El rasgado de papel
además de producir destrezas permite que el niño
obtenga sentido de las formas y conocimientos del material, lo
cual le permitirá más tarde trabajar con otros
materiales.
Cuando el niño practica el rasgado, debe
iniciarse en formas libres que después identificará
como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado
podrá manifestarse creando formas figurativas
geométricas.
Las diferentes formas las puede rasgar de revistas y
periódicos, como formas en la naturaleza,
árboles, nubes, etc.
Actividad Nro. 1: (Para el primer
nivel)
Rasgar tiras de papel rectas,
onduladas, en formas de flecos, organizarlas y pegarlas sobre un
soporte.
Actividad Nro. 2: (Para el Segundo y Tercer
Nivel)
Formar figuras geométricas con tiras de papel
rasgadas, rasgar figuras impresas de revistas, rasgar formas
geométricas enteras de revistas o periódicos,
rasgar formas que representen frutas u objetos conocidos, hacer
rasgado de formas simétricas, hacer una composición
de rasgado. La composición se puede completar con creyones
de cera o marcadores.
Esta técnica la debe iniciar el
niño cuando haya alcanzado cierto grado de madurez motriz
y tenga establecido la coordinación visual-motora.
Actividad Nro. 1: (Para el Segundo y Tercer
Nivel)
Recortar tiras de papel rectas y onduladas, formar
figuras geométricas con las mismas.
Recortar figuras geométricas enteras de revistas,
recortar figuras impresas, recortar formas naturales tomadas de
revistas, componer y descomponer una figura, hacer una
composición combinando formas naturales tomadas de
revistas. Estas actividades se pueden completar con creyones de
cera o marcadores.
LA PINTURA
DACTILAR:
El niño quiere expresarse y uno de los
medios
empleados por él, es la pintura, en
esta actividad el niño da riendas sueltas a su creatividad.
Para la realización de la pintura dactilar es recomendable
que el niño use toda la mano y la realización de
diversos movimientos, mediante el uso de la pintura dactilar se
logran muchas formas y líneas.
Actividad Nro. 1: (Para el Primer
Nivel)
Estampar toda la mano del niño mojada en tempera
en hojas de papel.
Estampar las huellas digitales, estampar el dedo
meñique, estampar rodando el pulgar, estampar el
puño, estampar el lado de la mano.
Hacer un dibujo
dactilar en una hoja blanca, como árboles, animales, pintar
el arco iris.
Actividad Nro. 2: (Para el Segundo y Tercer
Nivel.)
Hacer una composición dactilar.
NOCIONES DE COLORES:
(Para el Segundo y Tercer Nivel)
Reconocer los colores primarios
en formas geométricas, mezclar para hacer colores.
Ejemplo: Producir el color naranja,
mezclando amarillo y rojo. Producir el color violeta,
mezclando el azul con el rojo. Producir el color verde, mezclando
amarillo y azul. Producir el color marrón, mezclando rojo
con negro.
Reconocer el blanco, el negro para producir los colores
claros se le agrega el color oscuro.
SECUENCIA DE
TRAZADOS: (Para el Primer Nivel)
Actividad Nro. 1:
Trazar líneas de izquierda a derecha con el dedo
índice, utilizando tempera llenar toda la hoja. Trazar
líneas de derecha a izquierda utilizando creyones de cera.
Trazar líneas de arriba hacia abajo utilizando creyones de
cera. Trazar líneas de abajo a arriba utilizando
témpera y dedo. Trazar líneas de arriba debajo de
izquierda a derecha, una sobre la otra con creyones de cera,
témpera y dedo, utilizar una hoja para cada
trazo.
PINTAR ESCURRIENDO: (Para el Segundo y Tercer
Nivel)
Para esta técnica se prepara pintura clara y
ligera con témpera y agua, luego en
una hoja de papel hasta conseguir una forma, se pueden utilizar
varios colores.
PINTAR SOPLANDO: (Para el Segundo y Tercer
Nivel)
Las artes plásticas le permiten al niño
expresarse por medio de éstas técnicas,
el niño crea, inventa o imagina y estas son actividades
que debemos delegar en forma permanente.
Para pintar soplando: se prepara un pintura clara
(témpera y agua), se
hecha esta pintura en una hoja, luego con un pitillo soplas hasta
regar toda la pintura para conseguir formas.
IMPRIMIR CON
CUERDAS: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Procedimiento:
doblas una hoja por la mitad, colocas sobre una mitad tres
cuerdas mojadas en témpera en diferentes colores. Las
cuerdas deben tener 30 cm. cada una. Con la otra mitad de la hoja
imprimes suavemente, abres la hoja y retiras las
cuerdas.
IMPRIMIR SOBRE VIDRIO: (Para
el Segundo y Tercer Nivel)
Procedimiento: en
una superficie de vidrio dejas caer
unas cuantas gotas de témpera de varios colores, luego
colocas una hoja sobre el vidrio, imprimes pasando la mano
suavemente, retire la hoja del vidrio y veras que forma quedo
impresa en el papel.
IMPRIMIR CON VARIOS OBJETOS: (Para el Segundo y
Tercer Nivel)
Con esta técnica se utilizan gran variedad de
objetos, aquí tenemos unas cuantas sugerencias utilizables
para imprimir: carretes de hilos, tapas de envases de diferentes
tamaños, pinzas de ropa, cartón corrugado, peine,
cepillo, paletas de helado, hojas de plantas. Para
imprimir con el pitillo se recortan las partes de pitillo en
forma de brocha formando dos muy fijas, estas se introducen en la
témpera luego se imprime en el papel.
Actividad Nro. 1:
Imprimir todos los objetos en una hoja y realizar una
composición con los mismos.
Actividad Nro. 2:
Imprimir las hojas de plantas y hacer
una composición de las mismas.
IMPRIMIR FLOTANDO CON CREYONES DE CERA SOBRE PAPEL
LIJA: (Para el Segundo y Tercer Nivel)
Procedimiento: elige varios objetos para frotar, coloque
la lija sobre el material, luego frota con colores de cera de
diferentes colores, utiliza la lija (600) fina, frota con la
parte de la lija.
IMPRIMIR CON PAPEL CREPÉ: (Para Segundo y
Tercer Nivel)
Procedimiento: recortar formas de papel crepé,
colocarlas en una hoja con un pincel mojado en agua trata de
pegar las formas, esperas que seque un poco y retiras las formas
de papel crepé, puedes terminar algunos detalles con el
pincel y el agua que
quede en la forma.
Actividad Nro. 2:
Imprimir con hisopos de papel crepé.
Tomas un palito, le colocas un pedazo de papel
crepé para mojarlo en agua luego haces una
composición en forma de puntos con los colores que suelta
el papel.
DECOLORACIÓN: (Para Tercer
Nivel)
Procedimiento: se recorta un pedazo de papel seda de un
color fuerte que quede del tamaño de una hoja carta, luego
recorta una cartulina del mismo tamaño, pega el papel seda
en la cartulina después comienzas a hacer los dibujos con el
hisopo remojado en cloro.
EL GRANULADO: (Para Segundo y Tercer
Nivel)
La técnica consiste en hacer una
composición con marcadores finos y rellenar las partes de
la composición con azúcar,
café,
chocolate, granos, etc.
DACTILOPINTURA: (Para Tercer Nivel)
Procedimiento: mezclar témpera con leche espesa o
leche
condensada en partes iguales, en una hoja realizas un dibujo
marcando solo el borde del dibujo, con el dedo índice
mojado en témpera. Con un pincel fino rellenas las partes
necesarias del dibujo con la mezcla de témpera,
después cubre el dibujo con un pedazo de papel
celofán.
PINTURA SOBRE LIJA CON
TIZA BLANCA Y CERA: (Para Tercer Nivel)
Procedimiento: para esta técnica se pega la lija
en un pedazo de cartulina, se utilizan varios trocitos de tiza
blanca las cuales serán mojadas en témpera y se
realizará el dibujo que se desea.
PINTURA SOBRE LIJA CON TIZAS DE COLORES Y PEGA:
(Para Tercer Nivel)
Procedimiento: para esta actividad se pega la lija en un
pedazo de cartulina, se utilizan varios pedazos de tizas de
colores, los cuales se mojan en pega y se realiza una
composición.
EL TROQUELADO: (Para
Segundo y Tercer Nivel)
Procedimiento: consiste en hacer un dibujo, arrugar bien
el papel lustrillo a el cual se le ha dado una determinada forma,
luego se alisa bien el papel, se pinta con témpera del
mismo color para permitir que el mismo color se introduzca en las
ranuras quebradas, luego se pega el papel lustrillo sobre la
figura complementando con marcadores finos las partes faltantes
del dibujo.
EL COLLAGE EN
VOLUMEN: (Para el Segundo y Tercer
Nivel)
Esta es una técnica donde se utiliza el rasgado,
es muy fácil de aplicar y le permite al niño
ejercitar su motricidad fina.
La técnica consiste en hacer una
composición, rasgar las tiras de papel, periódico
o revista, luego
enrollarlas y colocarlas en varias partes de la
composición, está técnica va
acompañada con témpera, creyones de cera y
marcadores finos.
PULSAR CON AGUJA PUNTA ROMA: (Para
el Segundo y Tercer Nivel)
Esta técnica le permite al niño el
dominio de los
dedos, precisión de los movimientos y coordinación disco-motriz.
La técnica consiste en hacer siluetas con
creyones de cera, luego pulsar al derecho y al revés las
líneas de las figuras.
ENSARTADOS: (Para el Segundo y Tercer
Nivel)
La técnica consiste en ir introduciendo un hilo a
través del orificio de macarrones, cuencas de
collares.
Actividad Nro. 1:
Formar collares, pintar collares de pasta con
témpera.
Hacer collares de papel.
LA PAPINFLEXIA:
(Para Segundo y Tercer Nivel)
Comprende doblados y pegados. Doblados con recortados:
en esta técnica se logran destrezas que el niño
necesita para el aprendizaje de
la escritura, en
el segundo nivel se comienzan por nombrar los doblados y plegados
más sencillos, para el tercer nivel doblados y
plegados.
Ejemplos: para el segundo nivel el velero, la casa, la
flor, el perro, etc. Para el tercer nivel el barco, la casa, el
perro, el gato, los peces en
serie, el molino, la rana, el porta retrato, el florero, el
cisne, la gallina, el pavo real y otros.
TRENZADOS: (Para
Tercer Nivel)
Los trenzados son actividades muy desarrolladas por los
niños,
tienen una base motriz muy grande, le permite al niño
adquirir destrezas necesarias para el aprendizaje de la
cultura.
Actividad Nro. 1:
Trenzar un corazón.
Actividad Nro. 2:
Trenzado de plantillas en cartulina de construcción: pintar y recortar las
plantillas en cartulina, luego trenzar con pabilo, estambre o
trenzas.
Actividad Nro. 3:
Trenzar un pez: recortas 10 tiras de papel lustrillo de
1 cm. cada una, trenzas y formas el pez, en una hoja, cortar
cuatro tiras de cada lado diagonal y dejar las dos del medio
más larga para formar la cola.
Actividad Nro. 4:
Hacer un dámelo: recortar 8 tiras de papel
lustrillo negro, 8 blancas de 1 cm. y medio cada una, recortar un
cuadrado de cartulina y trenzar el dámelo.
CONSTRUIR FORMS
GEOMÉTRICAS: (Para Tercer Nivel)
Actividad Nro. 1:
Un árbol: con un círculo grande verde y un
triángulo pequeño marrón.
Actividad Nro. 2:
Un tren: con un rectángulo pequeño negro,
un cuadrado pequeño negro, cuatro cuadrados grandes en
azul, amarillo, verde y rojo, ocho círculos
marrones.
Actividad Nro. 3:
Un gato: Con dos círculos marrones, uno grande y
uno pequeño, dos círculos pequeños negros,
dos triángulos marrones, seis líneas rectas y una
curva.
Actividad Nro.4:
Una carpa de indio: con un triángulo amarillo
grande, un triángulo pequeño naranja, dos
líneas marrones pequeñas.
Actividad Nro. 5:
Una casa: con un triángulo marrón grande,
dos rectángulos pequeños amarillos, un
rectángulo pequeño rojo, un cuadrado verde grande,
un rectángulo amarillo.
Actividad Nro. 6:
Un árbol de navidad: con
una estrella amarilla, seis círculos rojos
pequeños, un triángulo verde grande, un cuadrado
marrón pequeño.
Actividad Nro. 7:
Una mariposa: con dos corazones amarillos, un
rectángulo verde, dos líneas marrones.
Actividad Nro. 8:
Una flor: con cinco círculos violeta grande, un
círculo pequeño amarillo, una línea verde
semi-curva.
FANTASIA DE PAPEL
LUSTRILLO: (Para Segundo y Tercer Nivel)
Esta técnica consiste en hacer figuras con
marcadores finos, hacerle huecos de diferentes formas a la
figura, luego con papel lustrillo llenar el hueco.
FANTASIA DE PAPEL DE SEDA: (Para el Segundo y
Tercer Nivel)
La técnica consiste en hacer siluetas con
marcadores finos, luego arrugar bien el papel de seda y llenar
las siluetas con el mismo.
FANTASIA DE PAPEL CREPÉ: (Para Tercer
Nivel)
Actividad Nro. 1:
La actividad consiste en hacer un dibujo en cartulina,
luego se recortan tiras de papel crepé, se le pone pega al
dibujo, se van pegando las tiras de papel crepé
arruchadito hasta cubrir todo el dibujo.
Actividad Nro. 2:
Papel Crepé en Barniz: esta técnica se
realiza con el mismo procedimiento de la anterior, solo se le
agrega el barniz después de que esté terminada la
técnica.
El barniz: se liga pega blanca con un poco de agua y con
un pincel grueso se barniza toda la actividad.
Esta técnica se emplea para los adornos de
navidad, se
completa con escarcha, hilo dorado y marcadores finos.
PICADO DE CLAVO Y DEDO: (Para Segundo y Tercer
Nivel)
La técnica consiste en hacer siluetas con
marcadores finos y papel lustrillo, luego pulsar con el clavo las
partes de las líneas de la silueta, luego con cuidado se
extrae la figura con los dedos sin necesidad de tijeras, pegar en
hojas plantillas y formas.
PINTURA SOBRE PAPEL ALUMINIO:
(Para Segundo y Tercer Nivel)
Consiste en recortar un pedazo de papel aluminio de
tamaño de una hoja de papel carta, luego
pegarla a un pedazo de cartulina del mismo tamaño y
realizar una composición con témpera.
LOS TÍTERES: (Para Segundo y Tercer
Nivel)
Los títeres representan un papel importante en
la
educación del niño, su construcción desarrolla se creatividad e
imaginación, mientras que su manejo influye positivamente
en su expresión corporal.
Existen muchos títeres: títeres de bolsas
de papel, de fieltro, corcho, medias y de pasta de
papel.
PINTURA SOBRE BOLSAS PLÁSTICAS: (Para
Segundo y Tercer Nivel)
La técnica consiste en recortar un pedazo de
plástico
del tamaño de una hoja carta luego pegarlo en cartulina
del mismo tamaño. Realiza una composición con
témpera.
PINTURA SOBRE LÁMINAS DE
ACETATO:
Coloca la lámina de acetato sobre un
pedazo de cartulina del mismo tamaño. Realiza una
composición con témpera.
EL MONTAJE: (Para Tercer Nivel)
Para esta técnica se utiliza papel lustrillo o
cartulina de construcción, se dibuja y se recorta la
figura en partes, las figuras deben ir montadas una sobre la
otra.
EL COLLAGE: (Para Segundo y Tercer
Nivel)
Con pedacitos de papel y pedacitos de tela, con recortes
de revistas y otros materiales
puedes realizar un collage sobre la superficie de la cartulina o
papel, puedes combinar diferentes materiales.
ALGODÓN EN RELIEVE Y
DELINEACIÓN CON ESTAMBRE: (Para Segundo y Tercer
Nivel)
La técnica consiste en hacer un dibujo con
marcadores finos en cartulina, luego rellenas con algodón
todo el dibujo y lo delineas con estambre.
LA CABULLITA: (Para Segundo y Tercer
Nivel)
La técnica consiste en hacer dibujos con
marcadores finos, en algunas partes del dibujo colocar pabilo o
estambre de varios colores.
DELINEACIÓN CON PABILO: (Para Segundo y
Tercer Nivel)
Consiste en hacer figuras con marcadores finos y
creyones de cera, luego delinear la figura con pabilo.
EL MOSAICO: (Para Segundo y Tercer
Nivel)
El mosaico es una de las más antiguas formas de
arte. Este ha
adquirido un gran valor
pedagógico y su practica se lleva a cabo desde los niveles
más elementales, siendo reconocida con una excelente
técnica educativa, es básicamente un procedimiento
que consiste en hacer formas en una hoja de papel, luego de
colocar pequeños trozos de papel de seda, lustrillo,
cartulina o granos.
EL MÓVIL: (Para Segundo y Tercer
Nivel).
El móvil es una expresión artística
que se logra con diferentes materiales y diferentes formas
sostenidos en equilibrio
mediante libros,
cintas, chenil, ganchos o palitos. Algunos móviles:
móviles con materiales de desecho, cartulina, fieltro,
arcilla, etc.
EL MOLDEADO CON PLASTILINA: (Para Primero,
Segundo y Tercer Nivel).
Con esta técnica se desarrolla la
coordinación fina, mediante esta actividad el niño
tiene sensaciones táctiles, es un ejercicio importante
para la educación de la
sensibilidad táctil y le permite al niño adquirir
una fortaleza muscular en los dedos. Para moldear el niño
necesita arcilla, plastilina o pasta de papel.
Actividad Nro. 1:
Hacer un dibujo con plastilina dependiendo del
nivel.
Pasta de Papel:
Materiales:
- Harina de Trigo.
- Una taza de papel toilette bien picado.
- Pega blanca.
- Tres cucharadas de vinagre.
Preparación:
Mezcle en una olla la harina y la pega, revuelva bien,
agrega los pedacitos de papel toilette y luego el vinagre, esto
se puede licuar pero debe quedar bien espeso.
EL TROQUETE: (Para Segundo y Tercer
Nivel)
Consiste en recortar tiras de papel de revistas,
coserlas y hacer una composición de las mismas.
TÉCNICA # 50: (Para Segundo y Tercer
Nivel)
Actividad Nro. 1:
Agrupar objetos con su color, forma y
tamaño.
Actividad Nro. 2:
Recortar texturas de la naturaleza.
Actividad Nro. 3:
Recortar texturas y cosas fabricadas, identificarlas por
su textura. Ejemplo: suave, lisa, áspera, rugosa,
etc.
Actividad Nro. 4:
Hacer una composición con diferentes
texturas.
MATERIALES DE DESECHO: (Para Segundo y Tercer
Nivel)
Actividad Nro. 1:
Hacer composiciones con materiales de
desecho.
TÉCNICA # 52: (Para Segundo y Tercer
Nivel).
Actividad Nro. 1:
Dibujar y pintar el relleno del papel
cuadriculado.
Actividad Nro. 2:
Hacer un dibujo libre.
Actividad Nro. 3:
Interpretar gráficamente escenas del hogar y
preescolar.
TÉCNICA # 53: (Para Segundo y Tercer
Nivel)
Actividad Nro. 1:
Interpretar gráficamente miembros de la
familia.
Actividad Nro. 2:
Recortar animales del
hogar y preescolar.
Actividad Nro. 3:
Interpretar formas naturales por medio del dibujo y la
pintura.
TÉCNICA # 54: (Para Segundo y Tercer
Nivel)
Actividad Nro. 1:
Recortar formas naturales de las flores y
frutas.
Actividad Nro. 2:
Dibujar o recortar escenas de nuestro folklore.
PABILO DE COLORES:
MATERIALES: pabilo, cola color, cartulina negra, palito
de 2 puntas.
PROCEDIMIENTO: Se cortan en pedazos de 8 a 10 cm. las
tiras de pabilo, se introducen en la cola color de diferentes
colores y con la ayuda del palito de 2 puntas colocarlos sobre la
cartulina, y formar con ellos la figura deseada.
VITRAL:
MATERIALES: Papel de seda (cortado en cuadritos de
diferentes colores), goma de pegar, pincel grueso y lámina
de acetato.
PROCEDIMIENTO: Se cubre la lámina de acetato con
la goma de pegar, procedemos a colocar lo pedacitos de papel de
seda evitando que queden partes sin cubrir, al mismo tiempo podemos
colocarle más goma, para que no queden cuadritos de papel
levantados. Una vez que la lámina de acetato está
totalmente cubierta, dejarlos secar y luego desprender la
lámina que se forma con la goma y el papel de la
lámina de acetato. Con la lámina que se formo
podemos realizar cualquier tipo de figuras, utilizando a la vez
la técnica del plegado o simplemente
recortando.
PINTURA DENTRÍFICA:
MATERIALES: pasta dental, témpera, envase,
pincel, dibujo.
PROCEDIMIENTO: se mezcla la crema dental con la
témpera o color deseado y luego se pinta el dibujo,
dejarlo secar.
PINTURA CON GELATINA:
MATERIALES: gelatina en polvo, leche condensada, pega
blanca, témpera, pinceles, dibujo.
PROCEDIMIENTO: se mezcla la gelatina con la goma y la
leche condensada, agregar en porciones separadas los colores de
la témpera a utilizar. Se procede a pintar el dibujo con
la mezcla preparada, al secar quedará en relieve.
TEXTURIZADO:
MATERIALES: Cáscaras de huevos, pega,
témpera o pintura al frío, pinceles, hojas de papel
bond blanco.
PROCEDIMIENTO: se elabora un dibujo preferiblemente
grande, se unta la pega a toda la figura, sin dejar secar se le
rocían las cáscaras de huevo trituradas, luego
dejar secar y finalmente pintar del color deseado.
MANCHAS DE COLOR
MATERIALES: Témpera.
PROCEDIMIENTO: cubrir la hoja con manchas de
témpera aguada, utilizando pincel. No dejar espacios en
blanco. Dibujar con témpera negra. Otra variante es
dibujar las manchas con papeles de colores.
DACTILOPINTURA:
MATERIALES: harina o almidón, témpera y
cartulina.
PROCEDIMIENTO: Preparar con almidón o harina y
agua una pasta suave. Colocar en la masa la pasta suave incolora
y separar las témperas. Mojar los dedos en ella, y luego
en el color que se desee usar y dibujar con el dedo sobre la
cartulina ideando una escena.
PAPEL MOJADO: (3-6 años).
MATERIALES: Papeles de buena calidad, tizas de
colores, esponjas, agua.
PROCEDIMIENTO: dibujar con tiza sobre un papel de buena
calidad que ha
sido humedecido con la esponja (es conveniente utilizar hojas
pequeñas con el fin de que el agua no se
seque, antes de finalizar el dibujo). Al contacto de la tiza con
el papel mojado aumenta la sensibilidad del color, se torna
brillante.
DIBUJO SOBRE LÁMINAS DE BARRO: (5-6
años)
MATERIALES: palillos, telas, colores.
PROCEDIMIENTO: con la arcilla hacer una o varias
láminas de 1 cm. de grosor más o menos, dejando la
superficie bien lisa con las manos mojadas. Luego con la ayuda de
palillos podrá empezar a dibujar por incisión sobre
el barro fresco, el dibujo que se desee. Otra posibilidad es la
impresión de distintas texturas en las láminas de
barro, a través de una presión de
distintas telas hasta que dejen huellas en el barro. Una vez seco
podemos dar color y tendremos una colección de texturas
según forma y grosor.
FORMAS DIVERTIDAS: (4-6 años)
MATERIALES: cartulina negra u hojas pintadas de negro,
formas variadas huecas, pinturas de varios colores y arena de
mar.
PROCEDIMIENTO: Organizan las figuras huecas que van a
usar y se mojan por el lado hueco con la pintura (distintos
colores) mezclada con la arena de mar y se transfiere la forma en
la cartulina u hoja pintada de negro. Dar libertad para
que el niño con todas las figuras que se tienen pueda
crear el dibujo que desee (figuras abstracto o modelo de
preferencia).
TIZA SECA: (3-6 años)
MATERIALES: papeles de diferentes tamaños y
colores, papeles de diferentes texturas corrugadas, rugosas,
lisas, etc.; tizas de diferentes tamaños, colores o de
forma cilíndrica o cuadrada.
PROCEDIMIENTO: Distribuir al grupo de
niños
la tiza blanca o de colores claros y papel oscuro (se puede hacer
al contrario, tizas oscuras y papel claro). Si se utiliza tiza de
color, facilitar a los niños agua y toallas de papel que
le permitan mantener limpias las manos. Motivar a los
niños a utilizar los extremos y cantos de tiza. El
niño internaliza que la intensidad y densidad del
color, dependerán de la presión
que ejerza con la tiza sobre el papel.
CUADRO DE GOMA ESPUMA: (5-6
años).
MATERIALES: goma espuma de 1 cm. de espesor cortada en
la forma de su preferencia, estambre de varios colores, pinturas
para teñir la goma espuma, spray para almidonar la ropa,
aguja punta roma.
PROCEDIMIENTO: Se tiñe el trozo de goma espuma
que se va a usar. La transfiere con marcador la figura
preestablecida para esta labor (a escogencia del docente y los
niños), con estambre y aguja punta roma se pasa a coser toda la
orilla de la figura dibujada, se rellenan partes de la figura
para darle más colorido. Finalmente, después de
coser, se le rocía spray para almidonar la ropa, se le
coloca una cinta detrás del cuadro para poder
guindarlo en la pared. En vez del spray se puede pegar el trozo
de goma espuma en una superficie dura y plana que le de firmeza
al cuadro.
MÉTODO LESMES (DESARROLLO
VISOGRAFO – MOTRIZ): (Primer Nivel)
MATERIALES: Música,
témpera, papel periódico,
papel blanco.
PROCEDIMIENTO: Recorremos el salón, representando
que pintamos las paredes al tiempo que se
canta una canción, procurando que coordinen el gesto con
el ritmo (1-2, 1-2, arriba-abajo, arriba-abajo, etc.). Es
importante mantener el ritmo. Una vez hecho esto, los
niños que van a pintar extienden periódicos y
colocan sobre ellos el papel blanco del tamaño deseado,
que tendrá dibujada una flecha en un extremo, para indicar
la dirección que tienen que seguir. En este
caso, la misma que han seguido en la canción y con el
mismo ritmo. Con la mano untada de pintura, repiten los gestos
anteriores, sin preocuparse del borde del papel, al tiempo que
siguen cantando la canción. Cuando la hoja esté
cubierta totalmente de pintura, la dejamos secar. Con éste
método
trabajamos las direcciones del trazado.
TÉCNICA DE LA VELA: (Primer
Nivel)
MATERIALES: Hojas blancas, papel crepé, vela,
agua.
PROCEDIMIENTO: Hacer un dibujo en la hoja con la vela,
después se moja el papel crepé con agua y se pasa
por la hoja para que salga el dibujo (y se deja
secar).
TÉCNICA PARA PREPARAR LA PLASTILINA: (I
Nivel)
MATERIALES: Aceite, harina de trigo, colorante de torta,
agua, pega.}
PROCEDIMIENTO: La harina se pone en una taza se le
agrega el aceite, colorante, el agua, se prepara la masa y se
modela la figura y se le coloca la pega y se deja
secar.
TÉCNICA # 90:
MATERIALES: Cartulina, cuerda, témpera y creyones
de cera.
PROCEDIMIENTO: meter la cuerda dentro de la tarjeta de
cartulina, dejando un poco por fuera. Agregarle la témpera
de un solo color, cerrar la cartulina y halar hacia abajo. Al
abrir conseguimos una forma por ambos lados de la cartulina, se
colorea después de secar los espacios en blanco y queda
como un cuadro.
TÉCNICA # 91:
MATERIALES: Bolas de algodón
pequeñas, cartulina y témpera.
PROCEDIMIENTO: Se coloca la cartulina blanca en el piso
al nivel de los pies, luego con las bolitas de algodón se
mojan en témpera y se tiran desde arriba para que caigan y
se estrellen contra la cartulina, se va repitiendo con diversos
colores.
TÉNICA CON ALMIDÓN: (III
Nivel)
MATERIALES: Agua, almidón y pega.
PROCEDIMIENTO: Se mezclan todos los ingredientes y luego
se colocan encima de un envase o tapa plástica de tal
manera que luego de varios días de secado, se desmonte y
los niños lo pinten.
PINTURA CON HILOS:
MATERIALES: Cartulinas Blancas, témpera de
diversos colores, palitos de madera
(ganchos), estambre, envases grandes de plástico,
tijeras, tirro.
PROCEDIMIENTO: Enrollar el estambre en un sentido hasta
la mitad del palo de madera.
Colocar el tirro para que no desprenda y volver a enrollar dicho
estambre en sentido contrario al efectuado con anterioridad,
colocando otro tirro en la punta y cortando con una tijera lo
sobrante. Vaciar la témpera en los envases, un color en
cada uno de ellos; si está muy espesa agregar un poquito
de agua. Colocar las cartulinas blancas sobre la mesa, donde uno
de sus lados esté al ras del borde de la misma, y fijarla
con tirros. Invitar a los niños a colocar sus palitos
dentro de los envases con pintura, sólo hasta la mitad que
tiene el hilo y esperar a que se escurra toda la pintura antes de
sacarlo del mismo. Seguidamente, colocar la mitad del palito que
tiene hilo con pintura sobre la cartulina, dejando la otra mitad
fuera de la mesa para que los niños lo puedan rodar.
Invitarlos a mezclar los colores, rodando los palitos entre sus
compañeros de mesa.
TÉCNICA # 100:
En un rectángulo de cartón, escribe
su nombre con marcador, luego le hechas pega a las letras,
pegamento de color sobre el papel que está abajo del
cartón y sigues la letra y te sales un poco. Otro color de
pegamento (cola color) igual haciendo líneas, dejando
secar. Usar plumas plateadas alrededor del pegamento y hacer
dibujos extras.
TÉCNICA # 101:
Un recorte grande que tenga muchos colores, recortarlo
en tiras, rellenar con marcadores los espacios que queden
separados luego de pegarlos; utilizando los colores para estirar
el dibujo recortado.
DIBUJO A CIEGAS:
MATERIALES: Hoja blanca o cartulina, creyones de cera
blanco, témpera, pinceles, agua.
PROCEDIMIENTO: Hacer un dibujo con el creyón de
cera blanco y luego pasar una capa de témpera aguada con
el pincel. Variantes: Hacer el dibujo con goma blanca o con una
vela y usar tinta china en vez
de témpera.
PINTURA INVISIBLE:
MATERIALES: Cartulinas blancas, papel de seda de
colores, tijeras, pega, hisopos, un poco de cloro, envases de
plástico.
PROCEDIMIENTO: Colocar el cloro en los envases de
plástico. Seguidamente, cortar rectángulos
más pequeños que la cartulina blanca y pegarlos a
ésta, solo con una gota en cada esquina del papel de seda;
esperando unos minutos a que esté seco. Invitar a los
niños a colocar los hisopos dentro de los envases con
cloro, utilizando estos como pinceles. Pedirles que realicen el
dibujo de su preferencia. A medida que el cloro se vaya secando
irá decolorando el papel de seda, apareciendo el dibujo
hecho por los niños en color blanco.
MARNOLEADO: (5 años en
adelante).
MATERIALES: Papel blanco, platos, pinturas al
óleo, solventes, pinceles, guantes de goma, pote grande
con agua.
PROCEDIMIENTO: Verter un poco de color en el plato y
diluirlo con solvente. Colocar la mezcla en el agua, agregar un
nuevo color y revolver suavemente. Ponerse los guantes, sostener
el papel por las esquinas e introducirlo en el agua de forma
horizontal. Levantar el papel con rapidez en la misma
posición.
GRABADO CON CREYONES DE CERA: (5 años en
adelante).
MATERIALES: Creyones de cera, hoja blanca o cartulina,
plancha.
PROCEDIMIENTO: Marcar un doblez en el papel o cartulina,
dibujar en un lado y doblar nuevamente, luego
planchar.
SOPLADO: (3 años y medio en
adelante).
MATERIALES: Hoja o cartulina, témpera de colora,
pitillo cortado a unos 5 o 6 cm.
PROCEDIMIENTO: Se colocan gotas de témpera
bastante líquida sobre el papel y se procede a soplar cada
gota hasta extenderla bien.
SIMETRÍA O MARIPOSA: (Edad
todas).
MATERIALES: Hoja blanca o cartulina, témpera,
rodillo.
PROCEDIMIENTO: Doblar el papel, abrir y colocar gotitas
de pintura en el área cerca del doblez. Doblar nuevamente
aplastar con la mano o el rodillo. Variante: pintar el dibujo de
un lado y seguir con el procedimiento.
PINTAR CON TENEDORES: (Edad todas).
MATERIALES: Hoja blanca, témpera, tenedores,
envases planos para la témpera.
PROCEDIMIENTO: Mojar el tenedor en la pintura e imprimir
en la hoja.
GRABADO DE COMIQUITAS: (5 a 6
años).
MATERIALES: Papel encerado, comiquitas de
periódico, paleta de helado.
PROCEDIMIENTO; Se coloca la parte encerada del papel
sobre la comiquita y con la paleta de helado se frotará
toda la superficie hasta que quede grabada la comiquita en el
papel.
Sandra Santamaria