Concepto de hombre: Ser hecho de
cuerpo y alma, en capacidad de dominar el mundo.
Metodología: Comprender, retener y
aplicar.
Educación: Actividad humana que tiene como
fin el lograr la erudición, la virtud y la
piedad.
Concepto de Educador: El Educador debe ser
virtuoso.
Principales Principios: "Enseñar todo a
todos".
Contexto social: inestabilidad social, educación
tradicional, lucha por la paz y la influencia
religiosa.
Otras Aportaciones: hablar la misma lengua
iniciando por la materna, método
sensualista, estaciones por objetivos,
enseñar una sola cosa a la vez, divino de las etapas del
desarrollo del
hombre.
Escritura del
"orbis pictus" para la enseñanza de las lenguas.
Concepto de hombre: El hombre es
bueno por naturaleza por
ser de origen divino.
Metodología: Los niños
deben educarse de forma natural, la libertad
sólo puede limitarse por las leyes de la
naturaleza. Debe aislarse de la sociedad con su
guía para ser "el buen salvaje" para luego poder regresar
a los 18 años.
Educación: Dice que la educación es la
forma de dominar al otro, tiene dos fines: la educación de
las bellas almas y la educación de la chusma.
Concepto de Educador: Debe ser un guía
orientador de los intereses del educando sin que éste se
de cuenta.
Principales Principios: El hombre es naturalmente
bueno y la sociedad lo corrompe, la libertad es la obediencia
absoluta a la ley de la ciudad
ideal.
Contexto social: Desigualdad social, influenciado
por el pensamiento de
los pensadores de la enciclopedia.
Otras aportaciones: Escribió su libro del
"Emilio", división de 4 periodos en el desarrollo del
hombre, promueve la enseñanza de oficios
útiles.
Concepto de hombre: El hombre es un ser formado
de cuerpo y alma.
Metodología: El ABC de la intuición
por medio de figuras y formas para desarrollar el lenguaje,
las formas y los números.
Educación: Consiste en desarrollar las
fuerzas naturales y las capacidades del hombre en forma
multifacética y armónica.
Concepto de Educador: El educador lo que debe
desarrollar y enseñar es a observar y hablar y
posteriormente la enseñanza de formas, números y
lenguajes.
Principales Principios:
La educación debe ser libre y natural, se debe desarrollar
la inteligencia y
extender el círculo de intuiciones para la
utilización de más sentidos. Está en contra
de la argumentación verbal y dice que es mejor mediante
el trabajo y
la práctica.
Contexto Social: Vive la división entre la
modernidad y lo
contemporáneo, vive igualmente desigualdad
social.
Otras aportaciones: Habla de que la
enseñanza elemental debe contener educación
física, laboral, moral, mora,
estética e intelectual. Atendió la
educación de niños pobres y campesinos,
enseño a combinar escuela y
trabajo.
Concepto de hombre: Ser formado de cuerpo y
alma.
Metodología: Los centros de interés
que parten de las necesidades del hombre. Enseña
también a través del tríptico decroliano que
vienen de la observación, asociación y
expresión.
Educación: Parte de las necesidades e
intereses del hombre y es el medio para que el hombre se
logre.
Concepto de Educador: Persona que debe
crear un medio eficaz para el aprendizaje
adaptando a necesidades e intereses del niño.
Principales Principios: Las cuatro necesidades
básicas del hombre son los centros de interés, la
base del aprendizaje del
hombre, estos son: alimentación, luchar
contra la intemperie, seguridad y
actuar. La persona aprende de forma global.
Contexto Social: Finales del siglo XIX y
principios del XX.
Otras aportaciones: El aprendizaje es individual,
pero el social también tiene mucha importancia, de este se
aprende la
moral.
Concepto de hombre: El hombre es un ser formado
de cuerpo y alma.
Metodología: Acción, juego y
trabajo.
Educación: es una evolución consciente del hombre.
Concepto de Educador: Debe ser un guía y
un amigo fiel.
Principales Principios: Hay que educar en la
libertad, la pedagogía ha de dirigirse al niño
como actividad creadora. Fundación del Kinder Garden,
"Trabajar jugando y jugando a trabajar".
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