- Reseña histórica de
Nancy Roper - Modelo de enfermería de
Roper - Conclusión
- Anexos
- Referencias
bibliográficas
En el presente estudio se hará mención del
modelo de enfermería
basado en el modelo de vida creado por Nancy Roper, una mujer que
nació en el Reino Unido el 29 de Septiembre de 1918. tras
complementar un trabajo
general de educación,
abandonó su centro de enseñanza y en 1936 inició sus
estudios de 3 años en un hospital de niños
enfermos, donde obtuvo la titulación de Resgistered Sick
Children`s nurse (RSCN). Además se afilió a la
Asociación de Estudiantes Royal Collage of Nursing. Y
ocupó el puesto de enfermera jefe.
En 1950 obtuvo el Teaching Diploma por la universidad de
Londres y ejerció la docencia
durante 15 años, en este periodo editó varios
diccionarios.
En 1963 se convirtió en profesora autónoma y se
dedicó ala creación de libros
(Principles of Nunsing, 1967). Durante mas de 30 años se
dedicó a escribir, leer y reflexionar sobre la
enfermería.
La filosofía comprende en el sistema de
existencia de la enfermera profesional e incluye también
una búsqueda de conocimientos. Por consiguiente, su
existencia y la comprensión determinan su forma de pensar
sobre un fenómeno o situación, y su forma de pensar
define su manera de actuar. Su principal propósito es
"lograr que los pacientes recuperen la salud"
Por lo cual Roper, logra describir a la La vida se
describe como una mezcla de Actividades vitales, resaltando lo
propio del individuo el
cual viene marcado por como realiza dichas actividades.
Resaltando al el ser Humano como lo más valioso en todas
sus fases de vida, y va siendo progresivamente más
independiente hasta ser adulto, donde la dependencia que pueda
tener una persona no limita
su dignidad.
Entre otros puntos de igual importancia que serán
mencionados a continuación:
RESEÑA HISTORICA DE NANCY ROPER
Nació en el régimen Unido el 29 de
Septiembre del 1918. Luego de terminar el programa general
de educación abandonó su centro de enseñanza
en 1936 e inició estudios de tres años en un
hospital de niños, donde obtuvo el título de
Registered Sick Children's Nurse (RSCN).
En esta época se afilió a la
asociación de estudiantes del Royal College Of. Nursing.
Realizó un programad e formación de
Enfermería con el título de Registered General
Nurse (RGN). Fue llamada al servicio
militar recortando así sus opciones profesionales, pero en
la militar tenía puesto de docente.
Luego de dos años reanudo su carrera profesional
y ocupo múltiples destinos en enfermería hasta
ejercer como enfermera jefe.
En 1950 Obtuvo el Teaching Diploma por la Universidad de
Londres donde ejerció docencia por quince años. En
éste período actúo como examinador apara el
general Nursing Coucil y logró una subvención para
investigar sobre la formación de las enfermeras en los
Estados Unidos
y Canadá. En esos años edito los diccionarios
"Churchill Livingstone Nurses Dictionary " y "Chuchill
Livingstone Pocket Medical Dictionary". Sus escritos de estos
períodos se reunieron en un libro que
integraba diversos temas, titulados Man's Anatomy, Physiology,
Health and Environment.
En 1963 se convirtió en profesional
autónoma y se dedicó a la creación de
libros, siendo la primera enfermera Británica que
adoptó una decisión semejante ( Elegir entre
docencia y escritura).
Durante más de treinta años ha tenido el
privilegio de poder pasar el
tiempo
leyendo, escribiendo y reflexionando sobre enfermería como
observadora del siempre cambiante panorama del ejercicio
profesional, la edición, administración e investigación. En 1967 publicó la
primera edición des u obra "Principles Of. Nursing" en
1988 emitió su cuarta edición donde cambió
el título por " Principles Of. Nursing in process
contex".
En 1970 fue nombrada miembro de la Universidad de
Edimburgo, lo que aprovecho para realizar un Master en
Filosofía en esa Universidad. Con tal motivos e
dedicó a investigar el núcleo de cuidados de
Enfermería que requieren los pacientes con independencia
de donde ellos se encontraran, definió ésta labor
central de la enfermería y diseño
un modelo vital y un modelo de enfermería derivado de el.
La monografía donde se recogen estas investigaciones
titulada " Clinical Experience in Nurse Education" se
publicó en 1976.
Entre 1974 y 1978 Roper sirvió en el Scottish
Home and Heatth Departament, como directora de
investigación en enfermería. Ellos le permitieron
emprender acciones a
corto plazo encomendada por la
Organización Mundial del a Salud ( OMS). En su
oficina
Europea de Copenhaque y en la oficina del mediterráneo
Oriental en Alejandría; lo que confirmó una
dimensión Internacional para su experiencia profesional.
Actualmente mantiene su colaboración con Logan y Tirney
para depurar el modelo de enfermería basado en el modelo
vital, mas conocido por las iniciales de sus autoras R/L/T (
Roper, Logan y Tirney). El objetivo de
estos es apoyar la práctica en un cuerpo común de
conocimientos de enfermería que podría
estructurarse con ayuda del marco conceptual de las actividades
vitales.
MODELO DE ENFERMERÍA POR NANCY
ROPER
Desarrollo un Modelo de Enfermería basado en el
modelo de vida, con los siguientes fundamentos
básicos:
- La vida se describe como una mezcla de Actividades
Vitales. - Lo propio del individuo viene marcado por como
realiza estas actividades. - El Ser Humano es valioso en todas sus fases de la
vida, y va siendo progresivamente más independiente
hasta ser adulto - La dependencia que pueda tener una persona no limita
su dignidad.
Roper refiere que " Hay unos factores que influyen en
el
conocimiento, actitudes y
conducta del
individuo: como son los biológicos, psicológicos,
socioculturales, ambientales y
político-económicos".
Sin embargo, una persona enferma puede tener un problema
real o potencial. A su vez, estos problemas
surgen por diferentes hechos importantes que parecen querer
satisfacer sus actividades vitales conocido como Problema
potencial el cual engloba además, del fomento y mantenimiento
de la salud, la prevención de la enfermedad.
Jugando aquí un papel importante, la
actuación de Las Profesionales de Enfermería las
cuales deben ser en cierto modo educadoras de la salud, y su
actuación, se basa en colaborar con el paciente, quien
normalmente posee autonomía a la hora de tomar decisiones,
es decir lo específico de la enfermera es prevenir,
investigar, resolver o afrontar de forma positiva los problemas
relacionados con las Actividades Vitales.
La función
principal de la Profesional de Enfermería " se centra
básicamente en prevenir problemas potenciales"
Es necesario primero definir algunos conceptos, para
poder describir detenidamente el modelo de
enfermería:
PERSONA: denominada el centro del modelo, es decir la
persona individual, dentro de un contexto influido por factores
biológicos, psicológicos, socioculturales,
ambientales y político-económicos.
SALUD: aquí se habla de independencia asistida.
Una persona puede sentirse sana aun cuando tenga una discapacidad
manifestada. El resultado que se espera es la adquisición
y el mantenimiento de un estado de
salud positivo.
ENTORNO: se refiere a todo aquello que es
físicamente externo a la persona.
Entrando de lleno en el modelo de Enfermeria de Nancy
Roper, se tiene que ella basa su trabajo en las siguientes
actividades para él y del paciente:
- Actividades vitales: en este modelo se trata
ala persona.
Y como persona se caracteriza por las siguientes 12
actividades vitales: mantenimiento de un entorno seguro, comunicación, respiración, comida y bebida,
eliminación, higiene personal y
vestido, control de la
temperatura
corporal, movilidad, trabajo y ocio, expresión de la
sexualidad y
sueño. En las actividades vitales, variaran completamente
de una persona a otra, porque están compuestos por
numerosos elementos que destacan por la prioridad que
establecemos todas las personas sobre unos o sobre otros. Esta
idea de prioridad de unas actividades vitales, ante otro es
esencial en la enfermería, porque tendremos que tratar la
relevancia que tienen cada dato que se ha recogido del paciente
en estudio.
2. Tiempo de vida: este concepto se
define como el momento que transcurre entre el nacimiento y
la muerte de
las personas. Estos datos temporales
sé registran en la mayoría de los países,
apuntando la causa del fallo, aun pudiendo así realizar
predicciones de cada grupo de
población.
3. Línea continúa de dependencia e
independencia: aquí se estudia la dependencia e
independencia de la persona. Estudia lo relacionado con cada
actividad vital, por separado. Se reconoce además que hay
fases de la vida en la que una persona todavía no ha
perdido la capacidad de realizar las actividades
vitales.
4.Individualidad vital: aquí se estudian
las influencias que tienen cinco factores a la hora de que la
persona consiga satisfacer sus actividades vitales. Los factores
influyentes, son los ya nombrados anteriormente:
biológicos, psicológicos, socioculturales,
ambientales y político-económicos.
En el transcurso de su vida las personas requieren
asistencia de enfermería. Las Profesionales de
Enfermería deben ser conscientes de esta individualidad
vital antes de evaluar, lo que quiere decir que antes de ser una
enfermería individualizada se debe tener presente estos
objetivos:
1) Prevenir los problemas potenciales que pueden
convertirse en reales.
2) Mitigar o resolver los problemas reales.
3) Afrontar positivamente los problemas que no puedan
resolverse.
4) Prevenir la reaparición de los
problemas.
5) Afrontar positivamente la muerte y
el estado
agonizante del paciente dolor de los allegados.
NOTA: Este modelo de Enfermería fue sometido a la
crítica
y en ella se habla de una sencillez, pues el modelo parece
simple, porque utiliza un lenguaje
asequible pero en realidad los conceptos son
complejos.
Además el modelo puede adaptarse a cualquier
situación de la enfermería, y aplicarse como
objetivo de: un fomento y mantenimiento de salud,
prevención de la enfermedad y relación con esta,
ayuda a morir dignamente, para cualquier grupo de edad, para
cualquier estado tanto de independencia, como de dependencia, y
para cualquier tipo de situación cultural, social,
político-económicas…
Un modelo no tiene porque intentar ser aplicable a todas
las vertientes de una disciplina.
Llegando a la conclusión que estos tipos de modelos
(Roper) pueden utilizarse en cualquier tipo de situación
de la enfermería.
La teoría
es un método
lógico, en el que Roper aplicó la lógica
inductiva partiendo de la observación de las situaciones
asistenciales y de su análisis para desarrollar enunciados
teóricos.
Este modelo ha sido utilizado por numerosas
clínicas, aunque también tuvo críticas
negativas. La primera edición del libro en el que se
explica este modelo fue en 1980, y entonces la expresión
sexual era tabú en el Reino Unido, ahora las cosas han
cambiado y se habla de ello con total libertad. En
la segunda edición se presentaron una serie de factores;
como el ejercicio personal (el modelo de enfermería puede
ser utilizado por las enfermeras de cualquier especialidad y
aplicado a cualquier paciente), formación e
investigación.
Sin embargo, los modelos siguen siendo objeto de
ampliaciones, cambio y
tareas de depuración. Este modelo fue sometido a la
crítica y en ella se habla de una sencillez, pues el
modelo parece simple, porque utiliza un lenguaje asequible pero
en realidad los conceptos son complejos.
Además el modelo puede adaptarse a cualquier
situación de la enfermería, y aplicarse como
objetivo de: un fomento y mantenimiento de salud,
prevención de la enfermedad y relación con esta,
ayuda a morir dignamente, para cualquier grupo de edad, para
cualquier estado tanto de independencia, como de dependencia, y
para cualquier tipo de situación cultural, social,
político-económicas…
Un modelo no tiene porque intentar ser aplicable a todas
las vertientes de una disciplina. Resaltando que este modelo
(Roper) puede utilizarse en cualquier tipo de situación de
la enfermería. Resaltando su importancia en el transcurso
de la vida de las personas que requieren asistencia de
enfermería y que las Profesionales de Enfermería
deben ser conscientes de esta individualidad vital(actividades)
antes de evaluar.
Fernández F, Gonzalez, L. (2003) Educare
21 (Revista)
DOCUMENTOS EN LINEA
Azuaje, K. Modelo de Enfermería de Roper,
Logan y Tierney (2.003) www.wanaoo.com
15/04/2006
Piedrahita, S. (2004) Nancy Roper www.google.com.ve
15/04/2006
PACHECO, MARGARET
COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES
"CECILIO ACOSTA"
SAN CARLOS – ESTADO COJEDES
ABRIL 2006