La inteligencia emocional aplicada al aula de clase

1. Introducción al
   módulo final
3. Objetivos del
   módulo guía
4. Competencias
   emocionales a desarrollar
5. La
   inteligencia humana
6. La
   inteligencia emocional
7. Coeficiente
   intelectual e inteligencia emocional
8. Naturaleza de
   la inteligencia emocional
9. El
   analfabetismo emocional
10. La
    inteligencia emocional en el contexto
    familiar
11. Desarrollo de las
    emociones en la infancia
12. Condiciones
    para un buen desarrollo emocional
13. La
    inteligencia emocional en la escuela
14. Cartilla "IE en
    el aula de clase"
15. Guía para
    la utilización de la IE en el aula de
    clase
16. Bibliografía
17. Test
    de inteligencia emocional

Módulo para el
maestro

INTRODUCCIÓN
AL MÓDULO FINAL

El presente trabajo es
producto de
recopilaciones de experiencias en los Seminario
Talleres de "INTELIGENCIA
EMOCIONAL APLICADAS AL AULA DE CLASE"
realizados en varias ciudades del Ecuador,
propuesta que la realizamos confiados en que se puede utilizar
teorías
sicológicas en el ámbito del comportamiento
humano, tan aplicadas en ámbitos profesionales
diversos y por qué no en la EDUCACIÓN que es
nuestro que hacer en veinte y más años de docencia en el
nivel primario, medio, superior, formación y capacitación docente, capacitación en elementos didácticos
y motivacionales a sectores informales, entre otros.

Creemos que este MÓDULO PARA EL MAESTRO
ayudará al desarrollo del
FOLLETO LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL APLICADA AL AULA DE CLASE publicado en www.monografías.com
a mediados del año 2006.

Esperamos que disfruten esta loca idea, que si bien es
cierto no está muy desarrollada en nuestro medio, pero se
hacen intentos válidos como la presente
propuesta.

Insistimos que son válidos los intentos, pues si
no hacemos algo para mejorar nuestra educación, que a
criterio de algunos "entendidos", comprometidos no necesariamente
con la mejora de las condiciones de vida de nuestra sociedad
ecuatoriana, quienes afirman que el problema y
descomposición social del Ecuador responde a la mala
Educación que se imparte desde la escuela,
seguiremos sumergidos en el deshumanismo que el neoliberalismos
mal aplicado en nuestra economía nos
sentenció.

Por cierto, el Ecuador está cambiando hacia lo
elemental: Dar mejores condiciones de vida a los sectores
desprotegidos y menos favorecidos. Esa Visión, como
educadores que somos, la compartimos y como sabemos que lo que
tenemos debemos darlo a los demás, por ello presentamos
este modesto aporte.

Compañeros/as maestros y maestras, gracias por
prestar atención al Módulo y al Folleto de
Aplicación de la IE en el aula.

Disfrútenlo, si es que vale la pena? caso
contrario, ayúdenos a mejorarlos (Por cierto, recuerde que
al final de este trabajo usted deberá utilizar su
experiencia para seguir desarrollando la planificación del folleto desde la
página 12 hasta la 31? Eso es tarea para nosotros y
ustedes).

¡Buena suerte!

Nelson Marcelo Aldaz Herrera.

PRESENTACIÓN

e manifiesta permanentemente por parte de la sociedad
ecuatoriana que nuestro Sistema
Educativo se encuentra en crisis ya que
no genera alternativas creativas para vincular la
EDUCACIÓN CON EL TRABAJO,
tan necesarios, según los "cientistas económicos
neoliberales ecuatorianos", en los momentos actuales, en donde el
"ser competitivos" es el reto, tanto en lo personal,
interpersonal y comunitario.

Recordemos que debemos ser competentes en el manejo de
habilidades, destrezas, potencialidades y capacidades para
mejorar nuestras condiciones de vida, no para ser serviles o
servirse de los demás.

La apertura del mercado
internacional nos obliga a que desarrollemos desde el Currículo Escolar una CULTURA DE
CALIDAD HACIA
LA EXCELENCIA en cada una de nuestras acciones,
encaminadas a la producción para el servicio. Esto
requiere de mucho esfuerzo? Hay que cambiar nuestra manera de
pensar. Cambiar nuestros modelos o
esquemas mentales por marcos conceptuales de desarrollo es un
imperativo.

¿Pero, cómo hacerlo? La Reforma del
Currículo implementada por el Ministerio de
Educación es un paso gigantesco, a la cual hay que ponerla
mucho empeño. Pero a ella hay que sumarla una
visión teórica actual: LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL.

La Inteligencia Emocional atiende no solamente factores
del currículo de corte académico sino
también el desarrollo intrapersonal e interpersonal, como
parte motivacional del aprendizaje. Es
que el mirar a la persona en su
contexto interno y externo es lo que permite tanto a docentes y
estudiantes interactuar con efectividad en su preparación
para el mundo real; aquel mundo que se recrea y crea
permanentemente en las aulas sin muchas veces saber qué y
para se lo hace.

Este interactuar debe ser consciente en nuestro
autoconocimiento, en el manejo de emociones propias
y ajenas, en el motivarse y motivar a los demás, en el
saber reconocer emociones ajenas y en el poder
relacionarse con los demás.

El presente trabajo plantea la posibilidad de utilizar a
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL como una alternativa de aprendizaje
para potenciar a nuestros estudiantes desde la escuela, para
interactuar inteligentemente con el manejo de sus emociones en su
entorno social.

Si sabemos conocernos desde nuestro interior nos
valoraremos como personas, podremos reaccionar con efectividad
ante los nuevos retos que nos impone la aldea global, nos
adaptaremos a los cambios acelerados de la posmodernidad
sin perder la perspectiva de lo que somos, a ser productivos
pensando siempre en el servicio y no el lucro, en trabajar en
equipo y no el grupo o
individualmente y finalmente para construir una sociedad justa y
equitativa con oportunidades para todos.

Nelson Marcelo Aldaz
Herrera