- Conceptualizaciones de la
sociología de la educación - El desempeño de la
formación docente - Conclusiones
Por medio de la realización de este trabajo se
pretende ampliar los conocimientos en relación al
tópico de Sociología
de la educación, partiendo como base de las
conceptualizaciones pertinentes. La información que se buscará
comenzará con los conceptos básicos de sociología y educación, para de
esta manera posterior a su entendimiento poder
establecer el significado de la Sociología de la
Educación.
De igual manera se pretende señalar cuales son
los principales objetivos de
la Sociología de la Educación, y cual es la
importancia que la misma tiene en el desempeño de la función
docente.
Por otra parte se tratará el desempeño de
la formación
docente, cual es su importancia y que se espera de un docente
como ser social y proveedor de socialización.
Todo esto basado en el hecho de que la escuela es uno de
los principales agentes socializadores para los niños.
Al tratar todos estos aspectos se espera llegar a formar
una introducción y enriquecimiento de los
conocimientos, contando con la información suficiente para
el estudio de la Sociología de la Educación,
cátedra de gran relevancia para el ejercicio de la
profesión docente.
CONTENIDO
CONCEPTUALIZACIONES DE LA SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN:
Educación:
La educación es el conjunto de conocimientos,
ordenes y métodos
por medio de los cuales se ayuda al individuo en
el desarrollo y
mejora de las facultades intelectuales,
morales y físicas. La educación no crea facultades
en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y
precisión ( Ausubel y colbs.,
1990 ).
Es el proceso por el
cual el hombre se
forma y define como persona. La
palabra educar viene de educere, que significa sacar
afuera.
Aparte de su concepto
universal, la educación reviste características
especiales según sean los rasgos peculiares del individuo
y de la sociedad.
En la situación actual, de una mayor libertad y
soledad del hombre y de
una acumulación de posibilidades y riesgos en la
sociedad, se deriva que la Educación debe ser exigente,
desde el punto de vista que el sujeto debe poner más de su
parte para aprender y desarrollar todo su potencial.
Sociología:
La Sociología nos permite entender la estructura y
dinámica de la sociedad humana, en sus
diversas manifestaciones, de la conducta social
de individuos pertenecientes a grupos
determinados a la de instituciones
y organizaciones
con diferentes formas y grados de vinculación con
comunidades.
Examina las expresiones de la estructura
social, clases, sexo, edad,
raza, ocupación, etc., así como las formas de
institucionalización que adquieren a través del
gobierno, otras
formas de poder, la política, economía, religión, cultura.
Examina también cómo individuos y
colectividades, construyen, mantienen y alteran la
organización social. El sociólogo se pregunta
acerca de los orígenes y consecuencias del cambio social,
cómo se logran los acuerdos sociales, el consenso o la
dominación y su duración o permanencia.
Sociología de la
Educación:
La Sociología de la Educación es una de
las más jóvenes ramas del saber humano, ya que
posee alrededor de solo un siglo de existencia y fueron Augusto Comte
y Emile Durkheim los
que le dieron vida como ciencia
general el primero y como un segmento de las ciencias de la
educación el segundo, todavía cuando sabemos
que la práctica de vivir en sociedad es tan vieja como la
propia existencia de los hombres.
La Sociología de la
Educación se basa en diversas razones para formar un
conjunto (sociología – educación), entre las
cuales se encuentran que la vida del hombre, desde sus comienzos,
es y no se concibe fuera de la sociedad, la existencia de dos
personas ya marcan los requisitos mínimos para que haya
sociedad. Y la sociología se encarga precisamente del
estudio de la estructura, funcionamiento y desarrollo de la
sociedad.
La segunda razón estriba en que la epistemología de la sociología de la
educación es enormemente rica en su marco
teórico y metodológico.
La tercera razón está dada en la cantidad
enorme de categorías y definiciones que marcan los
estudios sociales relacionados con la pedagogía, a saber: la socialización
(como contraparte de la individualización), el colectivo
escolar, el colectivo pedagógico, las relaciones sociales,
la institución escolar, la familia, la
comunidad, el
desempeño de roles, el código
de género,
entre muchos otros que son imprescindibles en el momento de
explicar, valorar o elaborar los fundamentos teóricos de
tales investigaciones.
En cuarto lugar se puede señalar que las
circunstancias hacen a los hombres en la misma medida que los
hombres hacen a las circunstancias, por lo tanto se puede
entender de modo cabal lo cambiante y movible que resulta el
complejo entramado de las relaciones sociales, así como la
toma de
decisiones, las estructuras y
relaciones de poder, los roles muchas veces cambiantes de los
alumnos en el aula, las de los propios profesores, entre otros
aspectos que mueven y singularizan tal naturaleza de
investigaciones.
Por último, se hace
alusión a la idea de que el proceso docente –
educativo o de enseñanza – aprendizaje debe
contener la mayor cantidad de elementos de la vida cotidiana, es
decir reproducir y ensayar toda suerte de eventos sociales
de la actividad cognitiva, afectivo y práctica en que
puedan estar inmiscuidos los alumnos, profesores, directivos,
familiares y vecinos para de esta manera cumplir con el principio
sociológico, de que la educación ha de preparar al
hombre para la vida, entendida en todas las esferas en este se
mueve y vive.
EL
DESEMPEÑO DE LA FORMACIÓN
DOCENTE:
Los progresos alcanzados en el campo de las ciencias
sociales acerca de la integración del individuo a su ambiente, han
puesto de relieve el
carácter gregario que cubre la mayor parte
de sus acciones.
La Psicología ha
conceptualizado la internalización de la realidad por
parte del sujeto con la noción del proceso de
socialización. La socialización significa la manera
en como la persona se integra en un medio social
específico; esta integración se produce a medida
que el individuo va a prendiendo el conjunto de normas, valores,
roles, que le dan base al orden social donde él se
desenvuelve.
En primer lugar se puede hablar de socialización
primaria, que se relaciona con la niñez.
Esta es una fase de suma importancia porque en ella se
construyen los cimientos del desarrollo de la
personalidad a través de la identificación e
imitación de conductas y roles que el niño capta en
su ambiente.
La socialización secundaria comienza cuando el
individuo logra captar la universalidad de los roles, normas y
valores. Engloba el proceso mediante el cual la persona se abre a
un mundo trascendente al plano familiar y que le plantea nuevas
exigencias, la familia pierde
importancia como agente socializador y otras instituciones
empiezan a desempeñar ese papel; las escuelas, las
asociaciones civiles, el mundo de trabajo, las actividades
deportivas, entre otras.
En este orden de ideas se puede decir que en el docente
se resume un proceso de socialización que ha tenido a la
escuela como uno de sus agentes más
importantes.
Esto significa que la escuela representa, para quienes
escogen la enseñanza como un medio de vida, una
línea de continuidad porque de educandos devienen los
educadores.
Los diferentes roles que debe cumplir el docente a lo
largo de su existencia le permiten acrecentar el
conocimiento de su medio y de su sociedad; no sólo va
a efectuar un trabajo que consiste en impartir conocimientos a la
población escolar, sino que puede
participar en otras tareas dentro de la escuela como
serían por ejemplo, las del tipo administrativo y las
vinculadas a la producción de nuevos
conocimientos.
De igual manera, están sus relaciones fuera del
aula de clases (con la comunidad educativa, como participante de
otros eventos no directamente escolares).
Por otra parte los dos polos que forman la
relación pedagógica, el educando y el educador, son
socializados por una institución como lo es la
escuela.
La escuela socializa al docente por ser su medio de
trabajo y por demandarles el aprendizaje de
ciertas destrezas y la observación de normas y valores
determinados. Alumnos y maestros se encuentran inmersos en un
proceso de socialización secundaria.
En consonancia con lo anteriormente expuesto, es
imprescindible destacar la importancia que reviste una buena
formación profesional para todos los que deben ejercer
funciones
docentes. Las
funciones que debe cumplir el educador son variadas y
complejas.
El aula de clases es el lugar donde aquel despliega sus
conocimientos y habilidades para contribuir a la formación
y preparación.
El sistema escolar
es u sistema en donde los infantes comienzan un período de
aprendizajes formales y no formales y el educador debe estar a la
altura de esas circunstancias, y postularse como guía o
dirigente de todo lo que acontece en el aula, destacando los
siguientes puntos:
- El docente debe manejar la dirección del diálogo en el aula: otorgar la palabra a
quienes desean expresar sus puntos de vista, mantener el orden
y la secuencia adecuada cuando desean intervenir varios
alumnos. - Tiene que reglamentar el uso de los recursos del
aula, porque a veces ellos no están disponibles al mismo
tiempo para
todos aquellos que acuden a utilizarlos. - Debe lograr un uso racional del tiempo para la
ejecución de todas las tareas programadas, esto es, que
las actividades comiencen y terminen dentro de los lapsos
establecidos, en la medida de lo posible.
Se puede concluir que la sociología nos permite
entender el medio donde se desenvuelve y educa el hombre
(conducta social).
La educación son todos los conocimientos que
adquiere el hombre partiendo de su entorno social
particular.
El hombre aprende de su entorno social y con la ayuda de
la escuela este aprendizaje será formal y no formal
convirtiéndose el educador en un guía para la
adquisición de los conocimientos.
Con esto queda claro que la escuela es uno de los
principales agentes socializadores para el hombre, ya que estas
están inmersas y se rigen de acuerdo a su ambiente social
(gobierno, religión, cultura, etc.) y pasa a ser entonces
el integrador del individuo a su ambiente.
Es importante decir que el hombre hace a la sociedad y
que la sociedad hace a su vez al hombre, estableciéndose
una relación mutua bilateral, ya que no puede existir una
comunidad social sin la intervención del hombre, y a
medida que se va formando la sociedad, el hombre se ira
instruyendo para formar parte de ésta.
Sandra Santamaría
María Quintana
Lia Milazzo
Raiza Rodríguez
Caracas, 30 de Agosto de 2005