Análisis Gramatical (página 2)

Oposición.

El sustantivo aclara o precisa el concepto de otro
sustantivo, se dice que va en oposición con
él.

Ambos sustantivos se refieren al mismo objeto. Los
sustantivos en oposición pueden ir en diferente género y
diferente número: Perdieron a su madre, único
apoyo que les quedaba a aquellos huérfanos.

Determinación por
Relación.

Un sustantivo puede determinarse con otro sustantivo en
caso genético o ablativo, con el cual se va relacionando
mediante las preposiciones que correspondan. Genitivo: el
sombrero del niño y ablativo: la lucha por la
vida.

Frases Sustantivas.

Las expresiones el azul del cielo; un
sueño de oro; son equivalentes a adjetivos. En la
frase un hombre
sin vergüenza, por ejemplo, el ablativo ha
constituido, en unión a su preposición un adjetivo
morfológico; sinvergüenza y por ello sufren con
frecuencia el proceso, tan
común de sustantivación que intervienen
esencialmente el articulo determinado. Así, son frases
sustantivas: los sin patria, el de la capa y los de
Venezuela.

Por lo general, llamar frase sustantiva es la que esta
constituida por un sustantivo cualquiera que sea su función
sintáctica y a todo el conjunto que acompaña al
sintagma ya sea nominal o verbal.

Funciones Morfológicas.

El análisis morfológico revela en su
estructura que
hay tres elementos que llamaremos morfemas; la menor unidad
lingüística de
significación:

La campesina recogió frutas en el campo y
su hijo ayuda en la labor. (a – o) son morfemas
gramaticales de genero femenino y
masculino con número singular.

El género es una categoría gramatical
universal que se encuentra en la mayoría de las lenguas.
En español se
manifiesta en diferentes partes del discurso:
sustantivo, pronombre, posesivo, demostrativo y adjetivo. Se
manifiestan dos géneros masculinos y femeninos. La
terminación es muy variada. Hay masculinos que terminan en
o, a, e, r, d, z, (toro, guardia, puente,
corredor, capataz) y nombres femeninos con esas
mismas terminaciones.

Val, C (1990), establece una distinción entre
género natural y género gramatical. El genero
natural se fundamenta en la oposición masculino /
femenino, entre seres animados; el genero gramatical amplia esa
oposición a los objetos inanimados. El primero es
motivado: el sexo es un
rasgo semántico relevante; el segundo, es
arbitrario.

Género de los nombres que indican seres
animados.

La oposición o/a en los sustantivos que designan
profesiones y oficios, en el hablar de Venezuela se comprueba una
validación en el uso de la marca a
del género femenino:

Abogada, Psicóloga.

Concluyendo que son masculinos los sustantivos
terminados en "O", las únicas excepciones a esta regla la
constituyen los sustantivos femeninos la mano, la
dinamo, y el antiguo sustantivo femenino pro,
aunque actualmente es masculino: "el pro y el contra". Los
sustantivos terminados en "A" son femeninos, con ciertas
excepciones el día, el mapa, el planeta y cometa. Los que
significan nombre se oficio de varón, como el albacea y el
poeta.

Los sustantivos de terminación indiferente no
terminan no en "A – O", pueden terminar en "E", en
consonante o vocal acentuada. Fe, adversidad,
reflexión.

Hay sustantivos cuyo significado varía de acuerdo
con el género gramatical. En este caso hay dos sustantivos
diferentes pero homónimos y de distinto género: el
clave, la clave, el moral,
la moral, el
génesis, entre otros.

El Número.

Sustantivos en plural, son los que indican más de
un ejemplar. Sustantivos en singular, son aquellos que nombran
una sola persona, animal,
planta u objeto.

Formación en plural:

Los sustantivos terminados en consonante (que no sea S)
forman el plural por el medio de la adición del morfema
– es. La única excepción la constituye el
sustantivo "Lord", cuyo plural es "Lores".

Los sustantivos terminado en vocal no acentuada forman
su plural por medio de la adición del morfema –
S.

Sustantivos terminados en – S, no varían al
pasar al plural: la crisis, las
crisis, el lunes, el cumpleaños, los
cumpleaños.

Los nombres terminados en vocal acentuada forman el
plural mediante el sufijo "Es":

Jabalí –
Jabalíes

Sin embargo, formar el plural añadiendo solamente
– S: mamá, mamás, pie, pies. Existen algunos
sustantivos que admiten doble plural:

Rubí – Rubís ó
Rubíes

Para referirse a todos los miembros de familia: Los
Pérez, Los Rodríguez.

Hay sustantivos que carecen de singular:

Los Andes, Las tijeras, Los
anteojos.

Sin se analiza el genero y el numero de sustantivo:
naranjos hermosos, se tiene la concordancia, el adjetivo
concuerda, por consiguiente, e genero y número, es decir
en los llamados accidentes
nominales, con el sustantivo al cual modifica.

Funciones Sintácticas del
Sustantivo.

El sustantivo es la clase de
palabra que se define por las funciones
privativas de sujeto, objeto directo, objeto indirecto y
agente.

Sustantivo: funciones privativas y No
privativas.

Las Formas Pronominales.

Las formas pronominales le, lo, la, los, las (objeto
directo) funcionan sintáctica mente como
sustantivos.

La: Pronombre

Od: es Sustantivo

Lo mismo ocurre con las formas predominantes le, les, y
se de objetó indirecto.

Le (pronombre): Oi, Sustantivo.

Se (pronombre): Oi, Sustantivo.

El Vocativo.

Fuera de la estructura sujeto predicado, el
sustantivo puede desempeñar la función de
vocativo.

El vocativo es un sustantivo (o construcción endocéntrica
sustantiva) intercalada en la oración. Puede suprimirse o
desplazarse libremente. El vocativo nombra la segunda persona
gramatical pero no pertenece ni al sujeto, ni al
predicado.

Funciones no Privativas del
Sustantivo.

Circunstancial (con y sin preposición
delante).

Esta tarde iré contigo a visitar a un
amigo.

Sin preposición: Tarde: sustantivo

Lo echaron por Haragán

Término.

La función del término es compartida por
el sustantivo con el adjetivo y con el adverbio:

El sustantivo puede cumplir la función de
términos en un complemento de sustantivo, de adjetivo y de
adverbio, pero también puede funcionar como
términos en un circunstancial (función no
privativa), en objeto directo, (función privativa) y en un
agente (función privativa), como termino en un
predicativo.

El sustantivo puede desempeñar la función
de predicado (siempre nominal), pero esta función (la de
predicado) puede ser sustituida por un adjetivo (predicado
nominal), por un verbo (predicado verbal) o por un adverbio
(predicado adverbial.

El mejor alcalde, el profesor

Aposición.

El sustantivo puede ser también forma declarativa
de otro sustantivo (aposición). La aposición es un
sustantivo (o construcción sustantiva) que
semánticamente repite al núcleo y que se reconoce
por que, si se efectúa el cambio de
orden con este, se produce también el cambio de
función: la aposición pasa a ser núcleo y el
núcleo, aposición.

Simón Bolívar,
el Libertador

II Parte, Objetivo
10

Diseño de la Estrategia
Metodológica

Parte I

Etapa: II Etapa de educación
Básica

Grado:

Categoría Léxica: El
Sustantivo.

Aspecto: El Género.

Contenido: Conceptual, Cambio de
genero

1. Se empieza a definir el sustantivo y el uso tomando
   en cuenta un ejemplo de su entorno, señalando
   números y situaciones comunicativas.

   Ejm. Gato – Gata.

   Luego el docente realizara una exposición sobre el tema de interés del niño seleccionando
   "los animales
   carnívoros", donde se encuentran abundantes
   sustantivos, en lo posible, para poder
   cambiar de masculino a femenino. Luego se les asigna a los
   niños pasar a la pizarra para cambiar
   el sustantivo:

   Tigre	Tigra
   León	Leona

2. Fase Inicial. Motivación.

   Se les señala a los niños hacer una
   narración, sobre tema o cuento de
   su interés.

3. Actividades para Fomentar la Expresión
   Oral.

   Luego los niños leerán el contexto del
   contenido.

4. Actividades para Propiciar la Comprensión Lectora.

   Se les pedirá a los niños subrayar y
   copiar las palabras desconocidas por ellos y que las ubiquen
   en el diccionario, después de leído el
   texto
   utilizando para los ejercicios de comprensión lectoras
   los animales salvajes.

   Protegen =	amparar
   Peligroso =	amenaza

5. Actividades para incrementar el vocabulario y la
   Ortografía.
6. Actividades para Propiciar la Producción Escrita.

• Se le asignara a los alumnos hacer un resumen sobre
  el tema expuesto.
• Luego los niños realizaran personajes de
  algún animal o cosa de su interés.

1. Actividades para Propiciar el Aspecto
   Gramatical.

Se escriben varias palabras para luego definir el
sustantivo.

Luego se toman varios trabajos escritos por los
niños para seleccionar las palabras que consideren
sustantivos.

Luego el docente clasificara el sustantivo según
genero para que los alumnos pasen de fenómenos a
género masculino.

El docente realizara las correcciones pertinentes de
acuerdo a lo expuesto.

Muestra Escrita.

Raras amistades entre animales.

En los campos de pastos, en el África, es
frecuente ver juntos: cebras, antílopes y
avestruces, en rebaños amistosos.

Mutuamente se protegen de los enemigos comunes,
ya que el ojo del pájaro ve al enemigo a distancias
mucho más grandes que el de los animales de
casco.

Estos, en cambio, perciben por su olfato al enemigo con
mucha anticipación, aun siendo la visibilidad
mala.

En el África hay un pájaro
llamado "indicador de miel", al cual une una amistad rara con
el hombre.

Ese pájaro, especie de
cuclillo, avisa por su instinto al hombre, la
existencia de colmenas de abejas
salvajes.

Canta muy fuerte, aleteando y volando siempre delante
del caminante, hasta el punto donde esta la colmena. Los
indígenas se aprovechan de ese comportamiento, cuando salen a buscar miel, cuando
la han encontrado, gracias al pájaro, apartan una
cantidad para él.

El pequeño pez "piloto" se encuentra en
compañía del temido tiburón. Acompaña
en sus correrías a su amigo y se encarga de buscar las
presas.

Al encontrarlas lleva al tiburón allí y se
conforma con los restos de la comida. En compañía
de ese pez voraz, el pez piloto, se siente seguro y a salvo
de sus perseguidores.

El peligroso tiburón también tiene un
amigo especial, "el pegabarco". Este pescado se pega con una
especie de ventosa que lleva encima de la cabeza, con
preferencia a los tiburones, y viaja con ellos largos
trechos sin gastar energías.

De esta maneta migra a mares extraños. Solamente
para buscar comida se suelta ese pez de su embarcación,
para después pegarse otra vez con gran rapidez.

El guarda de los caimanes, una especie de
pájaro pífano, alerta a los
caimanes, con quienes vive en compañía,
llamando fuertemente y avisando así el peligro.

Si están durmiendo en los bancos de arena,
lo despierta picoteándoles en el hocico.

Bosteza el caimán, se mete al
pájaro en su boca y coge los restos de la comida.
El caimán aguanta con gusto ese cepillo de dientes
viviente.

Análisis Gramatical.

Muestra de Texto Oral

Dialogo entre el Actor, Mauricio Islas y el
periodista Luis Aguirre.

Facetas, Domingo, 03 de agosto de 2003

Análisis Gramatical.

Conclusiones.

La lengua ha sido
objeto de ocupación de los lingüistas durante mucho
tiempo. La
tarea es relevante y difícil por ser la lengua herramienta
exclusiva del ser humano. Para uno de los grandes maestros en la
materia,
Saussure, refería que la lengua es un conjunto de
hábitos, algo virtual que se encuentra en la mente de cada
sujeto, evidentemente este criterio, se basa en uno
psicológico. Ubicado en una perspectiva social, dice
también que la lengua es un conjunto de convicciones, la
lengua no esta en el individuo,
sino en la colectividad, en el grupo social.
Desde el punto de vista funcional, concibe la lengua como un
conjunto de signos que
adquieren valor por las
relaciones estructurales, es decir, la lengua es un sistema de
signos, en donde el valor de los signos depende de sus relaciones
y aposición. Todo sistema implica una organización. Así, la lengua se
organiza en niveles, estos niveles son el morfológico, el
sintáctico y el semántico.

Por consiguiente, el compromiso ante el reto de la
enseñanza de la lengua requería de
maestros constructivistas, innovadores y reflexivos que se
involucren en un proceso de creación,
reelaboración, experientación y evaluación
de nuevas estrategias de
enseñanza.

Bibliografía.

Acevedo, R. Y Rivas, J (1996), Técnicas
de Documentación II.

Venezuela: Caracas, Una.

Andrados, F (1978). Estudios de lingüística
General.

España Barcelona. Editorial Planeta.

Cabeza, Julián (2001), Lingüística,
Discurso y Sociedad.
Signos de Rotación.

Venezuela, Maracaibo. Editorial Cultural.

Escobar, A (1996), Los más Frecuentes errores de
Nuestro Lenguaje.

Colombia, Bogota. Edit. Gente Nueva.

Enciclopedia ® Microsoft
Encarta (2001)

Lengua Española.

Nervi Mejia