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La comunicación para los sordomudos y los ciegos




Enviado por esfingenegra



    1. La comunicación para los
      sordomudos y los ciegos
    2. Sistema
      dactitolológico
    3. Alfabeto
      Braille
    4. Sistemas
      alternos
    5. Biliografía

    INTRODUCCIÓN

    La comunicación es un acto o proceso de
    paso de información a través de mensajes,
    significativos entre fuentes y
    destinatarios en interacción, que partiendo de un código
    y contextos comunes y usando estrategias
    adecuadas alcanza el efecto de hacerlos partícipes de sus
    respectivas intenciones y/o estado.

    La comunicación entre personas se realiza,
    predominantemente, por medio de la lengua oral, y
    consiste en la transmisión y recepción alternativa
    de mensajes, por medio de dicha lengua.

    En su función
    esencial, esta comunicación es acústica. Por esta
    razón, cuando no es posible utilizar el canal auditivo
    para establecer la
    comunicación, se buscan sistemas
    alternativos
    , como son: la labiolectura, la
    lengua de signos u
    otros. El deterioro del canal auditivo no es, por tanto, un
    impedimento para la comunicación, gracias a que se puede
    utilizar el canal visual como elemento de sustitución para
    la recepción del mensaje oral, signado o
    escrito.

    Con todo ello, podemos llegar claramente a la
    conclusión de que un deterioro visual añadido al
    auditivo genera problemas
    bastante serios para la comunicación.

    La comunicación con los demás es una de
    las barreras con las que constantemente se van a enfrentar las
    personas con problemas graves de vista y oído. Para
    establecer esa comunicación, es de especial importancia la
    utilización de un tercer canal: el tacto,
    que se convierte en el recurso más importante en la vida
    de una persona
    sordociega; es su medio de sustituir sus ojos y
    oídos.

    LA COMUNICACIÓN PARA
    LOS SORDOMUDOS Y LOS CIEGOS

    El lenguaje es la
    capacidad del ser humano para comunicarse mediante un

    sistema de signos o lengua
    para ello. No se debe confundir con lengua
    o idioma,
    que es la representación de dicha capacidad. La
    comunicación humana es de manera principal mediante el
    lenguaje oral o escrito, pero no exclusivamente, ya
    que para las personas incapacitadas en muchas ocasiones no puedes
    ser utilizar estos medios para
    informar sus necesidades. De esta manera establecen la
    comunicación por otros medios tales como visuales
    (señales
    de la circulación, lenguaje de sordomudos o de banderas,
    fotografías, dibujos,
    gestos, etc.) y táctiles (presiones con la mano o
    con el pie, lectura de los
    ciegos mediante el sistema Braille,
    etc.).

    El lenguaje utilizado por los sordomudos y por los
    ciegos es un lenguaje icónico, denominado lenguaje
    signado, en él se engloban muchas formas de comunicación no verbal, es decir
    movimientos corporales con valor
    significativo. Los gestos son otras variantes del código
    no lingüístico son el código no
    lingüístico gestual y el código no
    lingüístico auditivo y dactil.

    SISTEMA
    DACTILOLÓGICO

    (sobre palma cuando es necesario) Consiste en
    realidad en hablar mediante cambios de posición de los
    dedos que se acompañan de ligeros movimientos de la mano.
    Cada letra tiene una forma que se hace sobre la palma de la mano
    de la persona sordociega (si tiene resto visual suficiente
    también se puede hacer en el aire).

     El alfabeto manual o alfabeto
    dactilológico es un sistema de comunicación
    utilizado por el colectivo de personas sordociegas. Está
    basado y es muy similar al usado por la Comunidad Sorda,
    aunque con una diferencia fundamental: las personas sordas lo
    ejecutan en la versión visual (puesto que su
    comunicación es visual), es decir, en el aire, en el
    espacio, mientras que las personas sordociegas lo pueden utilizar
    en la versión visual o en la táctil (dependiendo de
    sus restos visuales y de la calidad de los
    mismos).

    En el caso del Sistema Dactilológico Español,
    se puede decir que cuando se comenzó, en 1987, la tarea de
    la atención a personas sordociegas adultas, en
    la ONCE, uno de los primeros problemas que se detectó fue
    las diversas formas en que las personas sordociegas
    (especialmente de distintos puntos de España,
    pero incluso entre los residentes en una misma localidad),
    configuraban las letras del alfabeto.

    Ilustración 1. Alfabeto
    Dactilológico Internacional

    Para ver el gráfico seleccione la
    opción "Descargar" del menú superior

    La Federación Mundial de Sordos ha fijado un
    alfabeto dactilológico internacional. El diagrama
    muestra los
    movimientos de las manos que representan cada letra del alfabeto.
    Este lenguaje por signos es reconocido con facilidad por una
    persona sorda, en especial cuando se acompaña de gestos
    que significan palabras o ideas específicas, lo que le
    permite entablar una conversación con otras
    personas.

    El alfabeto actual con pocas variaciones fue introducido
    por el Español Juan Pablo Bonet en 1620 para utilizarlo en
    la
    educación de una persona sorda. Permite la
    transcripción literal letra a letra del mensaje con las
    mismas estructuras
    lingüísticas del código
    fonético-auditivo. Según la escuela nacional
    de sordomudos de México
    "Fundación Sordomudos 2000" A.C.; el lenguaje
    signado varía de acuerdo al país, capital,
    estado, municipio, delegación, poblado u
    escuela.

    Ilustración 2. Alfabeto Hand Sign Ilustración 3. Alfabeto Gallaudet
    Regular

    Para ver el gráfico seleccione la
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    Prácticamente todos los alfabetos existentes
    emplean una sola mano a excepción del utilizado en Gran
    Bretaña y en algunas de sus antiguas colonias, donde se
    emplea un alfabeto de dos manos (ver ilustración
    4).

     

    Ilustración 4. Alfabeto Inglés
    Ilustración 5. Alfabeto Español

    Es un método
    analítico que requiere una buena capacidad de síntesis
    para integrar la palabra y buena capacidad de discriminación táctil. Este es el
    sistema más indicado para comunicar con personas ciegas
    que pierden la audición. Este sistema presenta distintas
    variaciones en cada país, así por ejemplo podemos
    encontrar el alfabeto LORM, (utilizado en la República
    Checa y algunos países de habla alemana), el MALOSSI,
    (Italia),
    alfabetos bimanuales (Inglaterra,
    Dinamarca, etc).

     MAYÚSCULAS SOBRE LA
    PALMA

    Consiste en ir escribiendo sobre el centro de la palma
    de la mano de la personas sordociega con el índice cada
    una de las letras que componen las palabras en mayúsculas,
    una sobre otra. Es el sistema más útil para
    comunicar con personas con sordoceguera adquirida.

     EL DEDO COMO
    LÁPIZ

    Se toma el dedo índice de la persona sordociega y
    se escribe con él, como si de un lápiz se tratara,
    el mensaje que se quiere transmitir. Se puede hacer en el aire o
    sobre una superficie. Es la primera forma de comunicar con
    personas que quedan sordociegas súbitamente.

    LENGUAJE DE GESTOS
    NATURALES

    Es la primera forma de abordar la comunicación
    con el niño sordociego. Combinan gestos que se relacionan
    con la funcionalidad del objeto, movimientos del cuerpo que
    describen la acción
    deseada, imitación de gestos del niño cuya
    intencionalidad ha sido comprobada y signos convencionales de
    fácil comprensión apoyados por el contexto en que
    se producen.

     LENGUA DE
    SIGNOS

    Es la misma Lengua de Signos utilizada por las personas
    sordas. Cuando la persona es sordociega total o el resto de
    visión es insuficiente, necesita colocar su manos sobre
    las de quien le habla para poder percibir
    el mensaje, (hablamos entonces de lengua de Signos con apoyo
    táctil). En este caso, las manos de la persona sordociega
    se colocan colgadas (a modo de percha) en el ángulo
    formado entre el pulgar y el índice de su interlocutor
    para seguir el mensaje.

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    lustración 6. Alfabeto
    Sordomudos Tradicional y Números
    Universales

     Es fundamental considerar que nos estamos
    refiriendo a una lengua cuyo canal de transmisión es muy
    diferente al que las personas oyentes estamos acostumbrados a
    utilizar. Se estructura de
    manera distinta a la oral, considerando un espacio determinado,
    unos movimientos concretos, acompañado todo ello de
    expresiones faciales y corporales variadas, que además en
    el caso de las personas sordociegas debe ser captada a
    través del tacto.

    BIMODAL

    El término bimodal se refiere a que el mensaje se
    expresa en dos modalidades al mismo tiempo; pero
    la lengua base, lo que marca el orden de
    la frase y la que determina la sintaxis de las producciones es la
    lengua oral.

    En el caso de las personas sordociegas se combina el
    dactilológico con signos tomados de la Lengua de Signos
    Española adaptados tactilmente en su realización en
    la palma de la mano.

    Ilustración 7. Días de la Semana y
    Meses

    (lenguaje sordomudos)

    Para ver el gráfico seleccione la
    opción ¨Descargar trabajo¨
    del menú superior

    Es posible incluir aquí el sistema "Dactyls"
    desarrollado por Daniel Alvarez desde su experiencia como persona
    sordociega, que combina sobre la mano el dactilológico y
    signos tomados de la Lengua de Signos española, adaptados
    en su realización al espacio perceptible por la mano y que
    ofrece una velocidad de
    transmisión del mensaje para el interlocutor bien
    entrenado casi similar al de la lengua oral.

    Se puede utilizar pedagógicamente como sistema
    para introducir estructuras de lengua oral y es adecuado como
    sistema de comunicación para personas con sordoceguera
    adquirida después del desarrollo del
    lenguaje o para personas ciegas que pierden la
    audición.

    Alfabeto Braille

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    El sistema braille, El Braille es un sistema de
    escritura
    táctil
    pensado para personas ciegas.
    Fue inventado por el francés

    Louis Braille
    a mediados del siglo
    XIX
    , que se quedó ciego debido a un
    accidente durante su niñez. Inventó el
    código cuando tenía 15 años basándose
    en un sistema militar para la lectura de
    órdenes durante los periodos nocturnos sin la necesidad de
    encender ninguna luz. El braille
    resulta interesante también por tratarse de un

    sistema de numeración binario
    que precedió a la invención de los
    ordenadores.

    Sistema Braille, método de impresión de
    libros para
    invidentes basado en un sistema de puntos en relieve
    grabados en papel a mano o a máquina para ser
    leídos al tacto. Cada letra, número o signo de
    puntuación está definido por el número y la
    localización de los seis posibles puntos de cada grupo (un
    grupo tiene dos puntos de ancho por tres puntos de alto). El
    alfabeto Braille también permite escribir y leer música. Los puntos se
    graban por la parte posterior del papel en sentido inverso, para
    ser leídos por la parte anterior del mismo en la dirección normal de lectura. Los invidentes
    pueden escribir Braille en una pizarra con un estilo o utilizando
    una máquina Perkins (similar a una máquina de
    escribir).

    Está basado en un símbolo formado por 6
    puntos: aquellos que estén en relieve representarán
    una letra o signo de la escritura en
    caracteres visuales. Es importante destacar que no es un idioma,
    sino un código. Por lo tanto, las particularidades y la
    sintaxis serán las mismas que para los caracteres
    visuales.

    El tamaño y distribución de los 6 puntos que forman el
    llamado Signo Generador, no es un capricho sino el fruto de la
    experiencia de Louis Braille. Las terminaciones nerviosas de la
    yema del dedo están capacitadas para captar este
    tamaño en particular.

     Pero este signo sólo permite 64
    combinaciones de puntos, siendo insuficientes para toda la
    variedad de letras, símbolos y números de cada idioma.
    Esta limitación obligará a la invención de
    los llamados "símbolos dobles", que veremos más
    adelante. Se intentó utilizar un símbolo braille de
    8 puntos (lo que aumentaría considerablemente el
    número de combinaciones posibles), pero resultaba
    incómodo para la lectura y obligaba a recorrer con el dedo
    cada uno de ellos para entender qué símbolo
    representaban.

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    Ilustración 8. Alfabeto
    Braille

    Los puntos negros pequeños son los puntos
    del signo generador que no están en relieve, sólo
    se dibujaron para una mejor comprensión de cada
    símbolo

    Si observamos con atención, notaremos que los
    símbolos correspondientes a la primera fila ocupan
    sólo los cuatro puntos superiores del signo generador. Los
    que corresponden a la segunda fila son iguales a los de la
    primera, pero se le agrega el punto inferior izquierdo (salvo la
    ñ que es propia del idioma español -el sistema
    braille, como su inventor, es de origen francés-), y en
    los de la tercera se agregan los dos inferiores.

    Vocales
    acentuadas

    Ya que no es posible colocar un tilde encima de los
    puntos correspondientes a las vocales se tuvo que inventar un
    nuevo símbolo para cada una.

     Símbolos
    Dobles

    Tomando en cuenta los pocos símbolos resultantes
    de los 6 puntos del signo generador, hubo que inventar los
    llamados símbolos dobles, que dan un nuevo significado a
    la letra que anteceden.

    El primer símbolo doble que vamos a conocer es aquel que
    antecede a otra letra para anunciar que se trata de una
    mayúscula. Por ejemplo:

    Signo de mayúscula Combinación que forma
    la B mayúscula

    El otro símbolo doble que conoceremos ahora es el
    que antecede a una letra para representar un número. Por
    ejemplo:

    Signo de número. Combinación que forma el
    número 2

     Como se observa, lo interesante de este sistema es
    que un mismo símbolo puede llegar a tener diferentes
    significados si se encuentra solo, o precedido por alguno de los
    símbolos dobles (b minúscula, B mayúscula o
    número 2).

     Números

    Los números se forman utilizando las primeras
    letras del alfabeto -de la "a" a la "j" (números 1 al 0)-,
    precedidas por el signo numerador. Mostramos a
    continuación algunos ejemplos de distintos
    números:

     El caso de los números fraccionarios tiene
    la particularidad en que el numerador se representa con el mismo
    conjunto de puntos que el número normal, pero utilizando
    los cuatro puntos de abajo.

     Signos de
    puntuación

    La característica resaltadle de los signos de
    puntuación correspondientes a admiración,
    interrogación y comillas, es que no se diferencian los
    símbolos de abrir y cerrar.

    Para ver el gráfico seleccione la
    opción "Descargar" del menú superior

    El braille a la vista y al
    tacto

    Si escribimos las palabras Louis Braille con el sistema
    de puntitos que no están en relieve se vería de la
    siguiente manera:

     Pero en la realidad, sólo se notan los
    puntos que están en relieve, tanto a la vista como al
    tacto, por lo cual quedaría así:

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    SISTEMAS ALTERNOS

    Hay otros sistemas de
    comunicación utilizados por personas sordociegas en otros
    países que se corresponden, con las variaciones propias
    del país en que se desarrollan, a los expuestos
    anteriormente o sistemas que son utilizados puntualmente por una
    persona por lo que exceden el contenido de este capítulo.
    Es importante hacer una mención aunque breve del Tadoma
    que es un sistema utilizado por muy pocas personas sordociegas,
    pero que se caracteriza por recoger información a
    través de la vibración.

    El Tadoma es un método para aprender a hablar por
    medio de la vibración pero algunos sordociegos lo utilizan
    como método para entender el discurso de
    otros. El niño o la persona sordociega que está
    siendo enseñado con el método Tadoma tiene que
    situar una mano o mejor, al principio las dos, en la cara del
    hablante. Pone sus dos pulgares ligeramente sobre los labios y
    enfrente de ellos y su dedos meñiques a lo largo de los
    huesos de la
    mandíbula y los restantes dedos en las
    mejillas.

    En los sonidos vocálicos el aire viene desde los
    pulmones a través de las cuerdas vocales y encuentra su
    camino exterior, sin ningún obstáculo a
    través de la boca. La diferencia entre un sonido vocal y
    otro se consigue abriendo la boca más o menos y dando
    forma a los labios. Los sonidos consonantes se generan
    interrumpiendo la salida del aire con los labios, lengua y
    dientes. La clasificación de nuestros fonemas
    consonánticos puede darnos idea de la información
    que puede recibir el niño con sus manos sobre la boca,
    mejillas y maxilar del hablante.

    BIBLIOGRAFIA

    DANIELA PAOLA GAITÁN FONSECA

    Asesorado por:

    Carolina Gaitan (estudiante universitaria)

    GIMNASIO NUEVO MODELIA

    ESPAÑOL

    BOGOTÁ D. C.

    2005

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