Actualmente está muy en boga el término
DEFICIT DE ATENCIÓN y las siglas DDA, ADHD. Pero
¿qué es realmente el Déficit de
Atención? :
Es un Síndrome neurobiológico, que afecta
al individuo, el cual tiene como característica típica: Falta de
atención crónica. Éste es producido por la
insuficiencia de Dopamina que es un neurotransmisor del cerebro.
En otras palabras déficit de Atención es
una disfunción del cerebro, es
decir, el cerebro
está en buenas condiciones pero existe un área, del
mismo, que se encuentra afectada. Esto, sin embargo, no priva a
un adecuado desarrollo del
mismo, siempre y cuando exista un medio ambiente
y una estimulación adecuada. La inteligencia
de las personas que sufren de déficit de atención
está intacta, ósea, que esta deficiencia no
influirá en una mejor o peor coeficiente intelectual, este
dependerá, nuevamente de la estimulación y del
medio ambiente
que rodea a estas personas durante su crecimiento.
Los rasgos comunes que se encuentran en estos individuos
que sufren de DDA son: Inatentos, impulsivos y pueden o no ser
hiperactivos.
Observe la siguiente lista que los caracterizan, entre
otras, por:
- No siguen las instrucciones
- Se distraen fácilmente con otros
estímulos - Olvidan hacer sus deberes
- Pierden y olvidan los objetos necesarios
- Son desordenados en la distribución de su tiempo
- Desean terminar rápido.
- A veces, pareciera que no escuchan lo que se les
dice. - Pierde los útiles escolares con
frecuencia. - Malos hábitos en los cuadernos
- No prestan atención a los
detalles. - Hablan mucho
- Interrumpen constantemente la clase y las
conversaciones. - Su rendimiento es inconsistente.
- Les cuesta esperar su turno en juegos o en
conversaciones con otros. - Generalmente, dejan todo para el último
momento. - Cambios de humor bruscos
- Dificultad para comenzar, continuar y terminar la
actividad. - Errores en las tareas y los
exámenes. - No se pueden quedar quietos por largos
períodos de tiempo
ejecutando la misma actividad.
Por todas estas características se les clasifica con
nombres inadecuados como flojos, inquietos…. Y no se les
busca una solución que los ayude a superar esta
deficiencia, ya que con asistencia se ataca el problema y se
instruye al individuo, de manera que se autocontrole y pueda
centrar su atención en la actividad que esté
ejecutando.
Un niño con DDA presenta dificultad para
organizar su pensamiento,
por lo que tiene problemas para
representar lo que tienen en la mente, se le dificulta el
procesamiento de la información, almacena la información de manera diferente, les cuesta
ubicar la idea principal, no puede accesar y procesar información a altas velocidades.
Para corregir estas deficiencias se deben aplicar
técnicas de modificación de pensamiento,
aplicadas por un especialista y de conductas del niño. Las
personas que se encuentran en el medio ambiente
cotidiano de un niño con DDA también deberán
hacer modificaciones de conductas Es importante aplicar
reforzadores inmediatos y que le agraden al niño
explicándole el por qué se le ha reforzado. Estas
técnicas se deberán aplicar con constancia y
continuidad durante el tiempo de
duración de las mismas. Las personas que le rodeen
deberán ser modelos
intachables frente al niño, ya que este copia
constantemente lo que ve en las otras personas. En cuanto a la
aplicación de castigos, estos deberán ser
proporcionales a lo que haya hecho, notificándosele porque
se le ha castigado. Nunca se debe prometer un castigo que luego
no se pueda cumplir, como por ejemplo: "si no recoges todas tus
cosas no comerás en una semana" y siempre se deberá
cumplir con todo lo que se le promete, ya sean premios o
castigos.
La convivencia con un niño con DDA genera mucho
estrés,
debido a que ha y que estar constantemente pendiente de él
en todo lugar y en todo momento, por eso es importante que cada
miembro de la familia
posea un tiempo para
dedicarle a su espacio físico y emocional. Las tomas de
decisiones las debe hacer la(s) persona(s) que
lleve más jerarquía dentro del hogar y que sea el
mismo que indique las normas y reglas
que todos han de seguir. Deben existir rutinas hogareñas
como a x hora todos se sientan a comer o que a las 8 de la noche
los niños se van a dormir, etc. Deberá existir
mucha respeto y
comunicación en el medio ambiente
familiar.
En cuanto al medio escolar, el niño con DDA puede
funcionar adecuadamente, si embargo a veces se le tilda como
flojo, retraído, desinteresado, etc. y debido a su
desatención pierde los contenidos académicos Por
eso necesita estar en un aula con un pequeño grupo de
niños, donde exista una comunicación constante entre la familia,
escuela y
especialista. El docente deberá ser un excelente
observador y colaborador, prestando atención a los avances
del niño, aplicando reforzadores constantemente en el
momento adecuado y manteniendo informados en cuanto a tareas,
exámenes, eventos, etc. a
los representantes del niño.
Para controlar su desatención se les aplica un
medicamento, que en Venezuela se
llama RITALIN, el cual es recetado por un médico
especialista, que contribuirá a un mejor rendimiento
cognitivo, académico y social del niño, ya que
aumenta el tiempo de
atención, disminuye la distracción, mejora la
impulsividad, mejora la memoria,
mejora las estrategias para
planificar y aumenta la
motivación académicas, entre otros.
Es importante que se haga un diagnóstico a tiempo, ya que,
en sentido figurado, "a más rápido se atienda la
herida más rápida será su curación",
este diagnóstico deberá ser hecho por un
psiquiatra especialista en la materia y
será este quien indique la dosis que deberá ser
ingerida por el paciente.
TIPS QUE AYUDAN A UN NIÑO CON DDA
- Brindarle una sola instrucción y cuando haya
terminado indicarle la siguiente. - Enseñarle a aplicarse auto instrucciones como
cálmate", "respira"… - Enseñarle a determinar la consecuencia de las
causas. - Enseñarle a planificar su tiempo
- Establecer rutinas para guardar objetos
- Usar colores y
organizadores en la planificación de sus actividades diarias,
semanales y mensuales. - Aumentarle su autoestima
constantemente. - Horarios y actividades muy estructurados
- Sentar al niño cerca de la mesa del
maestro - Las instrucciones deben ser
específicas - Establecer rutinas para que adquiera los
hábitos de higiene y aseo
personal - Hacerle recetarios con las actividades
académicas, tareas, actividades extra-cátedra, de
cada día y que el niño valla tachando cada
actividad cumplida. - Se le debe brindar todo el tiempo que le sea
necesario para que pueda hacer un análisis de la situación para
poder sacar
conclusiones
Escrito por:
Claudia Vethencourt, Psicopedagoga.