4.833333 -15.11553 5.448860
0.4556564

Basándonos en los resultados se deduce que el uso
de las NTICS no tiene nada que ver con el rendimiento
académico de los estudiantes universitarios,
sin embargo es necesario destacar que los estudiantes que
tienen un nivel medio en conocimiento y
NTIC’S, son las personas que tiene un promedio un poco
mayor que las anteriores,

INTRODUCCIÓN