El libro electrónico: el caso de Tecnologías de información y las comunicaciones

Enviado por Dr. Mario Jorge Malagón Hernández

Resumen
Desarrollo
Propuesta del Modelo de libro
electrónico
Desarrollo del Modelo de
libro electrónico
Producción del modelo de
Libro electrónico
Bibliografía

Resumen:

En la actualidad las tecnologías de la información y las comunicaciones han
adquirido un gran auge en todos los ámbitos de la vida
humana. La tendencia mundial al desarrollo
obliga a la sociedad a
incursionar en estas tecnologías. La Universidad como
gestora y precursora del conocimiento
se apresta a poner en práctica estas nuevas modalidades
interactivas del conocimiento.

Cada día se experimenta en cómo utilizar
eficiente y eficazmente estas tecnologías en el proceso de
enseñanza – aprendizaje. Este
trabajo aborda
la creación de un software
educativo, en calidad de libro
electrónico multimedial, siguiendo la metáfora de
un libro.

Esta aplicación ha sido creada con la herramienta
+Medios,
sustentada en el lenguaje de
autor Toolbook Instructor (versión 8.5) con la cual es
posible crear, personalizar y distribuir materiales
didácticos para la
educación.

El ser multimedial, lo convierte en un gran programa
educativo en el que el estudiante puede navegar de forma no
lineal e interactiva.

Palabras claves: Multimedia,
software
educativo, recurso didáctico

Introducción.

El libro electrónico surge de la búsqueda
por un soporte que se aproximara más a la capacidad de
la memoria
humana. Desde su creación ha provocado una serie de
transformaciones y ha obligado a la industria
editorial a adentrarse en una nueva forma de producción de libros.

Con la creación de nuevos modelos en la
escritura, la
pantalla se convierte en el nuevo espacio de la misma, y por
consiguiente, un nuevo espacio para la lectura. La
escritura en este nuevo soporte se libera de la linealidad
tradicionalmente obligada entre las hojas de los
códices.

Con el libro electrónico existe la posibilidad de
que al llegar a una palabra, con sólo tocar la palabra, la
lectura tome
otro rumbo, que aparezca otro texto distinto
del que llegaría si se continuara con una lectura
tradicional. El texto adquiere una cualidad hipertextual, cosa
imposible de lograr en un texto impreso y por lo tanto se
autentifica que el texto de un libro electrónico tiene su
lugar en el ordenador y no en el papel. El lector se convierte en
un navegante de la información de un libro blando,
poliédrico y navegable, por el cual se pueden surcar
caminos muy variados.

Desarrollo:

Son muchas las definiciones que puede tener un libro
electrónico, estos son conjuntos de
piezas de información de distintos tipos y de naturaleza
heterogénea y multimedia que constituyen una unidad
lógica
desde el punto de vista de la
comunicación y están organizados según
una estructura
susceptible de consulta no-secuencial, por navegación y
otros medios, así como, eventualmente, susceptibles de
manipulaciones diversas, en función de
la naturaleza de su información y del uso a que se
destinen, están provistos del software aplicativo
necesario para su consulta, manipulación, uso, y
encapsulados en soportes electrónicos susceptibles de
reproducción masiva o bien distribuidos en
línea y cuyo objetivo es la
distribución pública.

Muchas personalidades coinciden en que los libros
electrónicos pueden definirse como sistemas de
información capaces de poner a disposición de
sus usuarios una serie de páginas conceptualmente
organizadas del mismo modo que las de un libro de papel, con las
que además pueden interaccionar. Por lo tanto, no se
considera que los libros electrónicos son meras
simulaciones de libros impresos, sino que incluyen propiedades y
herramientas
que aumentan sus funciones,
sirviéndose de la potencia
suministrada por el soporte electrónico.

En otras palabras, un libro electrónico es un
hipertexto con imágenes,
gráficos y sonidos, en el que se tiene la
posibilidad de navegar a través de él de forma
interactiva. Por último, se podría definir el libro
electrónico como un programa de hipermedios, generalmente
producido en un CD-ROM, pero
que no se limita a este formato, que organiza la
información basándose en la metáfora de un
libro.

Sin la limitación que impone la impresión
y la encuadernación, los libros electrónicos
ofrecen enlaces de hipertexto, ejecutan búsquedas de
palabras clave, proporcionan notas marginales y amplían la
noción del conocimiento y el aprendizaje de
muchas otras maneras.

Estos libros aumentan enormemente las posibilidades del
texto al integrar en la misma prestación multimedia:
vídeo, fotografía, animación y
gráficos. Las herramientas de las bases de datos
hacen posible los enlaces de referencias cruzadas a gran escala, las
búsquedas en función de múltiples criterios
y una información a la medida de las necesidades del
usuario.

Los libros electrónicos se clasifican en diez
tipos diferentes. Cada uno dependerá del tipo de
información que contiene, las funciones que ejecutan y de
los tipos de metáforas que siguen.

Libro de Texto: Consiste de páginas de textos
organizados de forma lineal.
Libro Parlante: Contiene páginas de
información narradas en audio.
Libro de Imagen Estática: Contiene
imágenes.
Libro de Imagen en Movimiento:
Contiene animación y material de vídeo en
movimiento.
Libro Multimedia: Combinaciones de texto, sonido, imagen,
animación y vídeo.
Libro Polimedia: Contiene diferentes medios para
transportar sus informaciones. Puede ser en papel, discos
magnéticos, discos ópticos, redes computacionales, y
otros.
Libro Hipermedia: Similares a los libros multimedia
pero contienen información que es organizada en una
forma no lineal.
Libro Electrónico Inteligente: Emplean
técnicas de inteligencia
artificial, como sistemas
expertos o redes
neuronales, que les permiten aprender acerca de sus
usuarios y adapta sus comportamientos en varias formas de
manera de alcanzar las necesidades individuales y
particulares.
Libro Telemedia: Requiere el uso de facilidades de las
telecomunicaciones para proveer
características especiales como la
participación del mismo en teleconferencias, el
envío de correos electrónicos, y acceso remoto
a recursos
como a las bibliotecas digitales.
A diferencia de las páginas de un libro
convencional, aquellas que forman parte de un libro
electrónico pueden ser dinámicas y
reactivas.
- Pueden cambiar dinámicamente de acuerdo
  con las necesidades del usuario.
- Proporcionan mecanismos de vuelta atrás,
  que mantienen una historia de
  la interacción del usuario con el
  libro.
- Permiten una lectura no lineal.
- Facilidades de copiado y compartido.
- Rapidez en el acceso y exactitud en la
  recuperación.
- Actualizaciones rápidas y
  efectivas.
- Capacidades añadidas de memoria.
- Potencialidades en la
  enseñanza
- Ahorro en el poco espacio que ocupa en disco
  magnético o en medios de almacenaje
  óptico.
- Sentido ambientalista.
- Gracias a las tecnologías de
  transmisión por red, pueden
  diseminarse rápida y
  económicamente.
- Ofrecen facilidades de búsqueda que
  garantizan una recuperación efectiva de la
  información.
- Permite el acceso al conocimiento de las
  últimas novedades que haya introducido el autor en
  su obra. Esta capacidad de actualización es muy
  útil en la comunicación científica, pues
  permite mantener el
  estado de una investigación, de un estudio, en un
  solo texto que se mantiene en constante
  remodelación.
- Se evita la acumulación de
  artículos y libros que sólo puede que aporten
  alguna novedad pero que también considerables
  repeticiones y redundancia.
- Se abre un diálogo entre el lector/autor, entre
  lector/lectores y entre autor/lectores.
Aunque los libros tradicionales proveen un mecanismo
aceptable para el almacenamiento, recuperación,
exhibición y comunicación de la
información, aún así existen razones
para que se considere el cambio del
libro tradicional al electrónico.
- El aumento en las cantidades de documentos y los problemas que esto conlleva.
- El aumento en el costo
  de las fotocopias y en los servicios
  reprográficos.
- La facilidad en que los materiales
  electrónicos pueden ser reorganizados en formas
  dinámicas para conseguir un acceso,
  distribución y presentación más
  flexible.
- El espacio reducido de almacenamiento que
  requiere el formato electrónico en
  comparación con el papel.
- La facilidad para ser compartidos.
- Los tipos de interactividad y de inteligencia que se pueden establecer
  entre los documentos electrónicos, cosa imposible
  con los documentos en papel.
- Extraer información de fuentes basadas en textos es un proceso
  lento. Varias investigaciones han demostrado que el
  nivel de comprensión de lectura, desde un libro
  convencional toma más tiempo
  que el mismo contenido presentado en forma de
  vídeo. También se ha encontrado que la
  calidad de los modelos mentales que se producen son
  mayores en el caso de ver vídeos que en la lectura
  de un libro.
A continuación se presentan algunos criterios
básicos para el pre-diseño de un libro electrónico
que sirve como metodología para un análisis ordenado y sistemático,
de aquellas características esenciales que
debería tener el mismo.
Con estos criterios en mente se puede iniciar una
evaluación de libros en formato
electrónico, lo cual facilitaría la
decisión en el momento de la elección y compra
de aquellos recursos que respondan mejor a nuestras
necesidades y las de nuestros ambientes de trabajo y
estudio. Aunque es muy breve lo que presenta,
sólo quedaría destacar aquello que llama la
atención. Algunos de estos
criterios sólo pretenden imaginar las
características que debería tener sin limitar
sus posibilidades. A continuación se presentan algunos
criterios:
Un libro electrónico se crea para ayudar a
sus lectores a resolver un problema determinado mediante la
información. Este sistema
debe preparar, tratar y combinar la información de la
manera más adecuada posible y ser integrada en otro
sistema enfocado a la solución de un problema
determinado, y que el usuario le pueda personalizar, de la
manera más conveniente, según su
situación particular.
Como se menciona anteriormente, el objetivo de los
libros electrónicos debe ser el de solucionar
problemas de información, pero para eso hay que
definir el problema que se quiere resolver, así como
el entorno de trabajo del usuario en el momento de
utilizarlo. De tal manera, que se llegue a conocer los
elementos y componentes del problema, las circunstancias y el
entorno de trabajo en los que se que presenta, y que el libro
electrónico sea susceptible a ser utilizado en todo
tipo de circunstancias.
A modo general, hay que descubrir si la
creación del libro electrónico aporta valor a la
información contenida en él, que pueda estar ya
contenida en otros formatos. De esta forma se sustenta la
razón de ser del libro en formato
electrónico.
Hay que plantearse los instrumentos
tecnológicos, semánticos y sintácticos
que se utilizarían en la producción del libro
electrónico. El autor tendría la responsabilidad en la creación de la
escritura y los recursos multimedia asociados (entre ellos el
sonido, la imagen, la animación y el vídeo)
junto a la integración, los inter-enlaces y la
sincronización de todos los recursos.
Pero para estos propósitos se tendría
que definir con qué información se va a
trabajar, de qué forma se quiere presentar y tratar,
junto a las funciones que se le pueden ofrecer al usuario,
entonces se estaría en condiciones para analizar las
tecnologías disponibles y considerar su mayor o menor
adaptación al problema de
información.
El tipo de herramienta que se seleccione
dependerá del tipo de documento que se cree y de las
actividades para las que sirva, como por ejemplo: memo,
carta,
correo
electrónico, diagrama,
página web,
artículo de revista,
presentación, libro electrónico para ser
utilizado en bibliotecas (Hyper-Book), y otros.
También es importante mantener una normalización en la preparación
de documentos electrónicos. Sin duda, la
creación de la Marca
Generalizada del Lenguaje
(Standard Generalized Markup Language – SGML -) ha sido
un avance, esto asegura que todos los documentos producidos
que cumplan con esta normalización sirvan dentro de
otras plataformas que también adopten estos
acuerdos.
En la actualidad no existen normas
establecidas para la creación de este nuevo libro,
pero están los usuarios, que al fin de cuentas
son los que indicarán el camino a seguir en
relación a la presentación y los contenidos de
los mismos. Por lo pronto, no existen dudas de lo importante
que es atender los pasos que va dando este nuevo libro. Son
muchos los investigadores que esperan ver su evolución y son muchos los usuarios que
esperan que su producción sea de calidad, que los
contenidos respondan a los intereses de los usuarios, que se
creen estándares y que la industria respete al
consumidor.
Lo que se está desarrollando no es una
revolución, es una evolución,
esto significa que las diferentes formas de
información encontrarán su lugar en la mezcla
global de los medios, siempre basado en el valor que
tendrá para los usuarios.
Aún con toda la publicidad
del documento electrónico, los documentos en papel
seguirán siendo usados para los propósitos en
que sea útil y conveniente al lector. En el futuro se
necesitará un medio amplio que permita que la
información circule de un lugar a otro, según
vayan evolucionando las necesidades de los
usuarios.
Lo primordial sería la creación de
nuevas formas de publicación de libros
electrónicos de manera que favorezcan las necesidades
de los usuarios. Con la creación de técnicas
automatizadas se podría ofrecer al lector herramientas
más poderosas para obtener el material que requieran,
como lo necesiten, en el tiempo y en el lugar
necesitado.
Es básico reforzar la normalización.
La competencia entre proveedores hace que se cree un desarrollo
descontrolado, aún en detrimento de los usuarios, lo
cual redunda en una falta de respeto
por las necesidades y habilidades de los usuarios. Esto hace
que la industria de publicación electrónica no goce del respeto y la
fiabilidad que tiene la industria editorial
convencional.
Propuesta del Modelo de
libro electrónico.
Un modelo no es más que un objeto
artificialmente creado en forma de estructura física, esquema,
fórmula de signo, etc.; se asemeja al objeto original
y refleja sus principales características, relaciones,
estructura, propiedades.
En la figura siguiente se representa un
gráfico que refleja el modelo de libro
electrónico que se propone.
Este libro electrónico es como cualquier
producto
educativo que sus contenidos puedan dividirse siguiendo la
metáfora de un libro. Estos se caracterizan porque sus
contenidos estarán divididos en capítulos y
estos a su vez en acápites los cuales estarán
formados por una o varias páginas multimediales. Cada
página multimedial puede constar de los siguientes
elementos que componen una multimedia: texto, imágenes
fijas y en movimiento (videos), sonido e
hipervínculos.
Desarrollo del Modelo de libro
electrónico.
Generalmente se plantean dos alternativas para
desarrollar una aplicación multimedia. Una vinculada
con el empleo de
lenguajes de programación de propósito
general (Visual
Basic, Delphi,
C++, etc.), la segunda consiste en el empleo de sistemas
de autor (AuthorWare, ToolBook, Director, etc.)
Es usual encontrar en los sistemas de autor estructuras especializadas en la
solución de tareas clásicas de la multimedia
como son:
- Carga y visualización de
  imágenes.
- Uso de efectos de transición en la
  navegación o presentación de la
  información.
- Ejecución y sincronización de
  archivos de
  sonido, video y
  animaciones.
- Definición de objetos visuales con
  funcionalidades especificas como son controles, objetos
  gráficos, contenedores y visualizadores de
  diferentes tipos de medios, ventanas, cuadros de dialogo.
- Recepción de entradas del usuario y
  asignación de acciones
  en calidad de respuesta por parte del sistema.
Estas tareas en lenguajes de propósito
general requerirían de un significativo número
de instrucciones, mientras que a través de los
sistemas de autor generalmente se asocian a una
operación o instrucción simple.
Una de las características de estos modernos
lenguajes es su tendencia a acercarse al lenguaje natural
desde el punto de vista sintáctico. Aparecen en muchos
de ellos fenómenos no habituales en los lenguajes de
programación de propósito general como son
fenómenos de "sinonimia", el uso de artículos,
preposiciones, pronombres, etc., lo cual evidentemente eleva
su asequibilidad.
Por otro lado estos lenguajes incrementan su
potencia brindando la posibilidad de usar código externo estandarizado, como es
el uso de funciones de bibliotecas existentes en el Sistema
Operativo de Microsoft
(DLL) o la inserción de componentes
prediseñados. Algunos factores que fundamentan el uso
de sistemas de autor en la confección de una
aplicación multimedia son:
- Trabajan sobre la base de una metáfora que
  simplifica el problema Informático a
  tratar.
- Están especializados en el
  trabajo con conceptos multimedia.
- Son altamente rentables, sobre todo en la fase de
  puesta a punto.
- La sintaxis de los lenguajes de
  programación está muy cercana a la del
  lenguaje natural.
Para desarrollar la aplicación libro
electrónico que se propone se selecciona el lenguaje
de autor "ToolBook" de la compañía
Asymetrix.
Es importante destacar que las aplicaciones
diseñadas de esta manera pueden ser exportadas de
forma plena a estándares de Internet como
son HTML,
Java y
DHTML. En tal sentido, este enfoque ofrece una
solución informática al problema denominado
"Cross platform (plataforma cruzada)" que no es más
que garantizar que una aplicación pueda correr en
diferentes sistemas
operativos (Windows,
SO Mac, Unix,
Linux).
Una aplicación ToolBook es un sistema de uno
o varios módulos (ficheros) llamados "Books (libros)",
entre los cuales debe existir al menos uno en calidad de
fichero ejecutable (con extensión .exe). Opcionalmente
pueden existir uno o varios "books" en calidad de
"librerías". Los medios audiovisuales deberán
residir en ficheros independientes.
La utilización de Toolbook en el desarrollo
de programas
interactivos permite la creación de aplicaciones en
las que, de forma sencilla y sumamente rápida, se
tiene la posibilidad de cambiar el flujo de la
información según las necesidades del usuario,
relacionar imágenes o palabras, visionar vídeos
o escuchar sonidos.
Cada aplicación de ToolBook recibe el nombre
de libro, el cual contiene páginas (pantallas de la
aplicación), estas a su vez son las que incorporan los
distintos objetos. La idea es que el usuario navegue a
través de las distintas páginas de forma
interactiva, recibiendo información sobre los temas a
consultar.
Producción del modelo de Libro
electrónico .
+Medios (Valdés Tamayo, 2004)
es una aplicación multimedia, desarrollada para
facilitar a los educadores el proceso de construcción de libros
electrónicos multimedia a partir de los conocimientos
informáticos básicos que todo profesional de la
educación debe poseer. Su nombre se
debe a que fue concebido para lograr incorporar más
medios de enseñanza.Los libros que se generan a partir
de +Medios combinan de forma efectiva y
armónicamente la información textual con
imágenes, vídeos, animaciones, sonido y
documentos externos.
El libro electrónico "Tecnologías de
la información y las Comunicaciones aplicadas a la
educación" , tiene como objetivo fundamental brindar
información virtual a los usuarios que deseen
implicarse en la selección y utilización de estas
en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En esta propuesta se implementará un libro
electrónico que estará compuesto por cuatro
capítulos y varios acápites, los cuales se
mencionan a continuación:
Capítulo1 Tecnología y Sociedad
- Etapas del desarrollo histórico de la
  Sociedad.
- Sociedad de la Información y
  Educación.
Capítulo 2 Tecnología
Audio-Visual.
- Fundamentos básicos: Percepción y
  Representación.
- Dimensiones del lenguaje audiovisual:
1. Morfológica: elementos visuales (punto,
  línea, forma y color); elementos sonoros (música, efectos de sonido,
  palabras, silencio).
2. Sintáctica: Los planos, ángulos,
  composición, Profundidad de campo, Distancia
  focal, Continuidad, Ritmo, Iluminación, Color, Movimientos de
  cámaras y otros.
3. Semántica: recursos visuales –
  lingüísticos y sólo
  lingüísticos.
Capítulo3 Tecnología
Informática.
- El ordenador: conceptos básicos y
  evolución.
- Lenguaje del ordenador: El multimedia,
  evolución, características,
  componentes.
- Desarrollo de multimedias: guiones, diseño gráfico, edición audio-video,
  programación.
Capítulo 4 Tecnología de
Telecomunicaciones.
- Redes de ordenadores: tipos, topologías,
  utilización;
- Internet: Orígenes, funcionamiento,
  información en red; Servicios en Internet: e_mail,
  chat,
  news, listas, foros, telefonía IP,
  WWW
- Lenguaje de las redes: La World Wide
  Web. Definición, Tipos, características,
  funciones, Diseño de web docentes.
La secuencia para la implementación del libro
electrónico se describe a
continuación:
La figura 3 muestra el
ambiente
de la aplicación, en la fase de edición, el
cual es similar a los sistemas utilizados por
Microsoft®.
El proceso de edición es de gran importancia,
para entender su principio de funcionamiento se
desglosará en dos partes: una relacionada con el
área textual, la cual es muy sencilla, similar a la de
cualquier editor de texto; y la otra relacionada con el
área de edición de imágenes y videos. Es
importante recordar que en esta última es donde se
combinan las imágenes, gráficos y/o
animaciones, textos, locuciones e hipervínculos, los
cuales son estos elementos multimediales, los que le dan
fiabilidad a la aplicación.
El área de texto permite introducir el texto
correspondiente a cada página multimedia. En la barra
de herramientas están disponibles opciones que
facilitan el proceso de edición del texto.
Una vez que la página tiene editado el texto
se comentará, ahora, la segunda parte (área de
imágenes, videos y animaciones), situada en la parte
inferior izquierda de la plantilla +Medios. La misma se
utiliza para visualizar los vídeos, imágenes en
cada página multimedia.
El área de imágenes no se visualiza
por si misma, sino que depende de la habilitación de
los diferentes objetos en el área de vínculos,
la que se representa a continuación.
Para vincular imágenes existen dos opciones:
en la primera basta con hacer click en examinar, se ubica la
imagen y luego aceptar, la otra se utiliza para si esa imagen
es pequeña y se desea hacer una ampliación
(Zoom), esta se selecciona junto con la anterior y se sigue
los mismos procedimientos.
Debe tenerse en cuenta que seguido del botón
examinar en todas las opciones se observa un símbolo
que se representa con un ojo, al hacer click sobre el mismo
se visualizará la imagen que se ha seleccionado para
esa página.
Toda vez que la fase de edición es correcta,
la página generada tendrá la apariencia que se
representa en la figura 6.
Mediante la opción Sincronizar el audio con
el texto, se puede lograr que en el libro el sonido
correspondiente a cada página se reproduzca en la
medida en que se va marcando en el área de texto la
parte que le corresponde. Esta opción estará
sólo disponible si le ha sido asignado un archivo de
audio a la página activa en la plantilla.
Una vez que se generado el libro electrónico,
en la hoja que se encuentre una locución se
activará el icono de la bocina, que se encuentra en la
parte superior derecha del libro generado, tal y como se
muestra en la figura 7.
Luego entonces, para hipervincular seleccione dentro
del texto la palabra o frase que desea enlazar y
posteriormente en la barra de vínculos seleccione la
opción "Crear hipervínculo". Estos
hipervínculos no solo se pueden hacer a
imágenes o videos, también se puede hacer a
documentos o URL, a direcciones de correos
electrónicos, a referencias bibliográficas, ir
a cualquier otra página o incorporar al glosario
de términos.
Una ejemplificación de lo antes mencionado es
crear un hipervínculo de la palabra Agricultura, la que se muestra en color rojo y
subrayada, con un clip video embebido en un fichero htm, tal
y como se observa en la figura 8.
El visionado del clip en la fase de exportación se representa en la figura
9.
Bibliografía:
1. DE PABLOS, J. (1998): "Nuevas
  tecnologías aplicadas a la educación: una
  vía para la innovación". En De Pablos y Jimenez
  (Coord ): Nuevas tecnologías, Comunicación
  audiovisual y educación . Barcelona,
  Cedecs.
2. GARCÍA, F. (2000): "La narrativa
  hipermedia aplicada a la educación: La
  creación compartida entre el autor y el lector,
  entre el profesor
  y el alumno". En R. Pérez (Coord): Redes multimedia
  y diseños virtuales video: Dpto. de CC.
  Educación. Universidad de Oviedo.
3. Silvio, José "La virtualización de
  la Universidad", ¿Cómo podemos transformar la
  educación Superior con la
  tecnología?. Colección Respuestas, Ediciones
  IESALC/UNESCO.
4. Valdés Tamayo, P. Aplicación
  +Medios para la creación de libros multimediales.
  Ponencia presentada al congreso internacional "Universidad
  2004". La Habana. Cuba
Dr. Mario Jorge Malagón
Hernández
Ingeniero en Comunicaciones.
Doctor en Ciencias
Pedagógicas
MsC. Yicel Frías Cabrera
Ingeniera en Electrónica.
Máster en Ciencias de la
Educación
Libro del Ciberespacio: Depende del uso de
técnicas de realidad
virtual para crear simulaciones poderosas y experiencias de
inmersión al lector entrar.