Los Niños
Índigo
- ¿Qué es un
Niño Índigo? - Tipos de Niños
Índigo - Características para
identificar a los Niños
Índigo - ¿Qué podemos
hacer? - Consejos para la relación
con Índigos - Problemas de los métodos
educacionales en las escuelas - Cuestiones de
salud
A partir de la década del 80, ellos comenzaron a
llegar, cada vez más. Son niños
espectaculares. Están llegando para ayudar a la
transformación social, educativa, familiar y espiritual de
todo el planeta, independientemente de las fronteras y de las
clases
sociales. Son como catalizadores para desencadenar las
reacciones necesarias para las transformaciones. Ellos poseen una
estructura
cerebral diferente en lo que se refiere al uso de los potenciales
de los hemisferios izquierdo (menos) y derecho (más). Esto
significa que ellos van más allá del plano
intelectual, estando el foco de su brillo en el plano de la
acción. Ellos exigen del ambiente que
los rodea ciertas características que no son comunes ni
auténticas en las sociedades
actuales. Ellos nos ayudarán a destituir dos paradigmas de
la humanidad:
- Nos ayudarán a disminuir el distanciamiento
entre PENSAR y ACTUAR. Hoy en nuestra sociedad todos
saben lo qué está bien o mal. Sin embargo,
frecuentemente actuamos diferentemente a cómo pensamos.
Estos niños van a inducirnos a disminuir este
distanciamiento, generando así una sociedad
más auténtica, transparente, verdadera, con mayor
confianza en nuestras relaciones. - Ellos también nos ayudarán a mudar el
foco del YO hacia el PRÓJIMO, inicialmente a partir del
restablecimiento de la autenticidad y la confianza de la
humanidad, que son requisitos previos para que podamos respetar
y considerar más al PRÓJIMO que a nosotros
mismos. Como consecuencia, disminuirán el
Egoísmo, la Envidia, las Exclusiones, resultando en una
mayor solidaridad y
compartición.
Te puedes preguntar: ¿Cómo van a hacer
semejante transformación estos niños? A
través del cuestionamiento y la transformación de
todas las instituciones
rígidas que los rodean. Comenzando por la Familia,
que hoy se basa en la imposición de reglas, sin tiempo de
dedicación, sin autenticidad, sin explicaciones, sin
información, sin elección ni
negociación. Estos niños simplemente
no responden a estas estructuras
rígidas, porque para ellos es imprescindible tener
opciones, relaciones verdaderas y mucha negociación. Ellos no aceptan ser
engañados porque tienen una "intuición" para
percibir las verdaderas intenciones, y no tienen miedo. Por lo
tanto, intimidarlos no da resultado, porque ellos siempre
encontrarán una manera de obtener la verdad. Ellos
perciben las verdaderas intenciones y las debilidades de los
adultos.
La segunda institución vulnerable a la
acción de los Índigos es la Escuela. Hoy el
modelo de
enseñanza es siempre impuesto, sin
mucha interacción, sin escuchar y sin la
participación de los estudiantes. Este modelo es
simplemente incompatible con los Índigos, siendo por lo
tanto el mayor conflicto,
muchas veces superior al que hay con la familia,
principalmente por la falta de vínculos afectivos y
amor. Como los
Índigos poseen una estructura
mental diferente, resuelven problemas
conocidos de una manera diferente, más allá de
encontrar formas diferentes de razonamiento que sacuden el modelo
educativo actual.
El tema de los Niños Índigo es fascinante
y relativamente nuevo en el campo de la investigación. Presentaremos aquí un
resumen del libro The
Indigo Children (Los Niños Índigo), escrito por Lee
Carroll y Jan Tober, que fue publicado por primera vez en Mayo de
1999, y que ya fue traducido al español.
Un niño índigo es aquél que
muestra una
nueva y poco usual serie de atributos psicológicos con un
patrón de comportamiento
no documentado aún. Este patrón tiene factores
comunes y únicos que sugieren a quienes interactúan
con los niños (los padres en particular) que deben cambiar
la forma de tratarlos y de criarlos para poder lograr
un equilibrio
adecuado. Ignorar estos nuevos patrones de comportamiento
es crear desequilibrio y gran frustración potenciales en
la mente de estas preciosas nuevas vidas.
Hay varias clases de Niños Índigo, pero en
la siguiente lista están dados algunos de los patrones
de comportamiento más comunes:
- Ellos vienen a este mundo con un sentimiento de
realeza (y frecuentemente se comportan de ese
modo). - Ellos tienen la sensación de "merecer
estar aquí" y se sorprenden cuando otros no
comparten eso. - La autoestima no es para los niños
índigo un gran tema de preocupación. Con
frecuencia les dicen a sus padres "quiénes son
ellos". - Ellos tienen dificultad en aceptar una autoridad
absoluta sin ninguna explicación y sin
alternativa. - Ellos simplemente no harán ciertas cosas; por
ejemplo: esperar en una fila es muy difícil para
ellos. - Se frustran con sistemas
rituales que no requieren pensamiento
creativo. - Con frecuencia ellos encuentran mejores formas de
hacer las cosas, tanto en casa como en la escuela, lo
que los hace parecer rebeldes, inconformes con cualquier
sistema. - Parecen antisociales a menos que se encuentren
entre niños de su misma clase. Si no hay otros con
un nivel de consciencia similar, a menudo se tornan
introvertidos, sintiendo que ningún ser humano los
entiende. La escuela a
menudo es muy difícil para ellos desde el punto de vista
social. - Ellos no son tímidos a la hora de expresarle a
usted lo que necesitan. No responderán a la
disciplina
de "culpa" ("espera que tu padre llegue a casa y se
entere de lo que has hecho").
La expresión "Niños Índigo" viene
del color del aura de
estos niños. Existe una amiga de los autores, que ellos
conocieron a mediados de los años 70, llamada Nancy Ann
Tappe. Nancy fue autora del libro llamado
Understanding Your Life Through Color
(Entendiendo tu vida a través del color). En este libro
aparecen los primeros datos acerca de
lo que ella llamó "Niños Índigo".
¿Cómo ve ella los colores?
¿Cuán preciso es eso? Nancy ha sido diagnosticada
con una situación en que dos de sus sistemas
neurológicos se cruzan, y eso hace que ella pueda ver
literalmente el aura humana. Ella ve campos
electromagnéticos, los colores y las
frecuencias.
Hay cuatro tipos diferentes de Índigos, cada uno
con un propósito:
1. El humanista: el primero es el Índigo
humanista que está destinado a trabajar con las masas.
Ellos son los médicos, abogados, profesores, comerciantes,
ejecutivos y políticos del mañana. Ellos
servirán a las masas y son muy hiperactivos y
extremadamente sociables. Ellos hablarán con todo el
mundo, siempre en forma muy, pero muy amigable. Ellos son torpes
y muy hiperactivos. Algunas veces se estrellarán contra
una pared porque olvidaron poner los frenos. Ellos no saben
cómo jugar con un juguete, pero le sacarán todas
las partes que contengan y probablemente después no lo
vuelvan a tocar. Son del tipo de persona al que
hay que recordarles las cosas permanentemente, porque a menudo se
olvidan de las órdenes simples y se distraen. Son lectores
feroces.
2. El conceptual: Los Índigos conceptuales
están más interesados en proyectos que en
personas. Ellos serán los ingenieros, arquitectos,
diseñadores, astronautas, pilotos y militares del
mañana. Ellos no son torpes, por el contrario, son
niños muy atléticos. Son controladores y la
persona que
más tratan de controlar es a su madre si son niños,
y a su padre si son niñas. Este tipo de Índigo
tiene tendencia a la adicción, especialmente a drogas durante
la adolescencia.
Sus padres deben vigilar estrechamente sus patrones de
comportamiento.
3. El artista: El Índigo Artista es mucho
más sensible y su cuerpo a menudo es más
pequeño, aunque eso no es una regla general. Están
más inclinados hacia el arte, son muy
creativos y serán los profesores y artistas del
mañana. Sea lo que sea a lo que se dediquen, siempre
estarán orientados hacia el lado creativo. Dentro del
campo de la medicina,
serán cirujanos o investigadores. En el campo de las
artes, serán los actores. Entre los 4 y los 10
años, ellos pueden involucrarse en hasta 15 actividades
creativas diferentes, le dedicarán 5 minutos a una y luego
la abandonarán.
4. El interdimensional: El Índigo
interdimensional es mucho más grande que los demás
índigos, desde el punto de vista de la estatura. Entre los
1 y 2 años ya no les podrá decir nada. Ellos
dirán: "Yo ya lo sé" o "Yo puedo hacer eso", o
"Déjame sólo". Son ellos quienes traerán
nuevas filosofías y espiritualidad a este mundo. Pueden
llegar a convertirse en bravucones y jactanciosos porque son
mucho más grandes y también porque no encajan en
ningún patrón de los otros 3 tipos.
Características para identificar a los
Niños Índigo:
Los autores enumeran las siguientes características para ayudar a identificar
si su niño es un Índigo:
- Tiene gran sensibilidad
- Tiene energía en exceso
- Se distrae fácilmente o tiene bajo
poder de
concentración. - Necesita adultos emocionalmente estables y seguros a su
alrededor - Se resiste a la autoridad si ésta no
está democráticamente orientada - Prefiere otras formas de aprendizaje
–para la lectura y
las matemáticas en particular. - Puede frustrarse fácilmente porque tiene
grandes ideas pero pocos recursos o
personas dispuestas a ayudarle a realizarlas - Aprende a un nivel exploratorio, y se resiste
a memorizar mecánicamente o a ser un mero
oyente. - No dura mucho tiempo sentado
a menos que esté absorto en un tema de su interés. - Es muy compasivo y tiene muchos miedos,
tales como a la muerte y
a la pérdida de sus seres queridos. - Si experimenta fracasos o decepción a edad muy
temprana, puede desistir y desarrollar un bloqueo
permanente.
Algunas frases extraídas del libro
"Muchas personas tienen dificultad en relacionarse con
estos emisarios, porque se acercan a ellos con creencias y
normas
preconcebidas que los niños no comparten."
"Los niños son todo lo que necesitan ser. Son
ellos mismos. Dejémoslos solos para que puedan ser
exactamente lo que son."
Problemas que los Índigos pueden
experimentar
- Exigen mucha atención y sienten que la vida es
demasiado valiosa para dejarla pasar. Quieren que las cosas
sucedan y con frecuencia fuerzan una situación a fin de
obtener lo deseado. - Pueden llegar a irritarse emocionalmente por quienes
no entienden el fenómeno Índigo. Ellos no pueden
entender por qué las personas operan en modalidades no
basadas en el amor.
Aún así, son extremadamente resistentes y
hábiles para ayudar a niños necesitados aunque su
ayuda a menudo sea rechazada. En la juventud
pueden tener problemas de
adaptación con otros niños. - Los Niños Índigo a menudo son
diagnosticados con desórdenes de atención (ADD – Attention Deficit
Disorder) o alguna forma de hiperactividad.
Hay algunas reglas básicas que debemos tener en
cuenta para no perdernos el brillo de estos
niños.
- Trate a los Índigo con respeto – Honre
su existencia en la familia. - Ayúdelos a crear sus propias soluciones
disciplinarias. - Siempre deles a elegir.
- Nunca los desprecie ni los haga sentir
pequeños - Explíqueles siempre el por qué de las
instrucciones que usted da. Escuche esas explicaciones.
No use la estúpida frase de: "porque yo lo digo". Si
usted usa semejantes expresiones, entonces reconsidere sus
instrucciones y corríjalas. Ellos la/lo
respetarán por ello y esperarán. Pero si usted
les da órdenes autoritarias y dictatoriales, sin bondad
ni razones sólidas, estos niños lo
derrotarán. Simplemente no obedecerán o, lo que
es peor, le darán una lista de razones que descalifican
sus intenciones. La honestidad
vencerá como nunca antes. - Conviértalos socios en su propia
crianza. - Desde la temprana infancia
explíqueles todo lo que usted está
haciendo. Tal vez ellos no entiendan, pero ellos
percibirán su consciencia y su honra por
ellos. - Proporciónele seguridad cuando usted le
brinde apoyo. Evite críticas negativas. Siempre
hágales saber que usted los apoyará en
todo momento. Ellos crecerán de acuerdo a sus
verbalizaciones y lo sorprenderán en el proceso. No
los haga hacer simplemente, sino permita que ellos lo hagan con
apoyo. - No les diga quiénes son, ni quiénes
serán en el futuro. Déjelos que ellos decidan lo
que les interesa. No los fuerce a que entren en el oficio
familiar o en algún tipo de negocio porque la familia
lo haya estado
haciendo durante generaciones. Estos niños no
serán seguidores en absoluto.
Consejos para la
relación con Índigos
- Los Índigo son abiertos y honestos –
esto no es una debilidad, sino su mayor fortaleza. Si no son
honestos y abiertos con ellos, ellos seguirán siendo los
mismos con ustedes: sin embargo, no los
respetarán. - El aburrimiento puede traer arrogancia en los
Índigos, así que no dejen que se aburran. Si
actúan con arrogancia, significa que necesitan un nuevo
desafío y nuevos límites.
Alimente sus cerebros y manténgalos ocupados de la mejor
forma posible. - Los padres, maestros y auxiliares tienen que ser
capaces de establecer y mantener límites claros,
y sin embargo, lo suficientemente flexibles para cambiar
y ajustar esos límites
cuando sea necesario, basados en el crecimiento
emocional/mental, pues los Índigos crecen rápido.
Ser firmes, pero justos, es necesario para el bien de ellos y
el nuestro. - El mensaje dado y transmitido por los adultos debe
ser más placentero que doloroso, y más basado en
el amor que
en el miedo. - Mantenga al niño informado e
involucrado en los asuntos. - Evite malentendidos simplemente dando
explicaciones. - No pierda la paciencia con su
niño. - Evite dar órdenes (verbos en imperativo). En
vez de usar órdenes verbales, use el tacto para
llamar su atención. Ellos son muy sensibles al contacto
(toque en el hombro, apretón de manos, abrazo,
etc.) - Mantenga su palabra
- Negocie en cada situación.
- No esconda nada ni use lenguaje
ofensivo. - Deje que sus emociones le
muestren amor, y no odio. - Discuta la situación generadora de la
reprimenda después de ésta. - Después de todo, siempre acérquesele al
niño y vea si hubo un aprendizaje y
crecimiento tras la reprimenda. - Importante: Recuerde que el castigo no
funcionará con estos niños. El castigo es
diferente de la reprimenda. El castigo está basado en la
culpa, mientras que la reprimenda se basa en un crecimiento o
mejoramiento.
Problemas de los
métodos
educacionales en las escuelas
En la educación y al
elegir una escuela, debemos tener en mente que debemos
enseñar a los niños CÓMO pensar y no
QUÉ pensar. Nuestro papel no es
transmitir conocimiento,
sino transmitir sabiduría. La sabiduría es el
conocimiento aplicado. Cuando le damos a los niños
sólo conocimiento,
les estamos diciendo qué pensar, lo que supuestamente
deben conocer y lo que queremos que ellos crean como
verdad.
Cuando les transmitimos sabiduría a los
niños, no les estarnos diciendo lo que deben pensar o lo
que es verdad. En cambio, les
decimos a ellos cómo hacer para encontrar su propia
verdad. Por supuesto, no podemos ignorar el
conocimiento cuando enseñamos sabiduría, porque
sin conocimiento no hay sabiduría. Una cierta cantidad de
conocimiento debe pasar de una generación a la siguiente,
pero debemos permitir que los niños la descubran por
sí mismos. El conocimiento con frecuencia se pierde, pero
la sabiduría nunca se olvida.
Los viejos patrones de energía se basan en la
creencia fundamental de que los niños son simples vasos
vacíos que deben ser llenados de conocimiento por
expertos, los profesores. Los profesores utilizan técnicas
de avergonzar y comparar a los estudiantes, con la idea de que
eso les dará motivación. En esta atmósfera, cualquier
niño que no encaja en el modelo es considerado un
niño problemático.
El problema con este sistema es que
los niños aprenden a suplir su necesidad de
atención y reconocimiento de forma negativa.
Existen duras disfunciones claramente asociadas con los
Índigos: Desorden de Déficit de Atención
–ADD (Attention Deficit Disorder)–, y Desorden
Hiperactivo de Déficit de Atención –ADHD
(Attention Deficit Hyperactive Disorder). Los índigos
son frecuente y erróneamente diagnosticados con ADHD o ADD
porque se niegan a obedecer. Cuando vemos una película
de Clint Eastwood, aplaudimos su rebeldía. Sin embargo,
cuando este mismo espíritu se evidencia en nuestros hijos,
nosotros les damos drogas. Pero
es importante resaltar que no todos los Niños
Índigo tienen ADD o ADHD, y que no todos los niños
con ADD o ADHD son Índigos.
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El texto
original, en portugués, se puede ver en: http://www.astv.hpg.ig.com.br/kry-16.html
Victoria Ruiz