- La Teoría de las
Inteligencias Múltiples - Ideas básicas sobre la
teoría de las inteligencias múltiples para el
desarrollo de habilidades del pensamiento - Tabulación inteligencia
múltiples - Conclusión
- Opinión personal sobre
la misma - Apéndices
- Bibliografía
consultada
La
Teoría
de las Inteligencias
Múltiples.
Esta monografía
nos da cuenta de la equivocación que se comete al
describir a las personas como poseedoras de una única y
cuantificable inteligencia,
pues el ser humano tiene, por lo menos, ocho inteligencias
diferentes, cada una desarrollada de modo y a un nivel particular
por Howard Gardner.
Ellas son la Inteligencia Musical,
Corporal-cinestésica, Lingüística,
Lógico-matemática, Espacial, Interpersonal,
Intrapersonal y Naturalista.
Pero los programas de
enseñanza sólo se basan en las
inteligencias lingüística y matemática, dando
una mínima importancia a las otras.
Es por ello que para lograr el objetivo de
transformar a la escuela
tradicional en una de Inteligencias Múltiples, tenemos que
partir desde un trabajo en equipo
en el que intervengan la escuela (docentes), y el hogar (los
padres).
Palabras claves: inteligencia, inteligencias
múltiples, escuela, hogar, educación
Howard
Gardner
(1943 –
)
Nació en Estados Unidos
hace 58 años. Hijo de refugiados de la Alemania nazi,
es conocido en el ambiente de
la
educación por su teoría de las múltiples
inteligencias, basada en que cada persona tiene
-por lo menos- ocho inteligencias u ocho habilidades
cognoscitivas. Investigador de la Universidad de
Harvard, tras años de estudio ha puesto en jaque todo el
sistema de
educación
escolar en EE.UU.
Gardner, neuropsicólogo, es codirector del
Proyecto Zero
en la Escuela Superior de Educación de Harvard, donde
además se desempeña como profesor de
educación y de psicología, y
también profesor de Neurología en la Facultad de
Medicina de
Universidad de Boston .
En 1983 presentó su teoría en el libro Frames
of Mind: The Theory of Multiple Intelligences y, en 1990, fue el
primer americano que recibió el Premio de Educación
GRAWMEYER de la Universidad de Louisville.
En 1993 publicó su gran obra La inteligencia
múltiple; en 1997, Mentes extraordinarias. Además,
escribió quince libros
–Arte, Mente y
cerebro; La mente
no escolarizada; Educación artística y desarrollo
humano y La nueva ciencia de la
Mente, entre otros títulos- y varias centenas de
artículos
Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD
DE RESOLVER PROBLEMAS
O ELABORAR PRODUCTOS QUE
SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.
La importancia de la definición de Gardner es
doble:
Primero, amplía el campo de lo que es la
inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos
intuitivamente, y es que la brillantez académica no lo es
todo. A la hora de desenvolvernos en esta vida no basta con tener
un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad
intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus
amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el
colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en
su vida personal.
Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser
inteligente, pero en cada campo utilizamos un tipo de
inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero si distinto. Dicho
de otro modo, Einstein no es más inteligente que Michel
Jordan, pero sus inteligencias pertenecen a campos
diferentes.
Segundo y no menos importante, Gardner define la
inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la
inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se
nacía inteligente o no, y la educación no
podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en
épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no
se les educaba porque se consideraba que era un esfuerzo
inútil.
Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la
convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner no
niega el componente genético.
Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la
genética.
Pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de
otra dependiendo del medio
ambiente, nuestras experiencias, la educación
recibida, etc.
Ningún deportista de elite llega a la cima sin
entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales. Lo mismo
se puede decir de los matemáticos, los poetas o de gente
emocionalmente inteligente.
DESARROLLO
IDEAS BASICAS SOBRE LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS
MULTIPLES PARA EL DESARROLLO DE
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.
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