- La comunicación para los
sordomudos y los ciegos - Sistema
dactitolológico - Alfabeto
Braille - Sistemas
alternos - Biliografía
La comunicación es un acto o proceso de
paso de información a través de mensajes,
significativos entre fuentes y
destinatarios en interacción, que partiendo de un código
y contextos comunes y usando estrategias
adecuadas alcanza el efecto de hacerlos partícipes de sus
respectivas intenciones y/o estado.
La comunicación entre personas se realiza,
predominantemente, por medio de la lengua oral, y
consiste en la transmisión y recepción alternativa
de mensajes, por medio de dicha lengua.
En su función
esencial, esta comunicación es acústica. Por esta
razón, cuando no es posible utilizar el canal auditivo
para establecer la
comunicación, se buscan sistemas
alternativos, como son: la labiolectura, la
lengua de signos u
otros. El deterioro del canal auditivo no es, por tanto, un
impedimento para la comunicación, gracias a que se puede
utilizar el canal visual como elemento de sustitución para
la recepción del mensaje oral, signado o
escrito.
Con todo ello, podemos llegar claramente a la
conclusión de que un deterioro visual añadido al
auditivo genera problemas
bastante serios para la comunicación.
La comunicación con los demás es una de
las barreras con las que constantemente se van a enfrentar las
personas con problemas graves de vista y oído. Para
establecer esa comunicación, es de especial importancia la
utilización de un tercer canal: el tacto,
que se convierte en el recurso más importante en la vida
de una persona
sordociega; es su medio de sustituir sus ojos y
oídos.
LA COMUNICACIÓN PARA
LOS SORDOMUDOS Y LOS CIEGOS
El lenguaje es la
capacidad del ser humano para comunicarse mediante un
sistema de signos o lengua
para ello. No se debe confundir con lengua
o idioma,
que es la representación de dicha capacidad. La
comunicación humana es de manera principal mediante el
lenguaje oral o escrito, pero no exclusivamente, ya
que para las personas incapacitadas en muchas ocasiones no puedes
ser utilizar estos medios para
informar sus necesidades. De esta manera establecen la
comunicación por otros medios tales como visuales
(señales
de la circulación, lenguaje de sordomudos o de banderas,
fotografías, dibujos,
gestos, etc.) y táctiles (presiones con la mano o
con el pie, lectura de los
ciegos mediante el sistema Braille,
etc.).
El lenguaje utilizado por los sordomudos y por los
ciegos es un lenguaje icónico, denominado lenguaje
signado, en él se engloban muchas formas de comunicación no verbal, es decir
movimientos corporales con valor
significativo. Los gestos son otras variantes del código
no lingüístico son el código no
lingüístico gestual y el código no
lingüístico auditivo y dactil.
(sobre palma cuando es necesario) Consiste en
realidad en hablar mediante cambios de posición de los
dedos que se acompañan de ligeros movimientos de la mano.
Cada letra tiene una forma que se hace sobre la palma de la mano
de la persona sordociega (si tiene resto visual suficiente
también se puede hacer en el aire).
El alfabeto manual o alfabeto
dactilológico es un sistema de comunicación
utilizado por el colectivo de personas sordociegas. Está
basado y es muy similar al usado por la Comunidad Sorda,
aunque con una diferencia fundamental: las personas sordas lo
ejecutan en la versión visual (puesto que su
comunicación es visual), es decir, en el aire, en el
espacio, mientras que las personas sordociegas lo pueden utilizar
en la versión visual o en la táctil (dependiendo de
sus restos visuales y de la calidad de los
mismos).
En el caso del Sistema Dactilológico Español,
se puede decir que cuando se comenzó, en 1987, la tarea de
la atención a personas sordociegas adultas, en
la ONCE, uno de los primeros problemas que se detectó fue
las diversas formas en que las personas sordociegas
(especialmente de distintos puntos de España,
pero incluso entre los residentes en una misma localidad),
configuraban las letras del alfabeto.
Ilustración 1. Alfabeto
Dactilológico Internacional
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La Federación Mundial de Sordos ha fijado un
alfabeto dactilológico internacional. El diagrama
muestra los
movimientos de las manos que representan cada letra del alfabeto.
Este lenguaje por signos es reconocido con facilidad por una
persona sorda, en especial cuando se acompaña de gestos
que significan palabras o ideas específicas, lo que le
permite entablar una conversación con otras
personas.
El alfabeto actual con pocas variaciones fue introducido
por el Español Juan Pablo Bonet en 1620 para utilizarlo en
la
educación de una persona sorda. Permite la
transcripción literal letra a letra del mensaje con las
mismas estructuras
lingüísticas del código
fonético-auditivo. Según la escuela nacional
de sordomudos de México
"Fundación Sordomudos 2000" A.C.; el lenguaje
signado varía de acuerdo al país, capital,
estado, municipio, delegación, poblado u
escuela.
Ilustración 2. Alfabeto Hand Sign Ilustración 3. Alfabeto Gallaudet
Regular
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Prácticamente todos los alfabetos existentes
emplean una sola mano a excepción del utilizado en Gran
Bretaña y en algunas de sus antiguas colonias, donde se
emplea un alfabeto de dos manos (ver ilustración
4).
Ilustración 4. Alfabeto Inglés
Ilustración 5. Alfabeto Español
Es un método
analítico que requiere una buena capacidad de síntesis
para integrar la palabra y buena capacidad de discriminación táctil. Este es el
sistema más indicado para comunicar con personas ciegas
que pierden la audición. Este sistema presenta distintas
variaciones en cada país, así por ejemplo podemos
encontrar el alfabeto LORM, (utilizado en la República
Checa y algunos países de habla alemana), el MALOSSI,
(Italia),
alfabetos bimanuales (Inglaterra,
Dinamarca, etc).
Consiste en ir escribiendo sobre el centro de la palma
de la mano de la personas sordociega con el índice cada
una de las letras que componen las palabras en mayúsculas,
una sobre otra. Es el sistema más útil para
comunicar con personas con sordoceguera adquirida.
Se toma el dedo índice de la persona sordociega y
se escribe con él, como si de un lápiz se tratara,
el mensaje que se quiere transmitir. Se puede hacer en el aire o
sobre una superficie. Es la primera forma de comunicar con
personas que quedan sordociegas súbitamente.
Es la primera forma de abordar la comunicación
con el niño sordociego. Combinan gestos que se relacionan
con la funcionalidad del objeto, movimientos del cuerpo que
describen la acción
deseada, imitación de gestos del niño cuya
intencionalidad ha sido comprobada y signos convencionales de
fácil comprensión apoyados por el contexto en que
se producen.
Es la misma Lengua de Signos utilizada por las personas
sordas. Cuando la persona es sordociega total o el resto de
visión es insuficiente, necesita colocar su manos sobre
las de quien le habla para poder percibir
el mensaje, (hablamos entonces de lengua de Signos con apoyo
táctil). En este caso, las manos de la persona sordociega
se colocan colgadas (a modo de percha) en el ángulo
formado entre el pulgar y el índice de su interlocutor
para seguir el mensaje.
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lustración 6. Alfabeto
Sordomudos Tradicional y Números
Universales
Es fundamental considerar que nos estamos
refiriendo a una lengua cuyo canal de transmisión es muy
diferente al que las personas oyentes estamos acostumbrados a
utilizar. Se estructura de
manera distinta a la oral, considerando un espacio determinado,
unos movimientos concretos, acompañado todo ello de
expresiones faciales y corporales variadas, que además en
el caso de las personas sordociegas debe ser captada a
través del tacto.
El término bimodal se refiere a que el mensaje se
expresa en dos modalidades al mismo tiempo; pero
la lengua base, lo que marca el orden de
la frase y la que determina la sintaxis de las producciones es la
lengua oral.
En el caso de las personas sordociegas se combina el
dactilológico con signos tomados de la Lengua de Signos
Española adaptados tactilmente en su realización en
la palma de la mano.
Ilustración 7. Días de la Semana y
Meses
(lenguaje sordomudos)
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Es posible incluir aquí el sistema "Dactyls"
desarrollado por Daniel Alvarez desde su experiencia como persona
sordociega, que combina sobre la mano el dactilológico y
signos tomados de la Lengua de Signos española, adaptados
en su realización al espacio perceptible por la mano y que
ofrece una velocidad de
transmisión del mensaje para el interlocutor bien
entrenado casi similar al de la lengua oral.
Se puede utilizar pedagógicamente como sistema
para introducir estructuras de lengua oral y es adecuado como
sistema de comunicación para personas con sordoceguera
adquirida después del desarrollo del
lenguaje o para personas ciegas que pierden la
audición.
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El sistema braille, El Braille es un sistema de
escritura
táctil
pensado para personas ciegas.
Fue inventado por el francés
Louis Braille a mediados del siglo
XIX, que se quedó ciego debido a un
accidente durante su niñez. Inventó el
código cuando tenía 15 años basándose
en un sistema militar para la lectura de
órdenes durante los periodos nocturnos sin la necesidad de
encender ninguna luz. El braille
resulta interesante también por tratarse de un
sistema de numeración binario
que precedió a la invención de los
ordenadores.
Sistema Braille, método de impresión de
libros para
invidentes basado en un sistema de puntos en relieve
grabados en papel a mano o a máquina para ser
leídos al tacto. Cada letra, número o signo de
puntuación está definido por el número y la
localización de los seis posibles puntos de cada grupo (un
grupo tiene dos puntos de ancho por tres puntos de alto). El
alfabeto Braille también permite escribir y leer música. Los puntos se
graban por la parte posterior del papel en sentido inverso, para
ser leídos por la parte anterior del mismo en la dirección normal de lectura. Los invidentes
pueden escribir Braille en una pizarra con un estilo o utilizando
una máquina Perkins (similar a una máquina de
escribir).
Está basado en un símbolo formado por 6
puntos: aquellos que estén en relieve representarán
una letra o signo de la escritura en
caracteres visuales. Es importante destacar que no es un idioma,
sino un código. Por lo tanto, las particularidades y la
sintaxis serán las mismas que para los caracteres
visuales.
El tamaño y distribución de los 6 puntos que forman el
llamado Signo Generador, no es un capricho sino el fruto de la
experiencia de Louis Braille. Las terminaciones nerviosas de la
yema del dedo están capacitadas para captar este
tamaño en particular.
Pero este signo sólo permite 64
combinaciones de puntos, siendo insuficientes para toda la
variedad de letras, símbolos y números de cada idioma.
Esta limitación obligará a la invención de
los llamados "símbolos dobles", que veremos más
adelante. Se intentó utilizar un símbolo braille de
8 puntos (lo que aumentaría considerablemente el
número de combinaciones posibles), pero resultaba
incómodo para la lectura y obligaba a recorrer con el dedo
cada uno de ellos para entender qué símbolo
representaban.
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Ilustración 8. Alfabeto
Braille
Los puntos negros pequeños son los puntos
del signo generador que no están en relieve, sólo
se dibujaron para una mejor comprensión de cada
símbolo
Si observamos con atención, notaremos que los
símbolos correspondientes a la primera fila ocupan
sólo los cuatro puntos superiores del signo generador. Los
que corresponden a la segunda fila son iguales a los de la
primera, pero se le agrega el punto inferior izquierdo (salvo la
ñ que es propia del idioma español -el sistema
braille, como su inventor, es de origen francés-), y en
los de la tercera se agregan los dos inferiores.
Ya que no es posible colocar un tilde encima de los
puntos correspondientes a las vocales se tuvo que inventar un
nuevo símbolo para cada una.
Tomando en cuenta los pocos símbolos resultantes
de los 6 puntos del signo generador, hubo que inventar los
llamados símbolos dobles, que dan un nuevo significado a
la letra que anteceden.
El primer símbolo doble que vamos a conocer es aquel que
antecede a otra letra para anunciar que se trata de una
mayúscula. Por ejemplo:
Signo de mayúscula Combinación que forma
la B mayúscula
El otro símbolo doble que conoceremos ahora es el
que antecede a una letra para representar un número. Por
ejemplo:
Signo de número. Combinación que forma el
número 2
Como se observa, lo interesante de este sistema es
que un mismo símbolo puede llegar a tener diferentes
significados si se encuentra solo, o precedido por alguno de los
símbolos dobles (b minúscula, B mayúscula o
número 2).
Los números se forman utilizando las primeras
letras del alfabeto -de la "a" a la "j" (números 1 al 0)-,
precedidas por el signo numerador. Mostramos a
continuación algunos ejemplos de distintos
números:
El caso de los números fraccionarios tiene
la particularidad en que el numerador se representa con el mismo
conjunto de puntos que el número normal, pero utilizando
los cuatro puntos de abajo.
La característica resaltadle de los signos de
puntuación correspondientes a admiración,
interrogación y comillas, es que no se diferencian los
símbolos de abrir y cerrar.
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El braille a la vista y al
tacto
Si escribimos las palabras Louis Braille con el sistema
de puntitos que no están en relieve se vería de la
siguiente manera:
Pero en la realidad, sólo se notan los
puntos que están en relieve, tanto a la vista como al
tacto, por lo cual quedaría así:
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Hay otros sistemas de
comunicación utilizados por personas sordociegas en otros
países que se corresponden, con las variaciones propias
del país en que se desarrollan, a los expuestos
anteriormente o sistemas que son utilizados puntualmente por una
persona por lo que exceden el contenido de este capítulo.
Es importante hacer una mención aunque breve del Tadoma
que es un sistema utilizado por muy pocas personas sordociegas,
pero que se caracteriza por recoger información a
través de la vibración.
El Tadoma es un método para aprender a hablar por
medio de la vibración pero algunos sordociegos lo utilizan
como método para entender el discurso de
otros. El niño o la persona sordociega que está
siendo enseñado con el método Tadoma tiene que
situar una mano o mejor, al principio las dos, en la cara del
hablante. Pone sus dos pulgares ligeramente sobre los labios y
enfrente de ellos y su dedos meñiques a lo largo de los
huesos de la
mandíbula y los restantes dedos en las
mejillas.
En los sonidos vocálicos el aire viene desde los
pulmones a través de las cuerdas vocales y encuentra su
camino exterior, sin ningún obstáculo a
través de la boca. La diferencia entre un sonido vocal y
otro se consigue abriendo la boca más o menos y dando
forma a los labios. Los sonidos consonantes se generan
interrumpiendo la salida del aire con los labios, lengua y
dientes. La clasificación de nuestros fonemas
consonánticos puede darnos idea de la información
que puede recibir el niño con sus manos sobre la boca,
mejillas y maxilar del hablante.
- ALFABETO BRAILLE http://www.fbraille.com.uy/alfabeto/
- ASOCIDE http://www.asocide.org/solotexto/alfabeto.htm
- Dactilología. Los alfabetos manuales. http://personal2.redestb.es/martingv/ls/educ_dac.htm
- ENCARTA. Biblioteca
de Consulta Microsoft
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DANIELA PAOLA GAITÁN FONSECA
Asesorado por:
Carolina Gaitan (estudiante universitaria)
GIMNASIO NUEVO MODELIA
ESPAÑOL
BOGOTÁ D. C.
2005