Las Tecnologías Informáticas, un apoyo real en la enseñanza de las Matemáticas (página 2)
¿Significa esto que el uso de las
tecnologías de la información es la solución completa
a los problemas de
aprendizaje?
De ninguna manera en momento alguno hemos dicho que las
tecnologías informáticas harán más
fácil las matemáticas o el
conocimiento, no se debe confundir el hecho de modernizar o
de hacer mas eficiente el proceso de
enseñanza– aprendizaje con el de solucionar
todos los problemas del proceso en si mismo, estas
tecnologías hacen mas enriquecedor el proceso de
enseñanza , posibilitan y dotan al profesor de un
grupo de
herramientas
que permiten crear ambientes de aprendizajes más
favorables para el alumno , donde se haga mas énfasis en
el trabajo con
conceptos matemáticos fundamentales, con la
modelación matemática
y no reducir la matemática al mero hecho de aplicarla a
los problemas propios del cálculo,
es ahí donde las tecnologías informáticas
deben jugar su papel y ayudar al mejor desarrollo de
este proceso , haciéndolo más inteligente, teniendo
como resultado un aprendizaje más sólido para los
estudiantes.
Las dificultades que se presentan en el proceso de
enseñanza de las matemáticas, por lo que ha
revisado este autor parecen ser las mismas en la mayoría
de los países del mundo , en donde por supuesto las
tecnologías informáticas propician a los docentes una
herramienta capaz de transformar los métodos
tradicionales de enseñanza de las matemáticas pero
no las resuelven del todo, dependen en gran medida de los
métodos y medios que use
el docente para lograr sus objetivos . Un
uso irracional de las tecnologías traería consigo
otros problemas cognitivos que de algún modo
agravarían aun mas la situación en el proceso de
enseñanza aprendizaje de las
matemáticas.
Estamos de acuerdo con Antonio Vaquero cuando plantea
"Enseñar es mucho más que dejar aprender. La
enseñanza ha de crear los estímulos que activen y
aceleren el aprendizaje.
El problema radical de la enseñanza es acoplar la mente
del alumno a la materia objeto
de aprendizaje.
Esto implica una enseñanza individualizada de
forma que, dada una materia a enseñar, lo ideal es
encontrar para cada individuo el
transformador adecuado a su nivel de entendimiento y
formación, que hiciese el acoplo más adecuado"
(Vaquero, 1987).Por supuesto esos estímulos que se
necesitan activar y que aceleren el aprendizaje de nuestros
alumnos, no son otros que las Tecnologías
Educativas, las cuales desde finales del siglo pasados han
pasado a ser factor fundamental en el proceso enseñanza –
aprendizaje
Por eso como ya se ha estado
comentando las tecnologías informáticas, se
convierten en una indispensable herramienta para acelerar los
procesos de
Enseñanza- Aprendizaje, elevar la calidad de los
mismos, convertirlo en un proceso permanente de la sociedad y no
solo durante la etapa de estudios académicos, sino para
toda la vida.
Por otra parte las tecnologías
informáticas deben contribuir a fomentar los procesos de
investigación e innovación en los ámbitos
curricular, metodológico, tecnológico y
organizativo del proceso Enseñanza-
Aprendizaje.
Para entender lo que estamos diciendo basta destacar lo
siguiente:
La Educación virtual
computacional es una de las formas de estudios que busca
enseñar "aprender a aprender" y en donde el profesor se
convierta en Mediador entre lo que el alumno conoce y lo
que el desea que el alumno llegue a conocer, por supuesto sin
perder las funciones que
debe desempeñar el docente en este proceso, en el cual el
alumnos es el encargado de planificar su programación docente, por otro lado el
acceso a las redes telemáticas de
contenido educativo con opciones de correo
electrónico, participación en debates, acceso a
la documentación, etc. es una de las nuevas
tendencias en el uso de las tecnologías
informáticas en la educación, la que
convierte este proceso cada vez más en orientación
de la búsqueda y procesamiento de la
información.
El uso de materiales
multimediales para la enseñanza, convierten a las
tecnologías informáticas en un medio de
enseñanza muy eficaz y con un crecimiento y niveles de
aceptación cada vez mas en ascenso dentro de la masa
estudiantil. En este sentido el uso de la computadora
ofrece numerosas ventajas que la hacen superior a otros medios de
enseñanza. A continuación enunciaremos algunas de
estas ventajas las cuales demuestran la importancia de la
informatización de la enseñanza.
- Participación activa del alumno como uno de
los protagonistas del proceso de construcción de su propio
aprendizaje
- La posibilidad de dar una atención individual y diferenciada a
los estudiantes
- La posibilidad de crear micro mundos que le permite
al estudiante explorar, analizar y conjeturar.
- Permite buscar y gestionar información,
potenciando el desarrollo cognitivo del
estudiante
- A través de la retroalimentación inmediata y efectiva,
el alumno puede aprender de sus errores.
En definitiva pudiéramos preguntarnos,
¿Qué aspectos caracterizan a las
tecnologías informáticas que las hacen tan especial
en la educación?
Una reflexión alrededor de esta pregunta nos
podría conducir a definir un grupo de aspectos que lo
podrían caracterizar:
- Aprendizaje continuo, por parte del alumno y del
profesor, pues este tendría que estar enteramente
actualizado para planificar con éxito las tareas docentes que
realizarán los estudiantes. - Las tecnologías informáticas no solo
pueden ser objeto de estudio sino que estas deben pasar a ser
herramienta indispensable para el alumno, tienen que ser
integrada al entorno educativo - Garantiza el desarrollo de una enseñanza
virtual y facilitando de antemano a una educación a
distancia - Gestión y obtención de
conocimientos por la vía de la INTERNET, lo
cual por otras vías resultaría más
complejo y demorado. - Dinamiza el papel del profesor y del alumno , el
cual de sujeto pasivo dentro del proceso pasa a ser
protagonista del mismo junto al profesor, el cual
tendrá como función rectora la capacitación en el uso de los software
educativos que sean utilizados en el proceso. - Humaniza el trabajo de
los docentes , pues estos desarrollaran sus actividades con
el apoyo de las tecnologías, economizando tiempo y
energía.
Además de todas estas ventajas que nos
proporcionan las Tecnologías Educativas en el proceso de
enseñanza es bueno destacar que también permite
lograr una mejor interdisciplinaridad , o sea podemos relacionar
el contenido matemático con el de otras disciplinas que
tributen a una formación mas eficiente y de carácter integral de nuestros
estudiantes.
Es importante destacar que para el logro de tales
propósitos no debe existir un divorcio entre
la formas de enseñar matemáticas en la
educación básica y media con respecto a la Universidad, o
sea la educación básica y media deben lograr dentro
de su ciclo de formación que los estudiantes alcancen un
nivel matemático elevado, necesario para comprender,
utilizar, aplicar y comunicar conceptos y procedimientos
matemáticos. Que puedan a través de la
exploración, abstracción, clasificación,
medición y estimación, llegar a
resultados que les permitan comunicarse y hacer interpretaciones
y representaciones; es decir, descubrir que las
matemáticas si están relacionadas con la vida y con
las situaciones que los rodean, más allá de las
paredes de la escuela, lo cual
posibilitaría que al llegar este estudiante a la enseñanza
universitaria su aprendizaje no se base fundamentalmente en
el uso de algoritmos ,
sino en el trabajo con conceptos pues tendría ya formada
una base conceptual fuerte, en el logro de tales
propósitos ocupa un papel fundamental las
tecnologías informáticas por contar con un grupo de
asistentes matemáticos que permiten realizar todo tipo de
cálculos y operaciones
matemáticas (sistemas de
ecuaciones,
operatoria de números y polinomios, descomposición
factorial, cálculos simbólicos,
representación gráfica de funciones etc)
Son estas las razones que nos hacen pensar que a medida
en que logremos integrar con mayor fuerza las
tecnologías informáticas al proceso
enseñanza – aprendizaje, mayor calidad e integralidad
tendrán los jóvenes egresados de nuestros centros
de educación, siendo este uno de los principales objetivos
de nuestra Revolución, en un mundo donde los medios
informáticos están totalmente globalizados y que
gracias a los esfuerzos realizados por nuestra Revolución,
hoy nuestros jóvenes se pueden contar entre los mas cultos
y capaces del mundo, así lo han demostrado en numerosos
escenarios mundiales .
CONCLUSIONES.
A manera de conclusión consideramos que no
podemos obviar el ambiente
tecnológico en el cual se mueve la Sociedad en este siglo.
Los procesos docentes que se desarrollan en las Universidades
tienen que dar respuesta, a través de los profesionales
que forman, a ese nivel de exigencia.
Creemos también que el uso de las
tecnologías informáticas en la enseñanza de
las matemáticas permite dejar atrás los
procedimientos algoritmos a los cuales están adaptados los
estudiantes, y llegar a una enseñanza más
conceptual y con un mayor trabajo con la modelación
matemática.¿ Cómo hacerlo para que realmente
esté fundamentado pedagógica y
metodológicamente y de acuerdo a las necesidades? Esa es
la gran tarea del claustro de profesores.
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www.jalisco.gob.mx/srias/educacion/7alberto.html
Autor:
Lic. Juan Miguel Valdés
Placeres.
Profesor Asistente del Dpto de Matemática de la
Universidad de Pinar del Río "Hnos. Saiz Montes de
Oca"
Dr. Oscar Antonio González
Chong.
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