Tecnologías de información y comunicación

Partes: 1,
2,

1. ¿Qué son las TICs
   y cuales son sus inicios?
2. ¿Cuáles son las
   ventajas y desventajas de las TICs?
3. ¿Cuáles son
   las características de las TICs?
4. ¿Cuáles
   son los objetivos de las TICs en el ámbito
   educativo?
5. ¿Qué
   países o comunidades están adoptando esta
   corriente tecnológica y la están
   aplicando?
6. Introducción
7. Telefonía
   IP
8. ¿Cómo
   funciona la telefonía IP?
9. ¿Por
   qué es más barata la telefonía
   IP?
10. Resumen
11. Análisis
12. Conclusiones
13. Recomendaciones
14. Referencias

En la última década los sistemas de
medios de
comunicación masivas y de educación han sufrido
cambios debido al desarrollo y
la difusión de  nuevas
tecnologías de información y las comunicaciones
por Internet
liderando.

La enorme avalancha de recursos
informativos que dan vida a Internet sentaron las bases sobre las
que muchas investigaciones
coincidieron al pronosticar cambios radicales en las instituciones
(Hasta se ha llegado a predecir la desaparición de las
aulas y los maestros tradicionales).

Ahora , con cierta visión hacia el futuro, se
puede afirmar que falta un largo trecho por recorrer para lograr
una conexión convenientemente entre el sistema
educativo y las tecnologías de información y
comunicación.

la relación entre las Tecnologías, el
Internet y los medios de comunicación  en las
instituciones educativas, en los últimos años,
diferenciando, básicamente, tres etapas:

? Fascinación y adquisición de los
primeros equipos informáticos
? Aulas de informática fueron conectadas  a
Internet.
? Integrar la informática en el diseño
curricular.

Con esto se intenta transmitir el por que es importante
pensar en las TICs como medio de enseñanza,  que a ayudado a pensar
así y como el desarrollo tecnológico a obligando a
crear nuevos enfoques en las teorías
sobre la enseñanza y el
aprendizaje  usando las nuevas tecnologías de la
información  y la
comunicación como medio para tal fin.
Hasta hace poco todo el debate y,
sobre todo, todas las políticas
públicas y

decisiones de centros educativos relacionados con el
desarrollo de la sociedad de la
información en el sistema
educativo, se fundamentaban en cuánto hardware había por
alumno, o por escuela. Los
equipos tecnológicos y sus softwares complementarios son
la infraestructura mínima para empezar a
trabajar.

La realidad es que en este campo aún queda mucho
por hacer. En demasiadas escuelas, institutos superiores y
universidades la computadora
se encuentra encerrada en la oficina del/la
directora/a de escuela o en la sala de profesores. Aún
quedan muchos centros escolares sin conexión a Internet o
con un sistema tan rudimentario que casi sale más a cuenta
trasladarse a pie para conseguir la información buscada,
si eso no va, no tiene sentido hablar de videoconferencias, aulas
virtuales y teleformación.

Sin dejar de insistir en la importancia de los equipos
informáticos y tecnológicos, la clave del momento
actual radica en los contenidos y los servicios a
los que docentes,
estudiantes y familiares puedan acceder. Es decir una
Infoestructura, ya que las tecnologías son útiles
pero no bastan. Son cada vez más una condición
necesaria para la renovación educativa, pero no son una
condición suficiente.

Un tercer nivel de desarrollo educativo a través
de las tecnologías pasa, por nuevas herramientas
de autodesarrollo de la docencia,
gestión
pedagógica, de evaluación
académica y organización docente.

Parece indispensable señalar que sin una buena
apuesta por la formación de los formadores (profesores,
tutores y directivos) en las tecnologías, adaptada a la
forma de ser y de trabajar del sector de la enseñanza, de
poco van a servir las hipotéticas cantidades invertidos en
informática.

Es esencial una apuesta por la formación
tecnológica, que conlleve, además, una metodología de apoyo para que el docente
pueda evolucionar desde su rol de transmisor de conocimientos a
filtrador y guía en la interpretación de los mismos.

¿Qué son las TICs y cuales son sus
inicios?

Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) -la
unión de los computadores y las comunicaciones- desataron
una explosión sin precedentes de formas de comunicarse al
comienzo de los años '90.  A partir de ahí, la
Internet pasó de ser un instrumento especializado de la
comunidad
científica a ser una red de fácil uso
que modificó las pautas de interacción social.

Por Tecnologías de la información o
Tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) se entiende un termino dilatado
empleado para designar lo relativo a la informática
conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de
éstos. Ya que Las nuevas tecnologías de la
información y comunicación designan a la vez un
conjunto de innovaciones tecnológicas pero también
las herramientas que permiten una redefinición radical del
funcionamiento de la sociedad; Un buen ejemplo de la influencia
de los TIC sobre la sociedad es el gobierno
electrónico.

En resumen las nuevas tecnologías de la
Información y Comunicación son aquellas
herramientas computacionales e informáticas que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información
representada de la más variada forma. Es un conjunto de
herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a
la información. Constituyen nuevos soportes y canales para
dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos
informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son
la pizarra digital (ordenador personal +
proyector multimedia), los
blogs, el
podcast y, por supuesto, la web.

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son
medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de
construcción que facilitan el aprendizaje, el
desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos
y ritmos de los aprendices.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas
de las TICs?

Si bien es cierto que la necesidad de
comunicarse hace mas notorio el carácter indispensable del conocimiento
sobre las tecnologías de información y
comunicación y la aplicación de éstas en
distintos ámbitos de la vida humana, se hace necesario
también reconocer las repercusiones que traerá
consigo la utilización de estas nuevas tecnologías
ya sean benéficas o perjudiciales.

A continuación se mostrarán
algunas de las ventajas y desventajas que origina el empleo de las
TICs en el desarrollo de las actividades
humanas.

• Ventajas:

Las ventajas reconocibles en torno a las
relaciones existentes entre el incremento en la producción y difusión de nuevas
tecnologías y las posibilidades que las empresas tienen
de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los
factores endógenos y exógenos que inciden en la
apropiación de las innovaciones tecnológicas por
parte de las empresas trae a cuenta que los procesos de
innovación
tecnológica pueden ser entendidos como un proceso de
innovación social que moviliza las
capacidades de la
organización, constituyéndose en una instancia
de generación de conocimiento que remite a los saberes que
se recrean en diferentes áreas de la empresa, en un
proceso dinámico, continuo y acumulativo; que modifica y
reelabora las competencias
organizativas.

Otras ventajas que podemos mencionar son las
siguientes:

– brindar grandes beneficios y adelantos en salud y
educación;

– potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a
través de redes de apoyo e intercambio
y lista de discusión.

– apoyar a las PYME de las
personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a
través de la Internet.

– permitir el aprendizaje interactivo y la educación a
distancia.

– impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad
que requieren muchas competencias (integración, trabajo en
equipo, motivación, disciplina,
etc.).

– ofrecer nuevas formas de trabajo, como
teletrabajo

– dar acceso al flujo de conocimientos e
información para empoderar y mejorar las vidas de las
personas.

– Facilidades

– Exactitud

– Menores riesgos

– Menores costos

• Desventajas:

– Los beneficios de esta revolución
no están distribuidos de manera equitativa; junto con el
crecimiento de la red Internet ha surgido un
nuevo tipo de pobreza que
separa los países en desarrollo de la información,
dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los
pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos
de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de
los varones. Según se afirma en el informe sobre el
empleo en el mundo 2001 de la OIT "la vida en el trabajo en
la economía
de la información", aunque el rápido desarrollo de
la tecnología
de la información y la comunicación (TIC)
constituye una "revolución en ciernes", las disparidades
en su difusión y utilización implican un riesgo de
ampliación de la ya ancha "brecha digital" existente entre
"los ricos y los pobres" tecnológicos.

El internauta típico a escala mundial es
hombre, de
alrededor de 36 años de edad, con educación
universitaria, ingresos
elevados, que vive en una zona urbana y habla inglés.
En este contexto, las mujeres latinoamericanas – y especialmente
aquéllas de ingresos bajos que viven en zonas rurales –
tienen que enfrentar un doble -o un triple- desafío para
estar incluidas y conectadas en el desarrollo de la aldea global
de las TICs.

Otras desventajas que se pueden observar en la
utilización de las tecnologías de
información y comunicación son:

• Falta de privacidad
• Aislamiento
• Fraude
• Merma los puestos de trabajo

¿Cuáles son las
características de las TICs?

Las tecnologías de información y
comunicación tienen como características
principales las siguientes:

• Son de carácter innovador y creativo, pues dan
  acceso ha nuevas formas de comunicación.
• Tienen mayor influencia y beneficia en mayor
  proporción al área educativa ya que la hace
  más accesible y dinámica.
• Son considerados temas de debate publico y
  político, pues su utilización implica un futuro
  prometedor.
• Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la
  Internet y la informática.
• Afectan a numerosos ámbitos de la ciencias
  humana como la sociología, la teoría de las organizaciones
  o la gestión.
• En América
  Latina se destacan con su utilización en las
  universidades e instituciones países como: Argentina y
  México, en Europa:
  España y Francia.
• Las principales nuevas tecnologías
  son:

• Internet
• Robótica
• Computadoras de propósito
  específico
• Dinero electrónico

• Resultan un gran alivio económico a largo
  plazo. aunque en el tiempo de
  adquisición resulte una fuerte inversión.
• Constituyen medios de
  comunicación y adquisición de
  información de toda variedad, inclusive
  científica, a los cuales las personas pueden acceder por
  sus propios medios, es decir potencian la educación
  a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno
  tener poder llegar
  a toda la información posible generalmente solo, con una
  ayuda mínima del profesor.

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