- 1. Reseña
historica - 2.
Preliminares - 3. Definiciones
operacionales - 4.
Introduccion - 5. Que es una
crisis - 6. Crisis
evolutivas - 7. Crisis
circunstanciales - 8. Analisis personales y
conclusiones en sintesis: - 9.
Bibliografia:
, Lía Ricón y Ana María
García proponen una apreciación interesante,
considerando en la historia cuatro
Revoluciones Psiquiátricas:
1. Primera Revolución Psiquiátrica: Durante
el renacimiento
se consideró enfermos mentales a los otrora posesos y
hechiceros que en la edad media
terminaban en la hoguera por la Inquisición.
2. Segunda Revolución Psiquiátrica: Pinel,
Tuck y Cabanis, durante la Revolución
Francesa, quitan las cadenas a los enfermos mentales
considerándolos como pacientes.
3. Tercera Revolución Psiquiátrica:
Siglo XIX y comienzos del XX: Tiene dos
representantes:
Kraepelin realiza su aporte invaluable a la
nosografía (clasificación de las enfermedades
mentales).
Freud efectúa sus hipótesis sobre el funcionamiento del
psiquismo humano.
4. Cuarta Revolución Psiquiátrica: A
partir de 1950, con la síntesis
de Cloropromacina se ingresa a la era de los
psicofármacos, a la que también pertenecen los
avances
tecnológicos vertiginosos.
En 1978 la
Organización Mundial de la Salud en Alma-Ata (URSS),
definió a la salud como "el completo
bienestar biológico, psicológico y social…(
definición conlleva ingenuidad al plantear el objetivo
como un ideal inalcanzable; completo bienestar), loable, pero
poco operativo. Tal vez, una definición aceptable
sería aquella que considere al hombre, a su
enfermedad y su contexto como una -una estructura
dinámica– en homeostasis
hacia adentro y afuera y además capaz de crear, innovar
en nuevas situaciones y por ende aprender y propender al
crecimiento de sí mismo y del entorno interactuante. .
De acuerdo a este concepto
sería incoherente dividir a la salud en mental y
física.
La salud mental
incluye a la física y viceversa.
Por otro lado, ambas se encuentran incluidas en lo que
podríamos denominar salud social Hecha esta salvedad, es
posible definir el área de influencia de la salud
denominada en la actualidad: salud
mental, como aquel sector de la salud que se ha nutrido de
las vertientes anátomo-fisiológicas, de la
psiquiatría clásica, de la antropología, sociología, psicología y
pedagogía entre otras .
Ciclo vital: psicología evolutiva que se extiende
desde el nacimiento hasta la vejez,
abarcando así el ciclo completo de la vida
humana.
Crisis de la mitad de la vida: Crisis de
la
personalidad que se produciría entre los 35 y los 45
años, en la cual se produce una evaluación de la vida en base a la
comparación entre las metas fijadas y los
logros.
Generatividad: en la teoría de las etapas psicosociales de
Erikson, consiste en el deseo de ser más productivo y
creativo en beneficio de la sociedad que se
produce en el adulto medio
Menopausia: Es el cese definitivo de la
menstruación que ocurre entre los 43 y los 50
años, que termina con la capacidad reproductiva de
la
mujer
Presión del ciclo de
vida: Estrés
que sufren los adultos de edad media
al tener que ayudar, simultáneamente, a sus hijos y a
sus padres
Madures emocional o personalidad
madura: ser capaz de ejercer un dominio activo
sobre el mundo. Al mismo tiempo, al
enfrentar al mundo lo percibimos correctamente, lo mismo pasa
con las capacidades del sí mismo (percibir
bien).
Proceso de individuacion: el sujeto se vuelca hacia su
interior. Se produce un mayor conocimiento
de sí mismo y se integran los nuevos aspectos a la
personalidad. Se toma contacto con aspectos inconscientes y
desconocidos de la personalidad.
-Nota-:que es una crisis, que
tipos de crisis y que polos tienen se desarrollaran en el punto
2 de la monografía
Hay momentos del ciclo vital relativamente apacibles y
estables alternados con otros donde aparecen nuevas exigencias
y demandas, necesitándose un periodo de
transición entre los periodos o estadios del ciclo vital
para adecuarse a estas.Se necesita tiempo para
desprenderse de una situación pasada y adaptarse a otra
nueva.
Otras veces los cambios por lo contrario reflejan
turbulencia emocional y psicológica y marcan un periodo
de crisis: ya sean internos o externos enfrentan a la estructura
mental y emocional de la persona con
exigencias que sobrepasan la capacidad de adecuarse a ellos y
sobreviene una crisis
Se quiebra el
orden previo, lo que antes servia para explicarla y resolverla
resulta ineficaz, y a la vez, las nuevas alternativas nos
llenan de temor y de desconfianza.Estamos en crisis
En un sentido amplio podemos decir que la vida es un
estado de
crisis casi permanente apenas interrumpido por lapsos de
relativa inestabilidad
Una crisis va a aparecer en la vida de una persona cuando
un determinado suceso amenaza con alterar su equilibrio
personal, en
sentido tanto favorable como adverso.
La situación de crisis va a depender de los
recursos
adaptativos del sujeto, pudiendo aparecer, bien en una
situación estresante en la propia evolución del individuo (crisis
evolutivas o esperables), o bien en otras en las que un suceso
vital estresante las precipita.
Estas últimas son las denominadas "crisis
accidentales" o crisis inesperadas o imprevisibles, en las que
estarían incluidos tanto las crisis cotidianas como
separación, perdidas, muerte,
enfermedades
corporales, como los desastres y las
catástrofes.
Definición de crisis: Una crisis es un estado
temporal de trastorno y desorganización, caracterizado
principalmente, por la incapacidad del individuo para abordar
situaciones particulares utilizando métodos
acostumbrados para la solución de problemas, y
por el potencial para obtener un resultado radicalmente
positivo o negativo.
Crisis significa al mismo tiempo peligro y
oportunidad
5.2) TIPOS DE CRISIS:
Las crisis pueden ser del desarrollo
(esperables) o circunstanciales (Accidentales inesperadas o
imprevisibles.)
Crisis del desarrollo:
Las crisis del desarrollo son mas predecibles y
sobrevienen cuando una persona va cumpliendo etapas en su vida
desde la niñez a la senectud .Presentan una conducta
indiferenciada y marcan un trastorno en el área
intelectual y afectiva
_Crisis del nacimiento e infancia
_Crisis de la pubertad y adolescencia
_Crisis de la primera juventud
_Crisis de la edad media de la vida
_Crisis de la tercera edad
Crisis circunstanciales:
Las crisis circunstanciales son inesperadas,
accidentales y dependen sobre todo de factores
Ambientales.
Aarcan una alteración psíquica y de la
conducta
ante perdida o amenaza de perdida de los aportes básicos
(físicos, psicosociales y socioculturales que
están
interrelacionados)
_Separación
_Perdidas
_Muerte
_Enfermedades corporales
-desempleo
–trabajo nuevo
-fracaso económico
-violaciones
-incendios
La crisis circunstancial tiene cinco características:
1) Es repentina: aparece de golpe.
2) Es inesperada: no puede ser anticipada.
3) Es urgente, pues amenazan el bienestar
físico o psicológico.
4) Masiva: muchas crisis circunstanciales afectan a
muchas personas al mismo tiempo (por ejemplo desastres
naturales).
5) Peligro y oportunidad: la crisis puede desembocar
en un mejoramiento o empeoramiento de la situación de la
persona.
5.3) POLOS DE LAS CRISIS:
Plantea que las crisis son inherentes al desarrollo y
se manifiestan en dos polos: positivo y negativo. La
resolución de la crisis del lado positivo
significará salud y corresponde al proceso de
duelo; mientras que si se da del lado negativo
significará enfermedad y corresponde al
trauma.
5.4) ETAPAS Y REACCIONES FRENTE A LA
CRISIS:
-Las crisis ocurren en una serie de etapas:
1) Se eleva la tensión al comienzo por el
impacto del suceso externo.
2) La tensión aumenta más porque no se
puede enfrentar la nueva situación con la norma habitual
de conducta.
3) Al incrementarse la tensión, se movilizan
otros recursos que
pueden desembocar en varios resultados: reducción de la
amenaza externa, éxito
en el enfrentamiento con la situación,
redefinición del problema, etc.
4) Si nada de lo anterior ocurre, la tensión
aumenta hasta provocar una grave desorganización
emocional.
-Las reacciones frente a una crisis pueden ser al
comienzo dos: llanto o negación de la crisis.
El llanto puede conducir a la negación o a la
intrusión. Esta última significa sentirse
invadido por sentimientos de dolor, imágenes
del impacto, pesadillas, etc.
La intrusión lleva a la penetración,
proceso
donde se expresan, identifican y divulgan pensamientos,
sentimientos e imágenes
de la experiencia de crisis. Implica definir problemas,
tomar decisiones o aprender soluciones
nuevas, movilizar recursos personales o externos, reducir
efectos desagradables, etc. La penetración lleva la
etapa final, que es la consumación, o integración de la situación de
crisis dentro de la vida del individuo. La crisis puede dar
como resultado un mejoramiento o un empeoramiento del
sujeto.
6.1)-Crisis del nacimiento e infancia:
1)La crisis del nacimiento es la situación
primera que el hombre al
pasar de la protección uterina al medio al medio
ambiente .Es por todos conocida la importancia del parto como
acontecimiento fundante tanto de lo somático como de lo
psíquico. La evolución de la vida humana tiene como
punto de partida ese estado inicial en que la vida
psíquica esta constituida por estados de origen
cenestésico e impresiones producidas por
estímulos externos, y la conducta es expresión
del funcionamiento biológico y de la reacción a
estos estados y estímulos.
En este momento del desarrollo, la vida afectiva esta
profundamente enraizada en los procesos
biologicos:hambre, sed, sueño, descanso, actividad,
excreción, sexualidad.
A la vez necesita cariño, cuidado y respuesta a
sus manifestaciones.
Los estados de tensión son la expresión
psíquica de una necesidad . determinados estados
troficos, tono de los músculos lisos o estriados,
balance neurovegetativo, etc., tienen una expresión
psíquica como sensación de displacer o dolor. La
satisfacción de la necesidad y el alivio de la
tensión engendran palcer.
El hombre puede
disminuir el mal sabiendo de donde procede. El niño no
tiene este recurso. Su primer encuentro con el dolor es mas
trágico y mas verdadero, le parece sin limite como su
ser mismo.
En esta etapa, globalmente critica, es donde se
suceden a su vez infinitas mini-crisis que van jalonando el
crecimiento .
La ansiedad, es un fenómeno básico y
normal de aparición temprana.El niño vive
además los estados de ansiedad de la madre. Los siente a
través de su actitud, de
su tensión muscular muscular cuando lo tiene en brazos,
etc.
Según la edad y las condiciones, son esenciales
los cuidados físicos de los cuales depende su
supervivencia, el amor y la
ternura que son indispensables estímulos para la vida y
el desarrollo.
2) Infancia:
-La conflictiva edipica es una etapa esencialmente
crítica y dedecisiva para el desarrollo posterior del
psiquismo.Segun como se resuelva esta crisis se determinara la
estructura de la personalidad.
-El período de escolaridad desde el
jardín de infantes es crítico.
La separación de la madre y la
incorporación al ámbito social ponen en juego todo
lo vivido y elaborado anteriormente.
La escolaridades una etapa fundamental y critica. No
se trata solamente de adquirir conocimientos sino, de encontrar
el lugar donde se producirá el intercambio con sus
pares
Así como el trabajo
vértebra la vida del adulto la escolaridad organiza la
vida del niño.
6.2)-Crisis de la pubertad y de la primera adolescencia:
Este periodo intermedio entre la niñez y la
adultez, supone por la celeridad y la Profundidad de los
cambios producidos, orgánicos y psicológicos, una
etapa de crisis. A esta edad el sentimientote no sentirse ni
niño ni adulto es lo predominante. Durante esta etapa
seria condición la "elaboración" de tres duelos
para arribar a la madurez según lo teorizo
Arminda Aberasturi:
Los duelos:
1-por el cuerpo infantil
2-por la identidad y
el rol infantil
3-por los padres de la infancia
1.El cuerpo infantil
Se dan en la pubertad cambios importantes e
inevitables en el cuerpo, tales como la activación de
ciertas hormonas
necesarias para el desarrollo sexual, trayendo como
consecuencia el desarrollo de las características sexuales primarias(los
genitales) y secundarias(crecimiento del vello, cambio de
voz, etc).Cambios a los que se suman los del crecimiento en
general.
El cuerpo al niño le cambia muy rápido;
su mente aún infantil comienza a tener un cuerpo
adulto.
Las exigencias sociales de hoy dificultan este pasaje
aún mas, es difícil que el adolescente pueda
desarrollar una mentalidad adulta, ya que la sociedad tiene
como interés
sostener un modelo ideal
de cuerpo joven y atlético, viéndose así
el joven tomado como un ideal que no es y está muy lejos
de poder
sostener, pero ¿Cómo renunciar a eso que es el
más preciado tesoro de los adultos?
2. La identidad y
el rol infantil
El niño tiene una relación de
dependencia necesaria con los padres, ellos deben hacer cosas
que él no puede y el niño acepta esto, por lo
general, de modo espontáneo. En el adolescente esta
situación es dilemática ya que no puede mantener
la dependencia infantil, pero tampoco puede sostener la
independencia adulta,"para algunas cosas es
chico y para otras es grande".
La tendencia a moverse en grupos con sus
pares suele ayudarlo a resolver esta disyuntiva donde los
padres están a cargo de las obligaciones
y responsabilidades y el grupo
acreedor de los beneficios. De esta manera, el mismo no tiene
nada que ver con nada y los responsables son los
demás.
Se describe así una etapa necesaria y
transitoria, ya que posteriormente el adolescente comenzara a
funcionar con las características grupales, lo que le
brindara una mayor estabilidad sostenida en la
identificación con el grupo.
Seguirá así hasta reconstruir un mudo propio de
valores y
normas, hasta
lograr la independencia (aunque esto también puede
verse dificultado por factores sociales).
3. Los padres de la infancia
El niño ve a sus padres como figuras
omnipotentes, ellos lo pueden todo, el adolescente comienza a
notar sus debilidades, sus falencias, puede percatarse de que
no serán eternos, de que envejecerán, pero
¿puede aceptarlo?
Una de las maneras de elaborar este duelo es
proyectando estos padres ideales en otros ídolos,
maestros, actores, deportistas, etc.
6.3)-Crisis de la primera juventud:
La primera juventud o
adultez temprana podemos decir que comienza alrededor de los
veinte años y se extiende hasta alrededor de los
cuarenta años, se caracteriza por ser la etapa en la que
se concretarán o no ,los proyectos de
los años previos.
Fase de importantes cambios sociales en los
ámbitos de la vida profesional y familiar. La vida del
individuo gira en torno de dos
polos fundamentales:
– El
trabajo
-Y la
familia(formación de la pareja, eventual matrimonio y la
llegada de los hijos) .
Es una fase en la que se hace especialmente presente
la tensión entre la concepción de lo joven y lo
viejo
Trabajo:
La obtención del primer trabajo es una motivación de primer orden, no solamente
por el ingreso económico, lo que ya es mucho decir ,sino
por que significa la afirmación de la identidad
individual mediante el ejercicio de una actividad. Esto permite
asociarse a una forma de vida distinta a de la del estudiante
que depende de su familia y
diferente de la del desempleado que sobrevive en medio de
privaciones. Trabajar debiera constituir la conclusión
del largo proceso anterior de socialización durante el cual la
preparación en la familia y
en la escuela han
sido en buena medida, preparación para el
trabajo
La incorporación al trabajo esta lejos de ser
una transición sin obstáculos debido a la escasez
de posibilidades si no también a la dificultad de
encontrar el trabajo deseado, para el cual se ha venido
preparando y con el cual en el mejor de los casos, identifica
sus aspiraciones.
Por otra parte, debido a la supuesta falta de
experiencia y capacitación laboral que se
supone que tiene, quienes tienen la suerte de encontrar un
primer empleo
suelen ser objeto
de diversos tipos de discriminación, pese a que sus tareas
sean a veces las mismas que ejecutan empleados de mayor edad y
antigüedad
La búsqueda de trabajo es una tarea
difícil y azarosa que no siempre se corona con éxito.
Recién terminada la etapa de preparación
al terminar la escuela
secundaria, el terciario o la universidad
donde ocupaban un lugar y tenían su tarea que cumplir y
donde eran conocidos, los jóvenes que no encuentra ese
esperado primer empleo
hallan su primer desempleo,
situación para que nadie los prepara. Con el desempleo y con
la marginalización y resentimiento esto supone se inicia
una etapa de crisis de los valores
sociales y culturales
anteriormente asimilados .Este "bautismo" es una
experiencia desafortunadamente cotidiana y frecuente hoy en
día, sobre todo en nuestro país.
El acceso al trabajo puede depender mas de la suerte,
de las circunstancias familiares y de los contactos que de la
preparación personal. En
otros casos, la posesión de un diploma o de una
sólida experiencia práctica resulta ser el
pasaporte adecuado
Familia:
Otro aspecto relevante en la vida en esta etapa es la
formación de la pareja, eventualmente el matrimonio y la
llegada de los hijos. Debido a las fuertes presiones y cambios
sociales de nuestra época, el tema de la pareja a tomado
una nueva auge. Se habla de crisis de la pareja, de crisis del
matrimonio, de la crisis de la familia y en
definitiva de crisis de la las instituciones. Es indudable que se ha producido
un desajuste entre el modelo
tradicional
conyugal-familiar y las exigencias del entorno en que
se inserta ,por lo que no ha de extrañar que, formar y
sostener una familia constituyen disparadores de crisis en esta
etapa de la vida
6.4)-Crisis de la edad media de la vida:
Podemos considerar que desde los cuarenta y hasta los
sesenta transcurre este periodo caracterizado por ser un
periodo de máximo rendimiento y productividad.
Donde se adquiere experiencia, con la experiencia se logra una
mayor integración del conocimiento.
La eficiencia se
relaciona con la experiencia.
Hay cambios en diferentes ámbitos de la
personalidad; estos cambios enfrentan a una
CRISIS al final de la adultez media.
Se produce una reorganización o
reestructuración de la identidad:
redefinición de la imagen corporal
(rollos, canas, calvicie, etc.)
redefinición de las relaciones con los padres,
los hijos y la pareja
evaluación de los planes que se proyectaron
desde la adolescencia
reconocimiento de que queda poco por vivir, lo que
genera cuestionamientos acerca de lo que se ha hecho y lo que
queda por hacer
Los cambios ponen a prueba la madurez de la
personalidad.
Crisis ® reestructuración
® nueva
posibilidad de madurez y desarrollo.
Cambios biológicos y
físicos:
– aparecimiento de canas, calvicie, sequedad
cutánea (arrugas)
– disminución de la fuerza
muscular y de la velocidad de
reacción
– acumulación de tejido adiposo en determinados
sectores del cuerpo
Estos cambios no implican una pérdida de las
funciones,
sino que estas disminuciones implican la generación de
cambios en los hábitos de vida.
Físicamente, en la mujer se
vive la menopausia (45-50). Andropausia en los
hombres.
Todos estos cambios generan mucha angustia y duelo por
el cuerpo joven. Se convierten en una gran herida
narcisística. Refuerzan la conciencia
de la vejez y
la muerte
próxima.
Se espera la aceptación de la nueva imagen
física, que los cambios sean integrados a la
personalidad.
Ámbito laboral: se perciben limitaciones
de los proyectos
personales hacia atrás y hacia el futuro ("queda poco
tiempo"). Se teme a la competencia de
las generaciones nuevas. Al hacer la revisión, el adulto
medio toma conciencia
de cuáles son las metas
que se realizaron y cuáles no. Qué
proyectos me gustaría realizar. Llevar a cabo estos
planes y proyectos.
Relaciones emocionales: se redefinen las
relaciones con:
Padres: envejecimiento de ellos. Se produce un
cambio de
rol (los hijos toman el rol que antes correspondía a los
padres). Significa aceptar que son débiles, vulnerables
y que se pueden morir en cualquier minuto. Aumenta el
sentimiento de vulnerabilidad personal.
La inversión de roles implica desarrollar
una herida narcisística por la identificación con
los padres que ya no están bien. Se genera una ofensa al
yo al identificarme con alguien que está
declinando.
Hijos: relación más horizontal y
simétrica. El padre debe promover la autonomía y
la independencia de los hijos. Funciones
fundamentales: orientar y guiar, respetando la
autonomía.
Crisis edad media: enfrentar la posibilidad de ser
superado por los hijos. Asusta por la "pérdida del rol".
También se sufre al saber que ya no son fuente de
identificación de los hijos; ellos reconocen defectos y
critican abiertamente. Lo más sano sería ser
capaz de aceptar y sentirse gratificados por el proceso de
autonomización de los hijos.
Además, deben tolerar ser objeto de evaluación.
Pareja: se requiere un reordenamiento de la
vida matrimonial, por el fenómeno del nido vacío.
Ahora se pueden abordar temáticas que antes no se
podía por dedicación a los hijos.
Surgen conflictos
que estaban latentes a lo largo de la vida de la pareja que no
se habían resuelto por alguna razón. Pasar
más tiempo juntos produce dificultades en la
relación diaria, se requiere un sistema
diferente que permita un acomodo real.
La pareja constituye una fuente de aceptación
de los cambios corporales.
En el ámbito sexual: el juego de
seducción es diferente, el coito también. Se
generan procesos de
adaptación, ajuste a cambios biológicos
normales.
Dentro de la revisión de la crisis se concluye
que la pareja comparte todo un pasado común que permite
la proyección de la vejez en conjunto, lo que da
tranquilidad a la pareja.
Estos signos cambian la perspectiva del tiempo,
aparece la conciencia de la muerte
personal. Se genera una adaptación en la
proyección de metas, haciendo un análisis de los proyectos pasados y
futuros.
Esto se plantea como una crisis normativa. Se da una
mejor comprensión en todos los ámbitos por la
inversión de roles. Esta crisis favorece
la integración.
Se plantea el segundo proceso de individuación.
Se aceptan mayores aspectos de la personalidad y, por otra
parte, nos preparamos para la muerte.
Crisis: generatividad v/s
estancamiento
La virtud que surge de esta crisis es el cuidado por
los otros.
Generatividad: apoyar a las nuevas generaciones. Se
expresa a través del ejercicio de roles. Enseñar,
instruir, transmitir valores.
Comprometerse a mejorar las condiciones de vida para las
generaciones venideras. Se relaciona con la trascendencia
(dejar algo).
De la generatividad emergen recursos: reparar,
integrar amor y odio,
sublimación, reconocer las propias limitaciones y
aceptar lo inevitable de la muerte.
Sólo podemos ser generativos en la medida que
hemos superado la reestructuración de la personalidad,
aceptar la muerte propia. Implica hacer un duelo por el pasado
y por las capacidades que se van perdiendo.
Estancamiento: incapacidad de preocuparse por el otro.
Se produce por no haber resuelto crisis anteriores o la actual,
lo que impide el desarrollo y fortalecimiento del yo (ejemplo:
alguien a quien le cuesta aceptar su proceso de envejecimiento,
no facilita nada a las generaciones nuevas).
Se puede manifestar en la elaboración de metas
no realistas (por tiempo, plata, capacidades, etc.). La
energía se puede orientar mucho a la pseudo-intimidad.
Se evita tomar conciencia de la verdad.
6.5)-Crisis de la tercera edad:
En la vejes que podemos decir que se desarrolla
apartir de los sesenta años se manifiestan una serie de
cambios en lo físico, psíquico, y social que dan
lugar a la crisis de la vejes.
-En lo físico los cambios son:
disminución de la capacidad de adaptación a los
esfuerzos; cambios a nivel del sistema
nervioso central; cambios a nivel sexual.
Hay que saber leer y decodificar que a partir de
quejas en lo físico, de lo que en realidad se estar
quejando, es de aspectos psicosociales.
-En lo social, la merma de vínculos e
interacciones con compañeros al producirse la
jubilación trae aparejados cambios en lo
económico. Todo esto produce un fuerte impacto en lo
psicológico creando un estado de disminución de
la autoestima ,
con gran inseguridad
y extrañeza en su identidad. Se establece así un
estado de desconocimiento personal, y donde antes "todo lo
podía y emprendía "ahora todo esta cambiado;
desde adentro y desde afuera de donde le devuelven una imagen
desvalorizada porque ya no lo ven como antes. Ahora esta
debilitado.
-En lo psicológico es un momento en el cual las
pérdidas ocupan la primera escena, fundamentalmente la
de la juventud.
Además, en este periodo aparece el limite de la
vida como mas preciso. No es que se va a morir ya, si no que a
partir de aquí puede pensar en cifrar en un numero de
años su existencia.
Estos son los elementos psicológicos que hay
que elaborar: las perdidas anteriores y aun la de la vida
.Recién una vez que esto pudo ser procesado, se recupera
la energía psíquica para insertarse en la vida.
Es aquí cuando aprese una función
psicológica que va a servir para aceptar y adaptarse a
estos cambios. Esta función
es la reminiscencia. Esta función que puede ser vista
como negativa, en realidad denota salud mental, va a permitir
el reciclaje
del pasado , con lo que se refuerza la identidad y la
autoestima.
También tiene una función de comunicación con los que los escuchan
para mostrar su valía, la estima que era objeto en su
trabajo y con sus amigos. Y también la posibilidad de
comunicar sus experiencias vividas.
Otro tema importante que hay que remarcar es el de las
dificultades en la audición, por que marca el
comienzo del aislamiento, que puede desembocar en la
desintegración mental y psicológica, por lo cual
es importante intervenir en este tema.
7.1)-Desempleo:
El proyecto
laboral
constituye una parte sustancial del proyecto de
vida, e inserta socialmente a los individuos. Su contracara es
el desempleo, que margina y genera profundas crisis personales,
con una carga de tensiones y violencia de
efectos impredecibles.
-Desempleo y crisis vitales
En todos los casos, los miembros del grupo que participan de la
experiencia manifiestan una crisis vital significativa como
consecuencia de la supresión brusca del
empleo.
La desocupación, constituye un impacto
generador de una crisis individual que incrementa el
sentimiento de incertidumbre referido al futuro.
-Desempleo y su impacto en la sociedad
El trabajo mediatiza la relación de los
individuos con la sociedad. Así como el individuo se
siente tratado en el trabajo, siente que lo trata la sociedad,
porque el concepto de
sociedad es demasiado global y abstracto para la experiencia
individual. De ese modo, la desocupación vulnera los lazos de
continencia que los individuos tienen -a través del
trabajo- con la sociedad. La alienación, ansiedad,
desesperanza y sospecha que esta situación genera en la
gente traen aparejados fenómenos disruptivos
generalizados, y determinan el incremento de la violencia y
el delito. El
sistema
democrático mismo está
expuesto al riesgo de
crisis por la pérdida de la confianza en que se
había depositado en él.
-Desempleo y sus respuestas individuales
a) Está la gente que se adapta a partir de una
mayor capacidad de reacción". Son aquellos que asimilan
la pérdida a un reto que reactiva la capacidad de
respuesta rápida. Para ellos, el reto representa un
desafío estimulante: destacan los aspectos positivos y
las oportunidades que conlleva el contexto turbulento, y las
deslindan, tratando de no dejarse capturar por la
sensación de amenaza y el duelo por la
pérdida.
b) La segunda de las formas adaptativas está
contenida en la siguiente descripción: "Está la gente que se
cerró, que construyó una pared, se quedaron en
inversiones
muy seguras de escaso riesgo… Para
ellos el país y lo de afuera es algo hostil y no buscan
dar un paso más allá de su hábitat
conocido".
c) Finalmente, están aquellos para quienes nada
cambió. No se cerraron ni se adaptaron, directamente se
negaron a los cambios externos o no los registraron.
Prosiguieron habitando un mundo de fantasía y las reglas
continuaron siendo las mismas.
8. ANALISIS
PERSONALES y CONCLUSIONES EN SINTESIS:
Haciendo un repaso breve de los temas analizados en la
monografía me parece importante destacar
ciertos puntos, tales como:
-Tener presente que crisis no es sinónimo de
algo negativo, que si bien puede resultar en algo negativo, los
momentos de crisis son momentos que sirven para que crezcamos y
desarrollemos nuestro interior.
-La exigencias que ejercen los medios de
comunicación y la sociedad de consumo a
traves de sus falsos ideales, ejerciendo presiones a los
distintos grupos
erarios
-La crisis producida por el desempleo la elegí
-entre las crisis circunstanciales por sobre las otras- para
tratarla acá dado que es un tema que nos toca muy de
cerca de todos los argentinos hoy en dia
9. BIBLIOGRAFIA:
-Salud mental en medicina;
contribución del psicoanálisis al campo de la salud
mental. Hector A. Ferrari. Editores la prensa
argentina
-Salud mental ; enfoque transdiciplinario; Miquel
Ángel Materazzi y colaboradores. Editorial salerno Bs
As
–Manual de
psicología medica. Ph. Jeammet;
M.Reynaud;S.Consoli. Masson sa
-Fundamentos de medicina .
Hernan velez a. Jaime Borrero , corporación
para
investigaciones biológicas.
Medellín-colombia
-Rincón. L y col. "problemas en el campo de la
salud mental". Editorial paidos
-Artículos de internet
.www.udec.cl ciclo vital
.www.psicoactiva.com crisis vitales
.www.budcamed.com
GERMAN ESPIL