¿Por qué Finlandia tiene el mejor Sistema Educativo del Mundo?

Sistema Educativo de
Finlandia

Características:

El sistema educativo finlandés es un sistema
igualitario: la escolaridad es obligatoria de los 7 a los 16
años (los alumnos acuden a la escuela local). Es gratuita
a tiempo completo para los estudiantes y esta gratuidad incluye
la asistencia sanitaria y el comedor (con una comida diaria que
debe cubrir alrededor de un tercio de las necesidades
nutricionales diarias del alumno) para las escuelas primaria y
secundaria. Durante toda la escuela elemental
(peruskoulu) de 7 a 16 años, todos los libros y
materiales escolares son gratuitos y dados por el mismo centro.
Los alumnos que viven lejos de la escuela – a más de 5km –
pueden pedir el reembolso del coste del transporte. Los alumnos
que tienen dificultades de aprendizaje pudiendo también
beneficiarse, en el mismo centro, de la ayuda de un profesor
especialista (eritysopettaja), que puede ir a clase para
guiarlo o bien trabajar con él de manera
separada.

A partir de la encuesta internacional PISA sobre los
sistemas educativos de la OCDE, Finlandia recibe regularmente las
mejores calificaciones a escala mundial. En 2003 los alumnos
finlandeses de 15 años figuraban en el primer lugar del
ranking mundial en cuanto a competencias lingüísticas
y científicas, y se clasificaron en segunda
posición en cuanto a resolución de problemas. En
cuanto a los estudios superiores, el FEM (Foro Económico
Mundial) situó Finlandia primera en el ranking mundial en
cuanto a número de matrículas y calidad, y en
segundo lugar en la enseñanza de las matemáticas y
las ciencias. En los estudios que se hacen para analizar los
motivos de estos buenos resultados se ponían de relieve el
alto grado de responsabilidad de los alumnos, la ausencia de
estrés en un sistema donde no se puede repetir curso y la
calidad de la formación de los docentes.

Es importante considerar que los docentes del sistema
público son elegidos directamente por la directiva del
centro educativo. Esto permite que cada centro pueda crear los
mejores equipos de trabajo y buscar a los profesores que mejor
encajen en su proyecto educativo real. Los fondos que recibe cada
centro son proporcionales al nivel de calidad que estos
ofrecen.

Educación como
clave de competitividad en Finlandia

Finlandia es según el último Índice
de Competitividad Global (ICG) del Global Economic Forum el
tercer país más competitivo del mundo, subiendo un
puesto en relación al año anterior. Las razones de
esta excelente clasificación son varias: el buen
funcionamiento de sus instituciones públicas, su
transparencia, su capacidad de innovación, su buen sistema
de salud y, en especial, su extraordinario sistema
educativo.

Finlandia ocupa el primer puesto en educación
primaria, así como en educación superior y
formación en el ICG, resultado de un fuerte énfasis
en la educación en las últimas décadas. Esto
ha proporcionado a la fuerza laboral con las habilidades
necesarias para adaptarse rápidamente a un entorno
cambiante y ha sentado las bases para sus altos niveles de
adopción tecnológica y de innovación.
Finlandia es hoy uno de los países más innovadores
de Europa, ocupando el segundo puesto en la tabla, sólo
por detrás de Suiza. Desde que la OCDE comenzara en el
año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha
acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su
excelente nivel educativo.

Resultados del Informe PISA en 2006.
Fuente: OCDE

¿Por
qué Finlandia tiene la mejor educación del
mundo?

Para poder desarrollar adecuadamente las razones por las
cuales Finlandia tiene el mejor modelo educativo del planeta nos
centraremos en cinco aspectos clave: la figura del profesor, el
método educativo, los centros educativos, la cultura
educativa y la política en materia de
educación.

1. La figura del profesor/a:

Sin duda el aspecto más relevante del
éxito educativo en Finlandia es la gran valoración
que recibe la figura del profesor. Aun cuando su sueldo medio
(tras 15 años de profesión), es de 37,455
dólares anuales (datos de 2010), no sea muy elevado
(de hecho menor que otros países europeos, incluso
menor que en España donde el sueldo en 201o tras 15
años de experiencia laboral era de, 42,846 dólares,
sin incluir los recortes sufridos desde 2010), el prestigio que
posee en la sociedad finlandesa hace que dicha profesión
sea una de las más solicitadas por los estudiantes. Tal es
la demanda de esta profesión que son admitidos en las
facultades menos del 10% de los aspirantes, lo que implica que
para el acceso se requiera una nota elevada y una prueba de
selección. Para ser maestro se necesita una
calificación de más de un 9 sobre 10 en sus
promedios de bachillerato y de reválida y se requiere
además una gran dosis de sensibilidad social (se valora su
participación en actividades sociales,
voluntariado…). Cada universidad escoge después a
sus aspirantes a profesores con una entrevista para valorar su
capacidad de comunicación y de empatía, un resumen
de la lectura de un libro, una explicación de un tema ante
una clase, una demostración de aptitudes
artísticas, una prueba de matemáticas y otra de
aptitudes tecnológicas. 

Niños haciendo trabajos manuales
bajo la atenta mirada de su profesor. [Foto:
Eudemic.com]

La carrera de magisterio tiene una duración de
cinco años (en España son tres), pues se le exige a
todo maestro que además de los tres años de
licenciatura se cursen obligatoriamente dos años de un
máster de especialización. La formación es
muy exigente ya que el objetivo de la misma es preparar a los
universitarios para que se conviertan, más que en
profesores, en expertos en educación. Al final de la
carrera los alumnos más brillantes suelen dedicarse a la
enseñanza infantil, a la que se considera la etapa
decisiva para que el resto del proceso educativo sea
bueno.

Los profesores no solo enseñan materias en los
colegios. En muchos pueblos finlandeses a menudo la gente visita
a sus profesores para pedirles consejo sobre todo tipo de
asuntos. La comunidad confía en los profesores porque
saben que han sido muy bien preparados ya que los alumnos con
mejores resultados son los únicos que pueden acceder a la
docencia.

The Finland Phenomenon

"Los políticos, los pedagogos, los empresarios,
los estudiantes… Todos saben que la educación es el
principal recurso del país para competir en el mercado
internacional y para construir una ciudadanía
cívica", dice Tony Wagner en el más que
recomendable documental "The Finland Phenomenon: Inside The
World"s Most Surprising School System".

"Hace unos años el sistema estaba mucho
más centralizado pero descubrieron que los resultados eran
mejores si cedían más poder y autonomía a
los colegios", expone Wagner. Esa es una muestra de la confianza
de la población en el sistema."

2. El método educativo:

El  método educativo finlandés
destaca por varios elementos novedosos. El primero de ellos
consiste en que la escolarización se produce a los
siete años, más tarde que en muchos países
europeos. Esta decisión se atribuye a que no es hasta los
siete años de edad cuando los niños llegan a una
madurez intelectual suficiente que les permita asimilar y
comprender la información que van recibiendo.

Durante los primeros seis años de la primaria los
niños tienen en todas o en la mayoría de las
asignaturas el mismo maestro, que vela por que ningún
alumno quede excluido. Es una manera de fortalecer su estabilidad
emocional y su seguridad. Hasta quinto no hay calificaciones
numéricas. No se busca fomentar la competencia entre
alumnos ni las comparaciones.

Que ningún chico se quede
atrás:

Otra gran característica del sistema
finlandés es la atención personal dedicada a cada
niño, y especialmente a los que van atrasados. De hecho,
uno de los mayores aciertos de los colegios finlandeses es que
prestan mucha atención a la evolución del alumno
desde el comienzo, intentando atajar los problemas de orden
académico en los primeros años de
escolarización, cuando es más fácil
solucionar las dificultades. Aun cuando sigan las clases junto
con los demás, los chicos que van más atrasados
tienen un tutor personal y clases de apoyo según los
diferentes niveles de necesidad.

Los niños tienen menos horas lectivas que en
otros países.  A parte de eso se considera que los
niños finlandeses, a diferencia de lo que sucede con
los niños orientales, deben jugar el máximo tiempo
posible para que gocen de su infancia. Los alumnos solo acuden a
clase durante 4 o 5 horas al día durante sus dos primeros
años de clase. En total, suman 608 horas lectivas en
primaria, frente a las 875 horas de España, con deberes en
casa que no son excesivos. En casa es donde empiezan a
aprender la lengua y a socializarse. En el colegio la
socialización sigue siendo muy importante. La
relación con el profesor es fundamental y resulta muy
cercana porque no hay más de 20 alumnos por clase. El
número de matriculados en un colegio también es muy
reducido.

En Finlandia los profesores del colegio no
transmiten información, enseñan a
pensar.

La metodología ha abandonado las memorizaciones
típicas del sistema educativo de la Ilustración y
hace énfasis en el desarrollo de la curiosidad, la
creatividad y la experimentación. No es una
cuestión de transmitir información, sino que es
más importante aprender a pensar.

La tipología de clases, lejos de convertirse en
una clase magistral fundamentalmente unidireccional, se convierte
en un debate abierto donde los profesores fomentan mucho la
participación. Los profesores finlandeses trabajan
mucho en grupo con sus alumnos, buscando
retroalimentación de los mismos y realizando
clases participativas, donde el ambiente es relajado
y tolerante.

Además, el profesor está forzado a ir
renovando sus clases y métodos de enseñanza para
atraer la atención de los alumnos, actualizando y
vinculando aquello que enseña en el aula con sucesos
reales y formas que motiven a los estudiantes. Por ello en las
clases se proyectan vídeos de YouTube, se preparan temas
investigando en Wikipedia o Facebook, utilizan cómics y
escuchan música. No existe una vida dentro del aula
diferente a la vida detrás de sus puertas, y la
tecnología, igual que ocurre en sus casas, se utiliza a
menudo en clase.

El profesor, además, recibe evaluaciones y
feedback por parte de otros profesores más experimentados
en el modo en que imparten sus clases para que éstos
puedan mejorar su método educativo.

3. Los centros educativos

Cada colegio tiene autonomía para organizar su
programa de estudios. La autonomía de los colegios se
enmarca dentro de un sistema en el que la educación se
concibe como algo gratuito e igual para todos. Los
niños tienen acceso a centros de enseñanza
similares y no pagan por el material. Los colegios proporcionan
libros, ordenadores e incluso la comida. La planificación
educativa es consensuada entre los profesores y los alumnos. Los
adolescentes dan su opinión sobre las propuestas de los
docentes, informan de sus intereses y participan en la
organización del curso. Un hecho que puede atribuirse
a un sistema basado en la transparencia, el cual rige
también las instituciones públicas del
país.

Otro elemento significativo con el que cuenta el sistema
finlandés es, según José Antonio Marina,
el trabajo integrado de todos los estratos del sistema
educativo. Mientras que en España los niveles de
enseñanza están completamente separados ("primaria
y secundaria no trabajan juntos y secundaria y la universidad no
lo hacen en absoluto") allí están acostumbrados a
organizar el sistema educativo como un todo, "por lo que la
colaboración para mejorar los planes de estudio es muy
grande".

4. La cultura educativa:

"El éxito finlandés se debe a
que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los
recursos socioculturales (bibliotecas, ludotecas,
cines…)", explica Javier Melgarejo. Los tres engranajes
están ligados y funcionan de forma coordinada. "Los padres
tienen la convicción de que son los primeros responsables
de la educación de sus hijos, por delante de la escuela" y
complementan el esfuerzo que se hace en el colegio. "En Finlandia
el 80% de las familias van a la biblioteca el fin de
semana", añade Melgarejo, para quien este estímulo
de la lectura en casa resulta fundamental.

Existe una herencia cultural luterana basada
en la responsabilidad que fomenta la disciplina y el esfuerzo, a
la que también acompaña una
climatología que empuja a encerrarse en casa, pero
estos factores también están presentes en otros
países vecinos, como Suecia o Dinamarca, que disfrutan de
mayor nivel económico y sin embargo figuran varios puestos
por debajo en PISA. "No son las variables socioeconómicas
las determinantes", subraya Melgarejo.

5. Las políticas en materia de educación

Las ventajas que proporciona el modelo finlandés
a sus estudiantes provienen de su gasto público,
que representó en 2009 el 6,8% del PIB (el 5% en
España). Así, la enseñanza obligatoria es
gratuita en todos sus conceptos, desde el material hasta los
gastos de comedor, e incluso el colegio ha de garantizar el
transporte en el caso de que los niños deban desplazarse
al centro desde una distancia superior a los 5 km. También
los estudios universitarios son gratuitos, incluidos aquellos
destinados a los adultos que, contando con un trabajo, quieren
reciclarse o simplemente mejorar su formación. Todo ello
para que aprender en Finlandia no sea un problema de
dinero.

En Finlandia la educación es uno de los temas
sobre el que existe consenso político respecto a
su importancia, lo que supone una estabilidad en el sistema
educativo que permite que éste se desarrolle
completamente, pueda evolucionar y madurar dentro de los mismos
parámetros. Por contraposición, España ha
sufrido 6 o 7 cambios relevantes en su sistema educativo, desde
la LEG hasta la LOE, pasando por la LOGSE.

Harri Skog, secretario de Estado de Educación de
Finlandia desde 2006, resumía en una frase la importancia
de este proceso: "La educación es la llave para el
desarrollo de un país". Por eso el país
nórdico dedica del 11 al 12% de los presupuestos del
estado y los ayuntamientos a financiar este modelo de
educación. Pero este gasto se hace de un modo eficiente.
Tal y como indica Javier Megias "el gasto medio por alumno entre
España y Finlandia es similar y no se
encuentra en niveles exorbitados, apareciendo diferencias
relevantes sólo cuando se alcanza la Educación
superior."

El sistema social finlandés contribuye
además con numerosas ayudas oficiales a las familias
para que puedan conciliar su trabajo y la atención a sus
hijos y, con ello, continuar con su dedicación y
empeño educativo también en el hogar.

Conclusión

El modelo educativo finlandés está pensado
principalmente para que "nadie se quede atrás" confiriendo
un sistema educativo que presta atención a cada
pequeño detalle para favorecer que el finlandés
medio tenga un nivel educativo alto o muy alto. Aunque el
sistema tiene un nuevo reto a superar, identificado ya por parte
de las autoridades educativas del país: la necesidad
de centrarse más en los alumnos con mayor potencial
para incrementar aún más sus resultados y
habilidades, consiguiendo así estudiantes sobresalientes
que destaquen por su excelencia y sobresalgan entre las
élites profesionales y académicas
mundiales.

Autor:

Lic. J. A Gómez Giménez